请以“春华秋实”为题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
略
解析:
略
高中生在成长过程中会碰到一些烦恼。就这一话题你班正积极筹备召开一次主题班会。请你依据下表进行必要的思考，并用英语准备一篇到会发言的材料。词数：100-120。
| pains | solutions |
| 外形不美 | 不必在意 |
| 朋友少，不被他人理解 | 加强沟通 |
| 学习成绩不好，压力大 | … |
注意：1. 开头已写好，不计入总词数。 2. 语言通顺，结构严谨。
Figure: 外形,身材
get rid of: 摆脱，去除
Boys and girls,
We high school students do have some growing pains, but we can get rid of them correctly and wisely. ___________________________________________________
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范文：
Boys and girls,
We high school students do have some growing pains, but we can get rid of them correctly and wisely. First, some of us are upset about their figures and looks. It’s unnecessary and it’s not important at all. We needn’t care about it. It is one’s inner beauty that matters. Second, we sometimes seem to be misunderstood by our teachers, parents and classmates. Facing this, we can find a proper time to have a heart-to-heart talk with them, trying to remove the misunderstanding. Besides, some of us have few friends. I think being open-minded and friendly will do you good. Third, we may fall behind others, which makes us stressed. Actually, we can encourage ourselves to work harder, full of determination.
That’s all. Thank you.
解析:
略
–Hey, look! You stepped on my foot.
—Oh, I’m terribly sorry. ______________.
A. I’m not noticing B. I wasn’t noticing
C. I haven’t noticed D. I don’t notice
B
解析:
略
阅读下面这首诗歌，然后回答问题。
落 梅
刘克庄
一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。
乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。
诗歌是如何紧扣“落”字来写梅花的？请以颔联和颈联为例作简要分析。
这首咏梅诗主要采用了什么表现手法，抒发了作者什么情怀？
【小题1】用动词“飘”“坠”“点”“粘”等，逼真地写出了梅花飘然而落的动态；用飘落数量的多（多莫数）和落得很惨（乱点莓苔、迁客过岭、骚人赴湘）来写落梅飘零的遭遇之惨。
【小题2】诗歌主要采用了借物咏怀（托物言志）的手法，写梅又似写人，传达“落梅”的悲惨境遇，寄寓了自己仕途不顺的感慨和对嫉贤妒能者的憎恶，对压制人才的悲愤，表达了对梅高洁品格的赞美，流露诗人的自我追求。
解析:
略
阅读下面这首词，完成下面试题。
pú sà 蛮 塞上秋望
（清）冯云骧
龙沙落日山衔水，登台怅望寒云里。猎骑返城西，秋风大将旗。
飞蓬迷鸟路，白雁哀鸣去。绝塞易黄昏，孤城早闭门。
22.词的上阕用了多个意象，着意渲染了 的意境。
23.结合词作，简要分析下阕是怎样抒发思想感情的。
22.边关奇异壮丽、雄浑苍凉（2分）。
23.“飞蓬”一句，借断根干枯后随风飞转的蓬草，暗喻戍边将士孤苦无依的漂泊感；“迷鸟路”、“白雁哀鸣”烘托了将士们归家无期的哀痛；“绝塞”、“孤城”则通过与世隔绝的边塞黄昏、闭门孤城，表现了戍边将士们孤独寂寞的思归愁绪。（能结合具体文本，答出以上任意两点可得4分）
解析:
无
阅读下面文段，按要求回答问题：
泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年，___________________，为“门劈九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观”。
填入划横线部分最恰当的一项是：
A.门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一副
B.门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在门两旁
C.元代石刻“天门铭”在门外西侧。门两旁有石刻对联一副
D.元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁
A
解析:
无
把下面的文言句子翻译成现代汉语。
（1）及得召见，遂见亲信。
（2）比敕公千条万端，何意临事悖乱!
（3）欲潜师就尚于江南，并兵御之。
（1）到获得皇帝召见，便受到皇帝亲近信任。
（2）近来告诫你千条万项，为什么临事却又背离、错乱!
（3）想要将队伍秘密转移到江的南岸向刘尚靠拢，合并兵力抗击敌人。
解析:
要以直译为主，特别是关键字要咬住，如第（1）句中的“及”、“见”、“亲信”，第（2）句中的“比”、“敕”、“何意”，第（3）句中的“就”、“并”和状语后置句“于江南”。 所选句子不长而短，但具体而微，有足够的采分点，既利于考生发挥，又便于批改。从句式来讲，第（1）句是被动句，第（2）句是疑问句，第（3）句是状语后置句，选句比较典型。句式的考查，通过翻译形式来体现，比较巧妙。
对于任意实数
，符号[]表示的整数部分，即[]是不超过的最大整数”。在实数轴R（箭头向右）上[]是在点左侧的第一个整数点，当是整数时[]就是。这个函数[]叫做“取整函数”，它在数学本身和生产实践中有广泛的应用。
那么
= .
857
解析:
略
阅读下面语段，按要求回答问题： 任何一项政策，它的功能都是通过事物间相互联系的动态形式所产生的作用而实现的。作用一般都是相互的。当一个事物对另一个事物发生作用时，必然要受到对方对它的反作用。这段话主要支持了这样一种观点，即：（ ）
A:政策的稳定性是相对的 B:在执行政策时，应从实际出发 C:政策是事物间相互作用的产物 D:政策在实施过程中可能产生副效应
阅读下面语段，按要求回答问题： 有人也许（否定词）认为，“写文章只要不妨害所表达的义理，材料的细节有点出入是无所谓的”。义理是文章的灵魂，大凡写文章，不会不关注这一点。这种关注就应包含对支撑义理的材料的审慎核查与选用。写文章对义理的关注包含了对支撑义理的材料的关注。 对画横线文字理解最准确的是：（）
A:批评了只重视表达义理，但是不重视材料真实性的错误认识 B:肯定了既重视义理的表达，也重视材料细节必须真实的主张 C:批评了借口不妨害表达义理，而忽视材料真实性的错误认识 D:肯定了材料对表达义理的作用，不主张苛求材料细节的真实
