阅读下面的文段，回答问题。

闲人还不完，只撩他，于是终而至于打。阿Q.在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q.站了一刻，心里想，“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……”于是也心满意足的得胜的走了。

阿Q.想在心里的，后来每每说出口来，所以凡有和阿Q.玩笑的人们，几乎全知道他有这一种精神上的胜利法，此后每逢揪住他黄辫子的时候，人就先一着对他说：

“阿Q.，这不是儿子打老子，是人打畜生。自己说：人打畜生！”

阿Q.两只手都捏住了自己的辫根，歪着头，说道：

“打虫豸，好不好？我是虫豸――还不放么？”

但虽然是虫豸，闲人也并不放，仍旧在就近什么地方给他碰了五六个响头，这才心满意足的得胜的走了，他以为阿Q.这回可遭了瘟。然而不到十秒钟，阿Q.也心满意足的得胜的走了，他觉得他是第一个能够自轻自贱的人，除了“自轻自贱”不算外，余下的就是“第一个”。状元不也是“第一个”么？“你算是什么东西”呢！？

8.对阿Q.的心理活动“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……”的理解，不恰当的一项是（3分）

A.阿Q.认为儿子打老子是违反道德伦常的，是世风日下的表现，这表现了他对现实社会的极度不满。

B.阿Q.幻想自己是老子，闲人是儿子，这就占了打他的闲人的便宜，就算被打了也心满意足。

C.阿Q.实际上失败了，但又不愿面对失败，于是就找些借口来安慰自己，从而取得精神上的胜利。

D.阿Q.在现实中遭受了凌辱，只能在精神上以自欺欺人来获得安慰，以便在__的社会中能继续苟且偷生。

9.对阿Q.这个人物形象的塑造，分析错误的一项是（3分）

A.作者没有细致、集中的描绘阿Q.的外貌，而是在情节发展过程中，对其“癞疮疤”“黄辫子”等外貌特征顺便加以简单而传神的勾勒。

B.作者通过描写阿Q.独特的心理活动来表现其自欺欺人的“精神胜利法“，在运用心理描写来表现人物性格方面做得很突出，很成功。

C.作者对阿Q.的言行采用了漫画式的描写，使人如同透过放大镜，看到了阿Q.身上特别突出的可笑部分，使文章增添轻松活泼的气氛。

D.作者没有平均用力地去铺叙阿Q.的生活经历，而是抓住最能体现他的思想性格的一些生活片断，重笔描绘，刻画其愚昧、不幸的灵魂。

8.A  9.C

阅读下面的文段，回答问题。

当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢?几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。

这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。

6.对作者以尼采为例子的作用的分析，最恰当的一项是（3分）

A.证明中国政府和尼采是不一样的，尼采自诩过自己是太阳，光热无穷，而中国不是太阳，不能光热无穷。

B.证明中国政府和尼采是一样的，只是给予，不想取得，是一个疯狂的政府，必然会导致灭亡。

C.证明中国政府和尼采是不一样的，尼采不是太阳，不能光热无穷，而中国却是丰富大度的，所以我们能够只是送出去。

D.证明中国政府和尼采是一样的，只是给予不想取得就会自取灭亡。尼采只给不取，最后灭亡；中国如果也是那样，也会灭亡。

7.下列句子中，没有运用比喻的修辞的一项是（3分）

A.尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。

B.几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱。

C.但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。

D.他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。

[a364ab386d224fd6.jpg]6. D

[a364ab386d224fd6.jpg]7. B

下列各项的叙述中，错误的一项是（3分）

A:孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家。《论语》是记载孔子及其弟子言行的书，由孔子及其弟子编纂而成。 B:韩愈，字退之，祖籍河北昌黎，故世人又称他为“韩昌黎”。唐代文学家、哲学家，古文运动的倡导者。 C:曹雪芹，名，字梦阮，清代文学家。《红楼梦》内容丰富，思想深刻，被誉为中国封建社会的“百科全书”。 D:卡夫卡是奥地利小说家，著有《变形记》、《城堡》等。他的作品情节荒诞不经，但蕴含深意，对现代主义各派产生过重大影响。

下列句子中，没有语病的一项是（3分）

A:只有不断改善人民群众的物质文化水平，改革和建设才能具有坚实的群众基础，人民群众才能始终以饱满的热情投身到建设具有中国特色的社会主义的伟大事业中来。 B:对立的矛盾必然会激化到诉诸武力的地步，“宝玉挨打”这个的高潮的形成，就思想意义上讲，有情节必然性；就故事的发展看，有社会必然性。 C:然而在这场简短的对话后，使家里人都知道格力高尔还在屋子里，这是出乎他们意料之外的，于是在侧边的一扇门上立刻响起了叩门声。 D:阿Q.近来虽然比较的受人尊敬，自己也更高傲些，但和那些打惯的闲人们见面还胆怯，独有这回却非常武勇了。

下列各项中，没有错别字的一项是（3分）

A:口讷 惶悚 口碑 甘败下风 B:思忖 唾骂 偌大 错手不及 C:穹顶 朕兆 忿懑 弑君杀父 D:消蚀 差池 皈依 青出于蓝

阅读下面的文字，按要求作文。

一位画家拜访门采尔，向他诉苦说：“我真不明白，为什么我画一幅画只消一天工夫，可是卖掉它却要等上整整一年。”

“请倒过来试试吧，亲爱的。”门采尔认真地说，“要是您花一年工夫去画它，那么只用一天，你准能卖掉它。”后来的事实果真如此。

　要求：根据所提供的材料，自选角度，自定主题，联系生活实际，展开议论，题目自拟。不少于800字。

陈林明爱好广泛，积极参加体育运动，喜欢跑步，每天早上总要绕操场跑上几圈；星期天他经常拉上几个朋友去登山，到山顶饱览南方美景；作为大学篮球队的中锋，球场上经常可以看到他矫健的身影，他曾带领球队参加四次全省校际比赛，有三次获得冠军；他课余喜欢舞文弄墨，校报曾登过他报道的两则一百来字消息，让他高兴了好几天；他写的草书笔走龙蛇，遒劲有力，曾参加省“青松杯”书法比赛，获得一等奖；而且他觉得自己歌喉也不错，一有机会就会跟同学一起去唱卡拉OK，曲终人散，他总还感到意犹未尽。

陈林明大学毕业去求职需要填写个人情况表。请你从上面的介绍中提取相关信息，替他填写“个人特长”一栏。不超过60字（含标点符号）。（6分）

本人擅长篮球和书法，是大学篮球队的中锋，曾带队夺得三次全省校际比赛冠军；所写草书曾获得省“青松杯”书法比赛一等奖。（注意：“爱好”并不都是“特长”。）

滨海市第一中学1978届⑴班的同学聚会，相约一起去探望当年的班主任刘英老师。他们准备了一张精美的卡片，已经成为法官的张东首先写了以下这则谢词。请你仿照张东谢词的内容和形式，替已经成为教师、工程师、远洋船长、军官中的一位同学写一则符合其职业特点的谢词。（6分）

老师，您对我的教诲三十年言犹在耳――“公正”二字铭刻在心。法庭上，您坚毅的眼光时时支持我战胜邪恶。您是我心中一杆最精准的秤，谢谢您，老师!

答案示例：

老师，您对我的呵护三十年念念不忘――“爱心”二字铭刻在心。讲台上，您热情的鼓励时时帮助我春风化雨。您是我心中一本最完美的教科书，谢谢您，老师！

老师，您对我的叮嘱三十年历历在目――“果敢”二字铭刻在心。大海上，您不倦的身影时时鞭策我搏击风浪。w.w.w.k.s.5 u.c.o.m您是我心中一座最明亮的灯塔，谢谢您，老师！

（内容必须切合职业特点，句式和比喻运用要正确）

阅读下面的文字，完成19―21题。

冲破逆境　　

海伦・凯勒

在剑桥中学上二年级时，我内心充满了希望。但是，在最初几个星期里，却遇到了许多意想不到的困难。
　　吉尔曼先生同意我这学年主修数学，此外还必须完成天文、希腊文和拉丁文等科目。但不幸的是，课程已经开始了，而我所需要的许多书籍都未能及时得到凸字版，同时缺乏某些课程所必需的重要的学习器具。加上我所在班级人数很多，老师无法给我特别的辅导。莎莉文小姐不得不为我读所有的书并翻译老师的讲解。她这双灵巧的手已经胜任不了所担负的任务了，这是11年来所未有的。
　　代数、几何和物理的算题按规定必须在课堂上做，但我无法做得到的。直到我们买到了一架盲文打字机，借助这架机器我可以“写”下解答的每一步骤。黑板上的几何图形，我的眼睛是看不见的。我弄懂几何图形概念的惟一方法，是用直的和弯曲的铅丝在坐垫上做成几何图形。至于图中的字母符号，以及假设、结论和证明的各个步骤，则完全靠脑子记忆。
　　总之，学习中处处是障碍。有时候心灰意冷到了极点，而且还把这种情绪流露出来，至今思念及此，我就惭愧万分。特别是回忆起为此而向莎莉文小姐发脾气时，心里格外羞愧。因为她不但是我的好朋友，而且是为我披荆斩棘的人。
　　渐渐地，这些困难都消失了，凸字书籍和其他的学习器具都陆续到达了，我又恢复了信心，投入到学习中。
　　代数和几何是我需要努力去学习的两门课程。如前所述，我对数学没有悟性，我对几何图形更是头疼，即使在椅垫上拼了许多图形，我也分不清各部分的相互关系。一直到基思先生来教我数学时，才有了突破。
　　谁知道，这些困难刚刚得到克服，又发生了一件意外的事情，使一切都发生了大变化。
　　在我的书本未到之前，吉尔曼先生已开始向莎莉文小姐指出，我的课程太重了，并且不顾我严肃的抗议，减少了我的课时。
　　11月17日那天我有点不舒服，没有去上课。尽管莎莉文小姐向吉尔曼先生解释只是一点小小的毛病，但吉尔曼先生，却认为我的身体被功课压垮了，于是将我的学习计划全面修改了，以致于使我不能跟着班上的同学一起参加期末考试。由于吉尔曼先生与莎莉文小姐发生意见分歧，母亲决定让我同妹妹米珠丽一同从剑桥退学。
　　经过这段周折，母亲安排请剑桥中学的基思先生担任我的辅导教师，指导我继续学习。1898年2 月至7 月期间，基思先生每星期去伦萨姆两次，教授代数、几何、希腊文和拉丁文，莎莉文小姐担任翻译。
　　1898年10月，我们回到波士顿。其后的8 个月，基思先生每周教我5 次，每次1 小时。

我为大学入学考试所进行的准备，就这样一直进行着。

1899年6 月29日和30日两天，我参加了德克利夫女子学院的入学考试的终试。
　　第一天考初级希腊文和高级拉丁文，第二天考几何、代数和高级希腊文。
　　学院不允许莎莉文小姐为我读试卷，请来了柏金斯盲人学校教师尤金・C.・文尼先生，为我把试卷译成美国式盲文。

我确实很熟悉美国一般人能用的3 种盲文：英国式、美国式和纽约式。但几何和代数里的各种符号在这3 种盲文里是迥然不同的，而我在代数中使用的只是英国式盲文。
　　考试前两天，文尼先生把哈佛大学旧的代数试题盲文本寄给我，但用的是美国式的盲文。我急了，马上给文尼先生写信，请他把上面的符号加以说明。很快地，我收到了另一份试卷和一张符号表。我着手学习这些符号。在考代数的前一天夜里我忙于运算一些复杂的习题，对于那些括号、大括号和方根的联合使用老是分辨不清。基思先生和我都有些泄气，为第二天的考试担心。考试时，我们提前到校，请文尼先生仔仔细细地把美国式盲文的符号给我们讲了一遍。
　　考几何的最大困难是我习惯于让人把命题拼写在我的手上。到考代数时，困难就更大了，刚刚学过的符号，自以为是懂了，到考试时又糊涂了。而且，我看不见自己用打字机打出的文字。基思先生过于着重训练我心算的能力，而没有训练我如何写考卷，因而我的解答做得非常慢，考试题目我要一遍又一遍地读才能弄清楚应该如何去做。德克利夫学院的执事先生不会意识到我的考题是多么难，也无法了解我要克服的种种特殊困难。
　　不过，如果他们是无意地为我设置了许多障碍的话，我可以__的是我终于把它们全都克服了。

（节选自《假如给我三天光明》）

19.海伦・凯勒在为哈佛大学入学考试做准备的过程中，遇到了哪些困难？她得到了哪些人的帮助？（4分）

20.海伦・凯勒一再写到自己在学习上遇到困难时，心灰意冷，感到泄气，甚至向沙莉文小姐发脾气，你认为这样写是否有损海伦的坚强形象？请作简要的分析。（5分）

21.对海伦考取哈佛大学德克利夫女子学院这件事你是怎么看的？你从这件事中得到了什么启示？（6分）

19.本题考查考生分析文本的筛选整合信息的能力。

答：海伦遇到的困难有：学习所需要的书籍和学习器具缺乏；在数学学习上遇到各种困难；吉尔曼先生要全面修改我的学习计划；不懂得考试要使用的美国式盲文数学符号。（3分　）她得到了沙莉文小姐；基思先生和文尼先生的帮助。（1分）

20.本题考查考生分析文本的文体基本特征和主要表现手法的能力。

答：我认为这样写不会损坏海伦的坚强形象，反而会更真实地体现海伦的坚强形象。（2分）海伦写自己在学习上遇到困难时，心灰意冷，感到泄气，甚至向沙莉文小姐发脾气，说明她遇到的困难之大，而这困难最终被她克服了，让读者能更真切地感觉到海伦的坚强。同时，文中一再流露自己对泄气情绪的羞愧、反省以及克服困难后的满足与欣慰。从中我们也可以体会到海伦的坚强。（3分）

21.本题考查考生发掘文本的深层意蕴、探讨文本反映的人生价值和时代精神的能力。

对海伦考取哈佛大学德克利夫女子学院这件事我很服。（1分）海伦通过自己的不懈努力，克服了常人难以想像的困难，使自己的理想得以实现，（2分）这件事给了我很大的启示：①要成功一定要有不怕困难的决心和排除万难的毅力；②一个人要成功必须善于抓住机遇，主动争取机会。海伦有考大学的理想，她抓住了机遇，使自己最终能够冲破逆境，获得成功。（3分）

阅读下面的文字，完成12―15小题。

长城的象征意义与历史作用

①长城就自身价值来说原是“有备则制人，无备则制于人”的战略防御设施。由于视角和价值取向的差异，不同时代不同人群的心目中的长城所象征的底蕴并不那么一致，是十分自然的。长城成为中华民族的标志和象征，是现代的事。这是在中华民族处于最危险的时刻，举国上下高唱“把我们的血肉筑成我们新的长城”，同仇敌忾浴血抗战中提炼锻筑的象征。共和国的缔造者们将《义勇军进行曲》定为国歌世代传唱，联合国教科文组织将长城列为世界重点文物。宇航员遥观地球所能辨识的人工构筑物的报道，对于中华民族来说，则产生了另一番意义。

②对于长城成为民族共识的象征作出根本相反的解释无疑应该十分审慎。那种把长城简单类比为“空间上扩大的四合院”，贬为“巨大的悲剧纪念碑”的观点，于古于今都是荒谬的。中国不再需要孟姜女，刻薄饶舌者不过是中华文明之树的蛀虫。

③事实上，长城既可以是“限隔华夷”自我封闭的壁垒，也可以作为向外开拓进击的桥头堡。不在“物为”而在“人为”。首筑长城的赵武灵王并没有保守，退缩，他“变俗胡服，习射骑”，登上了开放革新的大舞台；标榜“众志成城”、斥长城为废垒虚墙的清政府反而深陷闭锁的泥潭。古代高明的政治家，不以长城自缚，他们运用这条军事防线和经济、文化聚线，调控了中原政权与北方少数民族的关系，把农业经济与游牧经济融合在一起，为保护发展生产力开拓了新路，他们也通过这播撒封建文明的文化带，有效地促进了民族融和、边疆开发。举世闻名的丝绸之路傍长城而西延，古罗马的治国法典，波斯诸国的经营之道和什色物产，北非与欧洲的算学、文学，都在这条路上作过并不折本的旅行，金发碧眼的商贾、哲人经这条路回国时常怀着收获的喜悦。这条往来者络绎不绝的国际通衢盛期数百年，洒过张骞等多少汗水，输出过炎黄子孙多少文明智慧！这一切都离不开长城的护卫，长城怎么能说是“限制文明空间的环”呢？

④两千多年来，长城在中国政治、经济、军事、文化等方面产生的积极效应构成中华民族心理认同的客观依据，而这种底蕴、内涵又与长城的雄伟博大的景观所激发的豪情壮志完美和谐地融为一体，最终积淀、熔铸成中华民族精神的象征。

12. 下列说法中，与本文观点不相符合的一项是（3分）

A.长城在不同时代不同人的心目中内涵是不一样的。

B.没有万里长城，便没有举世闻名的丝绸之路。

C.长城从某种意义上讲形成了文明的聚汇线，促进了民族的团结。

D.长城在政治、经济、军事、文化等方面都产生了积极的影响。　

13.下列对文章的分析和鉴赏，不正确的项是（6分）

A.作者认为，长城在中国历史上的确有过“限隔华夷”“自我封闭”的负面影响，因而那种视长城为“巨大的悲剧纪念碑”的观点，有一定的合理性，正确性。

B.本文运用事例论证法，阐述了“不在‘物为’而在‘人为’”的道理，肯定了长城在中国历史上产生的积极效应。

C.作者认为在不同时代不同人群的心目中长城所象征的底蕴是并不一致的。长城历史悠久，但长城成为中华民族的标志和象征，却是现代的事。

D.长城以其雄伟博大的景观所激发出的豪情壮志，积淀而成为中华民族精神的象征。

14.从历史和现实的角度，简要概述你对“长城成为中华民族的标志和象征，是现代的事”一句的理解。（4分）

答：

15.为什么说长城不是“限制文明空间的环”？(5分)

答：

12. B（“丝绸之路傍长城而西延”并不能得出“没有万里长城，便没有举世闻名的丝绸之路” 这个结论。） 　　

13.AD（Ａ.从“不在‘物为’而在‘人为’”可知作者并没有认为长城有“限隔华夷”“自我封闭”的负面影响。Ｄ.长城成为中华民族精神的象征是近代的事，并非仅有景观“积淀”而成。）

14.历史上，长城是中华民族独有且是为了防御外来侵略而修建的宏伟建筑。抗战时期，举国高唱的《义勇军进行曲》唱出了它的象征意义。

15.长城首筑，便是革新开放；政治家发挥了长城军事，经济，文化的作用；(或:防卫线，聚汇线，文化带促进了民族的融合；)长城对丝绸之路及东西交流起着护卫作用。