把下列文言文句子翻译成现代汉语。

1.使者大喜，如惠语以让单于。（2分）

译： 　　　　　　　　　　　 　

2.衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。 （3分）

译： 　　　　　　　　　　　　

1.使者非常高兴，依照常惠的话责备单于。（2分）

2.张衡不趋附当时的那些达官显贵，他所担任的官职，就多年得不到提升。（3分）

阅读下面文言文，完成4～6题。

游东山记

[明]杨士奇

洪武乙亥，余客武昌。武昌蒋隐溪先生，年已八十余，好道家书。其子立恭，能诗。皆意度阔略。然深自晦匿，不妄交游，独与余相得也。

是岁三月朔，余三人者，携童子四五人，载酒肴出游。天未明东行，过洪山寺二里许，折北，穿小径可十里，度松林，涉涧。涧水澄澈，深处可浮小舟。旁有盘石，客坐十数人。松柏竹树之阴，森布蒙密。时风日和畅，草本之葩烂然，香气拂拂袭衣，禽鸟之声不一类。遂扫石而坐。

坐久，闻鸡犬声。余招立恭起，东行数十步，过小冈，田畴平衍弥望，有茅屋十数家，遂造焉。一叟可七十余岁，素发如雪，被两肩，容色腴泽，类饮酒者。延余两人坐。牖下有书数帙，立恭探得《列子》，余得《白虎通》，皆欲取而难于言。叟识其意，曰：“老夫无用也。”各怀之而出。

还坐石上，指顾童子摘芋叶为盘，载肉。立恭举匏壶注酒，传觞数行。立恭赋七言近体诗一章，余和之。酒半，有骑而过者，余故人武昌左护卫李千户也，骇而笑，不下马，径驰去。须臾，具盛馔，及一道士偕来，遂共酌。道士出《太乙真人图》求诗。余赋五言古体一章，书之。立恭不作，但酌酒饮道士不已。道士不能胜，降跽谢过，众皆大笑。李出琵琶弹数曲。立恭折竹，窍而吹之，作洞箫声。隐溪歌费无隐《苏武慢》。道士起舞蹁跹，两童子拍手跳跃随其后。已而道士复揖立恭曰：“奈何不与道士诗?”立恭援笔书数绝句，语益奇，遂复酌，余与立恭饮，少皆醉。

已而夕阳距西峰仅丈许，隐溪呼余还，曰：“乐其无已乎？”遂与李及道士别。中道隐溪指道旁冈麓顾余曰：“是吾所营乐丘①处也。”又指道旁桃花语余曰：“明年看花时索我于此。”

既归，立恭曰：“是游宜有记。”属未暇也。

是冬，隐溪卒，余哭之。明年寒食，与立恭豫约诣墓下。及期余病，不果行。未几，余归庐陵，过立恭宿别，始命笔追记之。未毕，立恭取读，恸哭；余亦泣下，遂罢。然念蒋氏父子交好之厚，且在武昌山水之游屡矣，而乐无加乎此，故勉而终记之。手录一通，遗立恭。

既游之明年，八月戊子记。

（选自《东里集》，有删节）

[注]①丘：坟墓。

4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（2分）

A.延余两人坐 延：邀请。

B.降跽谢过 谢：感谢。

C.过立恭宿别 过：拜访。

D.而乐无加乎此 加：超过。

5.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（2分）

A.隐溪隐匿避世，在交友方面非常谨慎，乐观旷达，对生死也很淡然；虽然年事已高，还能怡情山水。

B.立恭性情率真，能饮酒，好读书，擅长诗歌写作，与作者有着很深的交往，对已逝的父亲充满怀念。

C.立恭提议出游后应该有游记，可是作者因为事务繁忙，一直未能写作，直到次年八月才动笔写成。

D.文章主要记述了游东山的情况，表现了作者与隐溪父子的深厚友情，流露出对老友逝去的感伤。

6.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。 （3分）

立恭折竹，窍而吹之，作洞箫声。

4.B （“谢”应该是“认错、道歉”的意思。）

5.C （“是游宜有记”的意思是“这次游览可得写篇游记”，再者一直未能写成，不仅仅是事务繁忙，还因为“未毕，立恭取读，恸哭；余亦泣下，遂罢”。）

6. 立恭折断一根竹子，凿出孔吹奏起来，发出洞箫一样的声音。（3分）

【解析】关键词为“窍”、“作”，分别是“凿孔”（“挖孔.钻孔”也可）.“发出”。

下列句子中全都属于被动句的一项是①秦城恐不可得，徒见欺　 ②君幸于赵王　 ③前长君为奉车④皆为陛下所成就　 ⑤举孝廉，不行　 ⑥则幸得脱矣　⑦匈奴以为神　 ⑧虞常生得　 ⑨臣诚恐见欺于王而负赵

A:①②④⑤⑨ B:①③⑤⑥⑦ C:②③④⑤⑥ D:①④⑥⑧⑨

古往今来，人们向往“真”，呼唤“真”，赞美“真”，创造“真”。有人说：“真理犹如珍珠，它在日光下最澄澈。”有人说：“真情在生活中，要比在舞台上更有价值。”也有人说：“真诚能使人摆脱暴风骤雨，而走向阳光明媚的天空。”……

请以“真”为话题写一篇议论文，题目自拟，不少于800字。

略

王老师刚退休，就收到张伟的来信。信写得有真情实意，但在表达上有一些不得体的毛病。下面是信中的一段，请把三处毛病找出来并加以修改。
老师，此时此刻，多少往事历历在目。课堂上你循循善诱，悉心指导，开启我们心灵的窗户；生活中，您精心呵护，无所不至，提供我们成长的沃土。如今，您离我而去，在我心中您的音容宛在。我一定牢记您的教导，发奋学习，争取早日成才。
1. 应改为 2. 应改为

3. 应改为

  1.无所不至→无微不至 　  2.离我而去→退休在家 　3.音容宛在→形象平凡而高大　（说明：合理即可）

阅读下面这篇文章，回答1～3题

一句话，一辈子

①有这么一个个寓言故事。在茂密的山林里，一位樵夫救了一只小熊。母熊对樵夫感激不尽。有一天，樵夫迷路了，遇见了母熊，母熊安排他住宿，还以丰盛的晚宴招待了他。第二天早晨，樵夫对母熊说：“你招待得很好，但我唯一不喜欢的地方就是你身上的那股臭味。”母熊心里怏怏不乐，说：“作为补偿，你用斧头砍我的头吧。”樵夫按要求做了。若干年后，樵夫遇到了母熊，他问：“你头上的伤口好了吗？”母熊说：”噢，那次痛了一阵子，伤口愈合后我就忘了。不过那次你说过的话，我一辈子也忘不了。”

②真正伤害人的不是刀子，而是比刀子更厉害的东西――语言。古人说：“口能吐玫瑰，也能吐蒺藜。”通过一个人的谈吐，最能看出其学识和修养。善良智慧或者温厚博学的语言，能融冰化雪，排除障碍直抵对方心岸。

③读中学的时候，语文老师给我们讲过一个故事：

④第二次世界大战后期，盟军准备发动一次大攻势，盟军统帅艾森豪威尔在一天傍晚来到莱茵河畔散步，看见一个神情沮丧的士兵迎面走来。艾森豪威尔打招呼道：“你还好吗，孩子？”那青年士兵回答：“我烦得要命！”老师讲到这里，让我们猜猜艾森豪威尔将如何回答。

⑤同学们纷纷举手，一个同学说：“他是盟军统帅，一定会说战争就要打响，你为什么萎靡不振？”另一个同学说：“你沮丧什么？是不是贪生怕死？”

⑥后面发言的几位同学也都是差不多的说法。

⑦老师摇了摇头：“艾森豪威尔说：‘嗨，你跟我真是难兄难弟，因为我也心烦得很，这样吧，我们一起散步，这对你我都会有好处。’”

⑧艾森豪威尔没有打任何官腔，他那平等、亲切的人情味，让那个士兵受到感动，并以有这样的统帅而振奋，后来在战场上表现得十分英勇，多次立功。

⑨一句抚慰人心的话，能够照亮你的心灵，甚至会影响你一辈子的生活态度。因为一句话，总有一些身影让我们感动，总有一些面孔将我们暗淡的心重新点亮。

⑩记得那个灰色的7月，高考落榜的我黯然神伤，无法面对现实。我的老师对我说：“人生就是这样。快乐自然令人向往，痛苦也得承受，这是真实的人生之途。你不必为一次的失败而烦恼。其实人生的每一种经历都是一笔财富，就看你如何去体会，如何去理解。”最后他语重心长地对我说：“摔倒了就要爬起来，别忘了再抓一把沙子。”如今，将近8年了，老师的话还不时地在我的耳边响起。每当我遇到挫折时，我就会想起老师的话，吸取教训，鼓起勇气，迈向一个新的目标。

1.结合文章赏析下面的两句话。（4分）

①口能吐玫瑰，也能吐蒺藜。（2分）

②摔倒了就要爬起来，别忘了再抓一把沙子。（2分）

2.“作为补偿，你用斧头砍我的头吧。”作者安排这一细节的目的是什么？（3分）

3.为什么说“真正伤害人心的不是刀子，而是比刀子更厉害的东西――语言”？（4分）

1.①口中能说出抚慰人心的好话，也能说出伤害感情的坏话。（2分）

②失败了就要继续奋斗，别忘了，要吸取教训。（2分）

2.作者安排这一细节，是为了将身体的伤害与语言的伤害形成对比，从而反衬语言的伤害更严重性。（3分，指出手法并分析各1分，作用1分）

3.刀斧伤及的只是皮肉，短时期内就能愈合；语言伤及的是人的心灵，它能浇灭人的热情，摧垮人的自尊，给人造成的精神痛苦是长期的、巨大的。（每点2分，共4分）

下列各项中，对作品故事情节的叙述有误的两项是（4分）

A:宝玉在大观园偷偷阅读《西厢记》，黛玉来后发现宝玉读的是《西厢记》，也认真阅读记诵起来，二人还借《西厢记》中的词句表白、打趣。宝玉自比张生的“多愁多病的身”，比黛玉为莺莺的“倾国倾城的貌”。 B:有一天，林黛玉敲怡红院的门找宝玉，袭人误以为是丫头，便拒绝开门。这个纯粹的误会，想不到竟严重挫伤了她，那一夜，她“倚喜新厌旧栏杆，两手抱着膝，眼睛含着泪，好似木雕泥塑一般，直坐到二更多天，方才睡了。”第二天，她看见落花满地，便触景生情写下了有名的《芙蓉女儿诔》。 C:大观园成立了一个诗社---海棠社，大家兴奋之极，纷纷取个别号助兴，宝钗、黛玉、探春分别叫做蘅芜君、潇湘妃子和蕉下客，稻香老农李纨自荐为掌坛。大家议定以“白海棠”为题作限韵七律诗，结果宝玉压尾，而宝钗、黛玉技高一筹。 D:宝玉挨打后，林黛玉去看望，她看到宝玉睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了好些便点头叹道：“早听人一句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也疼。”刚说了半句又忙咽住，自悔说的话急了，不觉的就红了脸，低下头来。宝玉听得这话不觉心中大畅，将疼痛早丢在九霄云外。

阅读文化经典《孟子》，按要求答题。(6分)

孟子见齐宣王，曰：“所谓故国者，非谓有乔木之谓也，有世臣之谓也。王无亲臣矣，昔者所进，今日不知其亡也。” 王曰：“吾何以识其不才而舍之？” 曰：“国君进贤，如不得已，将使卑逾尊，疏逾戚，可不慎与？左右皆曰贤，未可也；诸大夫皆曰贤，未可也；国人皆曰贤，然后察之；见贤焉，然后用之。左右皆曰不可，勿听；诸大夫皆曰不可，勿听；国人皆曰不可，然后察之；见不可焉，然后去之。左右皆曰可杀，勿听；诸大夫皆曰可杀，勿听；国人皆曰可杀，然后察之；见可杀焉，然后杀之。故曰，国人杀之也。如此，然后可以为民父母。”

(选自《孟子・梁惠王下》)

（1）把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(4分)

①吾何以识其不才而舍之？ (2分)

②国君进贤，如不得已，将使卑逾尊，疏逾戚，可不慎与？ (2分)

（2）孟子在文中提出怎样的政治主张？（用自己的话概括） (2分)

（1）把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(4分)

①我要怎么做才能分辨出那些没有才能的人，以便抛弃而不用呢？。（2分）

②国君选拔贤臣，如果迫不得已（而选用新臣）将会使卑贱者超过尊贵者，使疏远者超过亲近者，怎能够不慎重对待呢？（2分）

（2）孟子提出了“以民为主”（按照人民的意愿来选拔贤臣）的政治主张。(2分)

补写下列名句名篇中的空缺部分。

（1）胡人不敢南下而牧马， 。 （贾谊《过秦论》）

（2） ，蓝田日暖玉生烟。 （李商隐《锦瑟》）

（3）飞湍瀑流争喧， 。 （李白《蜀道难》）

（4）____________ ，凝绝不通声暂歇。___________ _，此时无声胜有声。 （白居易《琵琶行》）

（5）风急天高猿啸哀， 。 （杜甫《登高》）

1.士不敢弯弓而报怨      2.沧海月明珠有泪

3.崖转石万壑雷

4.冰泉冷涩弦凝绝   别有幽愁暗恨生

5.渚清沙白鸟飞回

把下列文言文句子翻译成现代汉语。

1.斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，嬴粮而景从。

译： 　　　　　　　　　　　 　

2.师者，所以传道受业解惑也。

译： 　　　　　　　　　　　　

1.他们斩断树木作兵器，举起竹竿当旗帜，天下人如同云集般汇聚，像回声般响应，许多人担负着粮食如影随身般地跟着（陈涉）。（2分）

2.老师，是用来传授道理、教给学业、解释疑难问题的人。（2分）