用一句话概括出下面文段蕴含的主要信息。（标点不计在内，不超过15个字）
新的浦口区已确定把旅游业作为全区国民经济的支柱产业之一来培育和发展，并制定了全区旅游业发展目标：今年将加大旅游资源的整合力度，建设以老山、珍珠泉、琥珀泉和汤泉为主体的“一山三泉”国家级旅游度假区。“一山三泉”面积达149平方公里，是南京市生态环境和景观质量最好的地区之一。
示例：浦口打造国家级旅游度假区。或：浦口将打造“一山三泉”度假区（“浦口”给1分，“打造”或“建设”1分，“国家级”或“一山三泉”给1分，“旅游度假区”给1分；语句不通顺适当扣分）
略
文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面试题。
《范文正公文集》序
苏轼
庆历三年，轼始总角，入乡校。士有自京师来者，以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。轼从旁窃观，则能诵习其辞。问先生以所颂十一人者何人也？先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶，则不敢知；若亦人耳，何为其不可!”先生奇轼言，尽以告之，且曰：“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。
嘉祐二年，始举进士至京师，则范公殁。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？”是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富。皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。” 呜呼！公之功德，盖不待文而显，其文亦不待序而传。然不敢辞者，自以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨。若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉！
古之君子，如伊尹、太公、管仲、乐毅之流，其王霸之略，皆素定于畎亩中，非仕而后学者也。淮阴侯见高帝于汉中，论刘、项短长，画取三秦，如指诸掌，及佐帝定天下，汉中之言无一不酬者。诸葛孔明卧草庐中，与先主论曹操、孙权，规取刘璋，因蜀之资，以争天下，终身不易其言。此岂口传耳受，尝试为之，而侥幸其或成者哉！
公在天圣中，居太夫人忧，则已有忧天下致太平之意，故为万言书以遗宰相，天下传诵。至用为将，擢为执政，考其平生所为，无出此书者。其于仁义礼乐，忠信孝弟，盖如饥渴之于饮食，欲须臾忘而不可得。如火之热，如水之湿，盖其天性有不得不然者。虽弄翰戏语，率然而作，必归于此。故天下信其诚，争师尊之。
【注】韩、范、富、欧阳：韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修，皆北宋名臣。
对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A.公在天圣中，居太夫人忧 忧：担心，担忧
B.彼三杰者，皆得从之游 游：交往
C.虽弄翰戏语，率然而作，必归于此 弄翰：写文章
D.汉中之言，无一不酬者 酬：实现
下列句子中，全都直接表现苏轼对范仲淹敬仰的一组是（ ）
①此天人也耶，则不敢知；若亦人耳，何为其不可!
②既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。”
③若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉！
④而公独不识，以为平生之恨。
⑤虽弄翰戏语，率然而作，必归于此。
⑥故天下信其诚，争师尊之。
A.①②⑥ B.②⑤⑥ C.③④⑤ D.②③④
下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A.苏轼小时候所听说的《庆历圣德诗》，颂扬了包括范仲淹在内的十一个人，所以苏轼对范仲淹仰慕已久，但一直没能见到他。
B.苏轼认为，自己已认识了韩琦、富弼、欧阳修三人，遗憾还没认识范仲淹，答应为其作序，是为了实现结识范仲淹的愿望。
C.苏轼举伊尹、太公、淮阴侯、诸葛孔明等人为例，是为了说明范仲淹就像他们一样，早就有辅佐人君的抱负，并且一以贯之，终身不易。
D.这篇序言如叙家常，通过童年的记忆、考中进士后的结交逸事等的叙写，着力歌颂了范仲淹的功德，表达了自己对范仲淹的敬慕之情。
把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）时虽未尽了，则已私识之矣。
（2）是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富。
【小题1】A
【小题2】D
【小题3】B
【小题4】(1)当时虽然没有完全明白(这句话)，却已经私下记住他们了。(“了”、“识”、“私”各1分，语意转折1分，共4分)
(2)这一年(我)考中进士，才被欧阳公所赏识(了解)，通过欧阳公认识了韩琦、富弼。(被动句式“见……于”、“知”、“因”各1分，共3分)
【小题1】忧：为父母亲守孝。
【小题2】①不能表现苏轼对范仲淹景仰，⑤⑥间接表现苏轼对范仲淹景仰。
【小题3】“自己答应为其作序，是为了实现结识范仲淹的愿望”的说法有违文意。
【小题4】略
参考译文：
庆历三年，我刚入童年，进入乡校。有一位从京师来的读书人，拿鲁地人石守道写的《庆历圣德诗》给乡校的老师看。我从旁边偷看，就能够诵读通晓文中的语句，我拿文中称颂的十一个人是什么样的人这个问题问先生，先生说：“小孩子知道这些有什么用?”我说：“(如果)他们是天子，(我)就不敢知道；如果(他们)也是普通的人，我为什么就不可以知道他们!”先生认为我说的话奇特，把这十一个人的情况全部告诉了我们，并且说：“韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修，这四个人，是人中豪杰。”当时虽然没有完全明白(这句话)，却已经私下记住他们了。
嘉祐二年，我才来参加进士考试到京师，范公却(已经)去世了。安葬之后，墓碑立好，我读碑文以至于流泪，说 ：“我知道了他的为人。十五年没有见到范公一面，难道不是命运(的安排)吗! ”这一年(我)考中进士，才被欧阳公所赏识，通过欧阳公认识了韩琦、富弼。他们都用对待国家精英的礼节对待我，说：“遗憾你没有结识范文正公。”唉!范文正公的功德，不需要靠文章显扬，他的文章也不需要靠序而留传。然而(我)不敢推辞的原因，(是)自从在八岁知道敬重爱戴范公，到现在已经四十七年了。那三位豪杰，都能够跟从他们交游，而范文正公唯独没有结识，我认为是平生的遗憾，如果能够在他的文章中挂名，把自己排在他的学生的后面，难道不也是往昔的愿望吗?
古代的君子，像伊尹、太公、管仲、乐毅这些人，他们辅佐人君称王称霸的谋略，都本来在乡野之 中就确立了，不是做官后学习的。淮阴侯在汉中见汉高帝，评论刘邦、项羽的长短，谋划取得三秦，像在手掌上比划，等到辅佐汉高帝平定天下，汉中的言论，没有一样不得到实现的。诸葛孔明隐居茅庐之中，与先主(刘备)评论曹操、孙权，谋划攻取刘璋，依靠蜀地的资本，争夺天下，终身不改变他的见解。这难道是道听途说尝试着做而侥幸成功的？
范文正公在天圣年间，为母亲守孝，就已经有了心忧天下实现太平的心愿，所以写万言书来送给宰相，天下人都传诵它。到了他被任用为将领，被提拔为执政，考查他一生所做的事情，没有超出这万言书的。他对于仁义礼乐，忠信孝悌，像饥渴的人对于饮食，想要片刻忘记都不可能。像火的热,像水的湿，是他的天性有不得不这样的地方。即使是执笔戏言，顺着本性写作，一定归结到这种天性。所以天下人相信他的真诚，争相像对待老师那样尊崇他。
阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。
李叔同先生的教育精神
丰子恺
在四十几年前，我做中小学生的时候，图画、音乐两科在学校里最被忽视。那时学校里最看重的是所谓英、国、算，即英文、国文、算术，而最看轻的是图画、音乐。因为在不久以前的科举时代的私塾里，画图儿和唱曲子被先生知道了要打手心的。因此，图画，音乐两科，在课程表里被认为一种点缀，好比中药方里的甘草、红枣；而图画、音乐教师在教职员中也地位最低。好比从前京戏里的跑龙套的。因此学生上英、国、算时很用心，而上图画、音乐课时很随便，把它当作游戏。
然而说也奇怪，在我所进的杭州师范里(即现在贡院前的杭州第一中学的校址)，有一时情形几乎相反：图画、音乐两科最被看重，校内有特殊设备(开天窗，有画架)的图画教室，和独立专用的音乐教室(在校园内)，置备大小五六十架风琴和两架钢琴。课程表里的图画、音乐钟点虽然照当时规定，并不增多，然而课外图画、音乐学习的时间比任何功课都勤：下午四时以后，满校都是琴声，图画教室里不断的有人在那里练习石膏模型木炭画，光景宛如一艺术专科学校。
这是什么原故呢？就因为我们学校里的图画音乐教师是学生所最崇敬的李叔同先生。李叔同先生何以有这样的法力呢？是不是因为他多才多艺，能演话剧，能作油画，能弹贝多芬，能作六朝文，能吟诗，能填词，能写篆书魏碑，能刻金石呢？非也。他之所以能受学生的崇敬，而能使当时被看轻的图画音乐科被重视，完全是为了他的教育精神的关系：李叔同先生的教育精神是认真的，严肃的，献身的。
夏丐尊先生曾经指出李叔同先生做人的一个特点，他说：“做—样，像一样。”李先生的确做一样像一样：少年时做公子，像个翩翩公子。中年时做名士，像个风流名士；做话剧，像个演员；学油画，像个美术家；学钢琴，像个音乐家；办报刊，像个编者；当教员，像个老师；做和尚，像个高僧。李先生何以能够做一样像一样呢？就是因为他做一切事都“认真地，严肃地，献身地”做的原故。
李先生一做教师，就把洋装脱下，换了一身布衣：灰色布长衫，黑布马褂，金边眼镜换了钢丝边眼镜。对学生态度常是和蔼可亲，从来不骂人。学生犯了过失，他当时不说，过后特地叫这学生到房间里，和颜悦色，低声下气的开导他。态度的谦虚与郑重，使学生非感动不可。记得有一个最顽皮的同学说：“我情愿被夏木瓜骂一顿，李先生的开导真是吃不消，我真想哭出来。”原来夏丐尊先生也是学生所崇敬的教师，但他对学生的态度和李先生不同，心直口快，学生生活上大大小小的事情他都要管，同母亲一般爱护学生，学生也像爱母亲一般爱他，深知道他的骂是爱。因为他的头像木瓜，给他取个绰号叫做夏木瓜，其实不是绰号，是爱称。李先生和夏先生好像我们的父亲和母亲。
李先生上一小时课，预备的时间恐怕要半天，他因为要最经济地使用这五十分钟，所以凡本课中所必须在黑板上写出的东西，都预先写好。黑板是特制的双重黑板，用完一块，把它推开，再用第二块，上课铃没有响，李先生早已端坐在讲坛上“恭候”学生，因此学生上图画、音乐课决不敢迟到。往往上课铃未响，先生学生都已到齐，铃声一响，李先生站起来一鞠躬，就开始上课。他上课时常常看表，精密的依照他所预定的教案进行，一分一秒钟也不浪费，足见他备课是很费心力和时间的。
吃早饭以前的半小时，吃午饭至上课之间的三刻钟，以及下午四时以后直至黄昏就睡——这些都是图画音乐的课外练习时间。这两课在性质上都需要个别教学，所以学生在课外按照排定的时间轮流地去受教，但是李先生是“guān yīn 斋罗汉”，有时竟一天忙到夜。我们学生吃中饭和夜饭，至多只费十五分钟，因为正午十二点一刻至一点，下午六点一刻至七点，都是课外练习时间。李先生的中饭和夜饭必须提早，因为他还须对病发药地预备个别教授。李先生拿全部的精力和时间来当教师，李先生的教育精神真正是献身的！这样，学生安得不崇敬他，图画、音乐安得不被重视？！
(选自2008年10月27日《现代教育导报》有删改)
（1）结合文章内容，选出分析错误的两项（ ）
A.丰子恺先生以一种十分怀念和崇敬的心情回顾了李叔同先生对他们的教诲，并从李先生的言传身教中体会出大师最值得尊敬的教育精神——认真的，严肃的，献身的。
B.我们知道，在杭州师范丰子恺奠定了作为全才性艺术家的坚实基础，并迈出了关键的一步。从本文所述内容来看李叔同先生，无疑是他艺术道路和艺术事业的启蒙者和指路人。
C.本文是写李叔同先生的，开篇却先从自己做小学生时画图、音乐不被重视写起，这样写无法表现传主的精神，这段经历可以删去。
D.李叔同的一生经历了风流才子、艺术大师、佛界高僧三个阶段。李叔同在教学中所体现出来的认真、严格的治学态度，时时刻刻感染和影响着学生。图画课、音乐课被学生重视从侧面证明了他的确是实行人格感化的大教育家。
E.以前图画、音乐是学生所忽视的，自李叔同先生教授两科以后，就忽然被重视起来，几乎把全校学生的注意力都牵引过去了，原因当然是李叔同先生的感召力大。
(2)请具体分析一下作者是怎样表现李叔同先生的教育精神的？
(3）文章最后一段划线的句子在文中有什么作用？
(4）这篇文章在语言表达方面有哪些特点？这对你的写作有何启示？
（1）CE
（2）作者通过李叔同先生和颜悦色的开导学生感动学生（或“和蔼的开导教育学生”），充分准备提前到班认真上课（或“认真上课”）和课余挤时间对学生进行课业辅导（或“认真对学生进行辅导二三事”）等事件表现了李先生“认真、严肃、献身”的教育精神。（答出三点得满分）
（3）这句话在文中有两方面的作用：一是结构上照应了上文，使文章结构完整严谨；二是内容上深化了主旨表现了对李叔同先生的敬佩之情。
（4）语言表达特点：善于运用比喻、排比、设问等修辞手法；多用短句；语言诙谐幽默；语言准确生动等。（答出三点即可）
启示：在写作时可适当使用比喻、排比、设问等修辞手法，使文章生动形象，给读者留下深刻的印象；使用短句能够行文简洁明快；风趣诙谐的文风能给读者轻松地感觉，也容易引起读者阅读的兴趣。
（1）C“画图儿和唱曲子被先生知道了要打手心的”“然而说也奇怪”“何以有这样的法力呢？”“情形几乎相反”这些句子可以看出前后形成鲜明对比，传主为李叔同，就可以判断为反衬手法。作者运用对比手法，反衬出李叔同先生与众不同的教育精神。E原因一半当然是由于他的感化力大，一半也由于他对这二科实力充足。
（2）主观题，本题主要考查筛选并整合文中信息的能力，
首先通读全文，对文本做整体感知，同时理清条理；明确目的，探寻勾取所需信息，即带着具体的阅读目 的，做出淘汰的阅读处理；最后，根据要求，整合信息。
（3）主观题，本题考查对文章内容的理解把握能力。回答这类题可以从内容、结构、主旨几个方面来考虑。这句话在文章结尾处，应该考虑到总结全文.照应上文.突出或深化中心的作用。
（4）主观题，本题主要考查对文章语言的鉴赏和探究能力。可以考虑语言的风格特点和炼字两个方面的特点。本文语言活泼，短句使用较多。
把第I卷文言文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）士文至州，发擿奸隐，长吏尺布升粟之赃，无所宽贷。
（2）览妻郑氏性妒，谮之于文献后，后令览离绝。士文耻之，不与相见。
（1）（5分）厍狄士文回到州里，就揭发隐藏的坏人坏事。长吏有一尺布一升粟的贪污，厍狄士文也不加以宽免。（“发”“无所”“宽贷”各1分，文意2分）
（2）（5分）长孙览的妻子郑氏生性嫉妒，在文献皇后面前说她的坏话，皇后就命令长孙览休了她。厍狄士文把这件事当作一种耻辱，不跟（她）相见。（“谮”1分，“耻”意动1分，省略成分“她”1分，文意2分）
略
下列各句中没有语病的一项是
A:为了防止这次竞拍免遭再次流拍的结局，拍卖行可谓是绞尽脑汁，制订了一系列的对策，但结果还是让人遗憾。 B:截至日前，希望工程已累计接受海内外捐款22亿多元，改造和新建了9508所希望小学，使300多万名学生走进新校舍。 C:足坛名帅戚务生的执教经验丰富，在短短5年内，把云南红塔队改造成一支甲A强队，为西南足球赢得荣誉。 D:2010年上海世博会以“城市，让生活更美好”为主题，世界展览会不单是展示技术和商品，而是伴以异彩纷呈的表演，富有魅力的壮观景色，设置成日常生活中无法体验的、充满节日气氛的空间，成为一般市民娱乐和消费的理想场所。
根据下面的新闻材料，拟一条一句话新闻，不得出现具体数字。（不超过25字）
新华网温哥华2月20日体育专电 孤军奋战的小将周洋突破三名韩国选手的封锁，夺得短道速滑女子1500米金牌，首次参加冬奥会就缔造了令人心醉的“纪录之夜”，为征战温哥华的中国代表团送上超越历史的单届冬奥会第三金。
在冬奥会冠军、领军人物王蒙因为犯规无缘决赛的情况下，18岁的周洋以创奥运会纪录的两分16秒993率先冲过终点，中国女队朝着包揽冬奥会4枚金牌的宏伟目标挺进。韩国选手李恩星和朴胜义只能甘拜下风，拿走银牌和铜牌。
在创纪录的成绩和创纪录的第三金之外，周洋还成为中国历史上最年轻的冬奥会冠军和第一个短道速滑女子1500米冬奥会冠军。
周洋获得短道速滑冠军，创下纪录，为中国添上第三金
略
阅读下面的文言文，完成小题。
张方平，字安道，南京人。少颖悟绝伦。举茂材异等，知昆山县。赵元昊且叛，为嫚书来，规得谴绝以激使其众。方平请：“顺适其意，使未有以发，得岁月之顷，以其间选将厉士，坚城除器，必胜之道也。”时天下全盛，皆谓其论出姑息，决计用兵。方平上《平戎十策》，以为：“入寇巢穴之守必虚，宜卷甲而趋之。”宰相吕夷简善其策而不果行。夏人寇边，四路以禀复失事机，刘平等覆师，主帅皆坐谴。
元昊既臣，而与契丹有隙，来请绝其使。方平日：“得新附之小羌①，失久和之强敌，非计也。宜赐元昊诏，使之审处，但嫌隙朝除，则封册暮下。如此，于西、北为两得矣。”时韪其谋。
知益州。未至，或扇言侬智高在南诏，将入寇，摄守亟调兵筑城，日夜不得息，民大惊扰。朝廷闻之，发陕西步骑兵仗，络绎往戍蜀。诏趣方平行.许以便宜从事，方平日：“此必妄也。”道遇戍卒，皆遣归，他役尽罢。适上元张灯，城门三夕不闭，蜀人遂安。
方西鄙用兵，两蜀多所调发，方平为奏免横赋四十万。又建言：“国家都陈留，非若雍、洛有山川足恃，特倚重兵以立国耳。兵恃食，食恃漕运，以汴为主，利尽南海。天圣已前，岁调民浚之。其后，浅妄者争以裁减役费为功，汴日以塞，是利尺寸而丧丘山也。”乃上十四策，帝称善，悉如其说行之。
未几。以工部尚书帅秦州。谍告夏人将压境，方平料简②士马，声言出塞。已而寇不至，言者论其轻举，曾公亮日：“兵不出塞，何名轻举?寇之不得至，有备故也。倘罪之，后之边臣.将不敢为先事之备矣。”
王安石弛铜禁，奸民日销钱为器，钱日耗。方平极论其害，请诘安石：“举累朝之令典，一旦削除之，其意安在?”帝采其言。
元祜六年，薨，年八十五。
(选自《宋史﹒张方平传》 有删节)
注：①羌：指西夏，即元昊。②料简：清理检查，清点察看。
对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A.宜卷甲而趋之 趋：驱赶
B.宜赐元昊诏，使之审处 审：谨慎
C.方西鄙用兵 鄙：边境
D.王安石弛铜禁 弛：放松
下列句子中，全都表明张方平敢于直谏的一组是
①皆谓其论出姑息 ②得新附之小羌，失久和之强敌
③方平曰：“此必妄也。” ④是利尺寸而丧丘山也
⑤帝称善，悉如其说行之 ⑥方平极论其害，请诘安石
A.①③⑤ B.②③④ C.①④⑤ D.②④⑥
下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A.元吴意图用文辞轻慢的书信让朝廷谴责并与他断绝关系以激怒他的部属起来反叛。张方平审时度势，反对草率用兵，结果他的意见没有被采用。
B.对元吴请求宋朝断绝与契丹往来这件事，张方平认为如果这样做会因小失大，给宋朝外树强敌。只有尽快让西夏与契丹消除嫌隙，宋朝才能在西、北两面得利。
C.有人煽动说依智高将要入侵，益州大乱。张方平却不为所惑，他迅速果断地解散士兵，停止其它战争，正值上元观灯，连续三天不关城门，百姓才安定下来。
D.张方平敏锐地意识到国家在陈留建都，弊端是没有山川等险要地形可以凭恃，只能靠重兵来立国，而军队依靠粮食，粮食又主要依靠漕运，所以他要求疏浚日益堵塞的汴河。
把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)以其间选将厉士，坚城除器，必胜之道也。
(2)倘罪之，后之边臣，将不敢为先事之备矣。
(3)会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予一行为可以纾祸。
(4)越国以鄙邑，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？
【小题1】A
【小题2】D
【小题3】C
【小题4】（1）（4分）在这期间（趁机）挑选将领，操练士兵，加固城墙，修整器械，这才是必胜的方法。（“厉”1分；“坚”1分；“除”1分；判断句1分。若语意有误，则该句不得分）
（2）（3分）如果对他治罪，以后的边境大臣，将不敢做事先的防备了。（“罪”1分；“为先事之备”1分；语句顺畅1分。若语意有误，则该句不得分）
（3）适逢双方使者往来频繁，元军邀请主持国事的人见面，大家认为我去一趟就可以解除祸患。（3分）
（4）越过别国而把远地当作边邑，您知道那是很难的，怎么要用灭掉郑国来给邻国增加（土地）呢？（3分）
【小题1】趋：奔赴。如“夜趋高邮”（ 文天祥《指南录后序》）
【小题2】③和⑤不是。③是说有人煽动说侬智高在南诏将要入侵之事，张方平认为一定是谣传。⑤表现的是张方平上奏的十四条计策好。
【小题3】不是“解散士兵，停止其它战争，到上元观灯”，而是“路遇征调前来戍守的军队就让他们回去，并停止其他劳役，此时适逢上元节日（即元宵节），他又让城门三天不关”
参考译文：
张方平，字安道，应天宋城人。从小聪明过人。被举荐为茂材，才能出众，任昆山知县。赵元昊将要反叛，写来文辞轻慢的书信，打算（意图）让朝廷谴责他并与他断绝关系以激怒他的部属。方平向朝廷请求说：“（应）顺从他的意思，让他没有发动反叛的籍口，赢得短暂的时间，在这期间（趁此机会）挑选将领，操练士兵，加固城墙，修整器械，（这是）必胜的方法。”当时国事强盛，都认为他的意见是姑息纵容，（最终还是）决定用兵。方平奏上《平戎十策》，认为：“入侵的敌寇其后方巢穴防守一定空虚，应该挥兵直扑那里。”宰相吕夷简赏识他的计策但最终没有实行。夏人入侵边境，四路因向上回复失去了时机，刘平等军队覆没，各路主帅都获罪受责。
元昊臣服后，与契丹有嫌隙，来朝请求断绝与契丹的往来。方平说：“（如果这样做，这是）得到了新近依附的西夏，却失去了长久和好往来的强大对手，不是合适的办法。应该赐诏给元昊，让他谨慎处理，只要嫌隙早晨消除，那么封册就在傍晚下达。这样，对于西、北就能两得。”当时肯定了他的计谋。
任益州知州。还没到任，有人煽动说侬智高在南诏，将要入侵，摄守急忙调兵修筑城墙，日夜不得休息，百姓很受惊扰。朝廷听说后，调发陕西军队，不断前往守蜀。下诏催促方平随之前往，答应他能斟酌事宜自行处事，方平说：“这一定是谣传。”路上遇见驻守兵卒，都让他们回去，其他劳役都停止。（此时）正值上元节张灯，（方平让）城门三天不关，蜀地百姓才安定下来。
正值西部边境用兵，两蜀多有征调，方平因此上奏免除（两蜀）额外赋税四十万。又建议：“国家在陈留建都，不像雍、洛那样有山川可以凭恃，只是依靠重兵来立国而已。军队依靠粮食，粮食依靠水道运输，水运以汴水为主，其便利可以直通南海。天圣以前，每年征调百姓对汴水进行疏浚。其后，浅薄虚妄的人争着把裁减劳役费用作为功劳，汴水日渐堵塞，这是得到了尺寸的小利却失去了丘山那样大的好处。”于是上奏了十四条计策，皇上称好，都按照他的意见实行了。
不久，张方平以工部尚书的身份做秦州统帅。侦察人员报告夏人将逼近边境，方平清理检查兵士战马，扬言（发兵）出塞。后来敌寇没来，言事者弹劾他轻举妄动，曾公亮说：“军队没有出塞，怎么叫轻举妄动？敌寇没来，（是）有防备的缘故。如果对他治罪，以后的边境大臣，将不敢事先进行防备了。”
王安石放松铜禁，奸民每天销毁铜钱作为器用，铜钱渐渐亏缺。方平极力论述其害，请求责问王安石：“把几朝的法令典制，一下子全部废除，是什么用意？”皇帝采用了他的意见。元祐六年去世，终年八十五岁。
解释下列两句话在文中的含意。
（1）你又总是怀着一颗感恩的心，情形上苍给你带来这种难得的耳福。
（2）叫它们讲人语，于心何忍？
（1）在自然环境遭到严重破坏的背景下，醒来时能听到鸟声，简直是上苍的垂顺（2分），让人感恩、庆幸（1分）
（2）人类强迫小鸟改__然的习性（2分），作者对此强烈不满（1分）。
解释句子的含义不能脱离语境，第一句中的“自然环境遭到破坏的背景”在文章的开头处“每当喧嚣的市声在耳畔聒噪不休”，联系这里可以理解到作者说这句话的意义以及所要表达的感情。第二句在文章的最后一段，可以知道作者所要表达的思想感情是强烈的不满或者说是愤慨，而这种行为的本质就是筋骨小鸟的天性。
对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A.最合灭族 合：应该。
B.于是悉收甫、颎等送洛阳狱 收：逮捕、拘捕
C.少以楚毒假借老父 假借：借助，帮助
D.行自及也 行：将
C
假借：宽容
. 阅读下面的材料，根据要求作文。
人成熟的标志是什么？同学们在一起讨论这个问题。有人说，成熟的标志是“可以用理智战胜感情”；有的说是“遇事有主见”；有的说是“能从别人的角度来看待自我”；有的说是“善于给予爱”；有的说是“善于否定自己”；根据上面的材料，请以“成熟的标志”为题，写一篇文章
注意：①对成熟的标志可就材料所提供的几种看法作出选择，也可另设观点。②文体不限，可叙可议。③不少于800字。
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