一个几何体的三视图如下所示，则该几何体的表面积是( )
A.
B.
C.
D.
C
解析:
简单几何体的三视图的运用。
依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（ ） （1）每逢深秋时节， 松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。 （2）远眺群山环抱， 近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫， ③白云缭绕，层林叠翠； ④层林叠翠，白云缭绕；
A:①③ B:①④ C:②③ D:②④
下列汉字书写完全正确的一项是（ ）金品语文www.zxywzy.cn
A.憧憬 跑龙套 根深蒂固 坐壁上观
B.弩钝 掉书袋 怒发冲冠 磋砣岁月
C.诀别 挖墙脚 怀瑾握瑜 适得其反
D.寂寞 杀风景 涣然一新 邯郸学步
C.
解析:
A. 作壁上观B. 驽钝 蹉跎岁月D. 焕然一新
Lang Lang is a world-class young pianist who grew up in Shenyang. He went to a piano school in Beijing when he was just eight. “You need __21__,” his father saiD. “But if you don’t work hard, no fortune will comE.”
What made him sad was __22__ his piano teacher in Beijing didn’t like him. “You have no talent. You will never be a pianist.” As a nine-year-old boy, Lang Lang was badly __23__. He decided that he didn’t want to be a pianist any morE. For the next two weeks, he didn’t touch the piano. Wisely, his father didn’t push, but waiteD.
Luckily, the day came when his teacher asked him to play some holiday songs. He didn’t want to, but as he placed his fingers on the piano keys, he __24__ that he could show others that he had talent __25__. That day he told his father what he had been waiting to hear—that he wanted to study with a new teacher. From that point on, everything turned arounD.
He started __26__ competitions. In the 1994 International Young Pianists Competition, when it was __27__ that Lang Lang had won, he was too excited to hold back his tears. Soon __28__ was clear that he couldn’t stay in China forever—he had to play on the world’s big stages. In 1997 Lang Lang moved again, this time to Philadelphia, USA. There he spent two years practicing, and by 1999 he had worked hard enough for fortune to take over. After his __29__ performance at Chicago’s Ravinia Festival, gigs in Lincoln Centre and Carnegie Hall started __30__ in, Lang Lang finally worked to reach the place where fortune spots him, and lets him shinE.
21. A. exercise B. fortune C. knowledge D. wealth
22. A. whether B. why C. when D. that
23. A. hurt B. weakened C. ruined D. frightened
24. A. seemed B. admitted C. noticed D. realized
25. A. in all B. above all C. after all D. at all
26. A. receiving B. accepting C. winning D. beating
27. A. told B. mentioned C. announced D. recognized
28. A. this B. it C. that D. what
29. A. successful B. cheerful C. respectful D. meaningful
30. A. pulling B. breaking C. falling D. pouring
21. B。22. D。23. A。24. D 25. C 26. C。27. C。28. B。29. A。30. D。
解析:
21. fortune 运气，根据下文得知答案。
22.本句考查表语从句，从句中没有缺少任何成分，所以应该选择连接代词that。
23. badly hurt 指心灵上受到严重伤害。
24. seem 似乎；admit承认；notice 注意到；realize意识到。本句的意思是：当他把手指放在琴键上时，他意识到他可以向别人证明他有天分。
25. after all 尽管…还是，归根结底；in all总计；above all最重要的是。本句的意思是：尽管老师说过他永远不可能成为钢琴家，但是他意识到他还是能向别人证明他是有天赋的。
26. win the competitions赢得比赛。
27. announce 宣布，It’s announced that…被宣布…。
28. it作形式主语，代替后面的主语从句。
29. successful performance成功的演出。
30. pour in 涌现，本句指的是：很多特约演出不断涌向朗郎。
读下面材料，按要求做题。（6分）
国际数学大师、数学最高奖“菲尔兹奖”得主丘成桐近日直言不讳地批评了国内疯狂的奥数热。他说，很多小孩子拚了命为念奥数，不是因为兴趣，而是因为家长的要求甚至是强迫，其他学科就不去学了，一心对付比赛，中国名校就抢着要这批拿了金牌的保送生。他举了个例子，他曾带一个年轻的博士后，此人少负天才美誉，12岁进大学，20岁博士毕业，后来成为他的博士后，第一年做得不错，第二年就进了精神病院。
请分析上面材料反映的情况，针对教育教学方面的问题，用概括性的语言拟两条建设性的意见。（每条不超过30字）
1.要培养学生学习的兴趣，而不应该采用逼迫的方法。
2.要培养学生健全的人格，使之具有承受压力、不怕困难的心理。
3.大学招生不能只盯着奥赛金牌，应该注意学生的综合素质。
4.学科要均衡发展，不可偏废。
阅读下面这首诗，回答题后问题。
送梓州李使君
王维
万壑树参天，千山响杜鹃。
山中一夜雨，树杪百重泉。
汉女输橦布，巴人讼芋田。
文翁翻教授，不敢倚先贤。
（1）试分析首联的修辞表达及其效果。
（2）诗的尾联用了文翁的典故，有何用意？
（1）首联两句互文见义，起得极有气势：万壑千山，到处都是参天的大树，到处是杜鹃的啼声。既有视觉形象，又有听觉感受，读来使人恍如置身其间，大有耳目应接不暇之感。这两句气象阔大，神韵俊迈，被后世诗评家奉为律诗工于发端的范例。
（2）尾联运用了有关治蜀的典故。文翁是汉景帝时的蜀郡太守，他曾兴办学校，教育人才，使蜀郡“由是大化”。王维运用此典故来勉励李使君，希望他效法文翁，翻新教化，而不要倚仗文翁等先贤的政绩，碌碌无为。联系上下文看，既然蜀郡环境如此之美，民情风俗又如此之淳，到那里去当刺史，自然更应当克尽职事，有所作为。寓劝勉于典故之中，寄厚望于送别之时，委婉而得体。
解析:
无
依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）
①秀丽的清明上河园，近年来因旅游业的兴盛而_____鹊起。
②由于长时间干旱_____禾苗都快枯死了。
③大陈庄的陈来运在家游手好闲，不务正业，所以家里一直不_____ 。
A.声名 以至 富余 B.名声以致 富裕
C.声名 以致 富裕 D.名声以至 富余
C
解析:
声名：名声；名声：社会上流传的评价。以至：一般表示时间、程度、范围上的递升或递降，有"直到"的意思；以致：表示事物发展的结果，一般指不好的结果。富裕：（财物）充裕；富余：足够而有剩余。)
下列说法中正确的是（ ）
A:长沙马王堆汉墓出土的彩色帛画是我国秦代艺木珍品 B:东晋时书法开始成为艺术，出现了“书圣”王羲之、蔡邕等书法家 C:唐时乐舞受西域和周边邻国的影响，代表作有《霓裳羽衣舞》 D:南宋陆游的名作《钗头凤》充满了国耻未雪、壮志难酬的悲愤激情
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
耒阳溪夜行
戎 昱
乘夕棹归舟，缘源路转幽。
月明看岭树，风静听溪流。
岚气船间入，霜华衣上浮。
猿声虽此夜，不是别家愁。
（1）试分析本诗前六句，体味作者在诗中寄寓了一种什么样的感情，并说明作者是怎样抒发这种感情的。
答： （2）本诗最后两句运用了什么表现手法？请作简要赏析。
答：
（1）作者在诗中寄寓了一种归家的喜悦之情。作者把这种喜悦之情融入一幅清幽独绝的月夜旅行图里。作者在夕阳中登上归家的船，心里自然充满了喜悦。路转船行，来到幽深的溪谷。此时万籁俱寂，只有溪水在船下流淌；明月已升起，挂在高高的山岭上的树梢上，望着那轮明月，诗人心中溢满了回家的喜悦。即使岚气飘入船间，霜华沾湿了衣服，诗人也没察觉，或者说没有去理会，完全沉浸在回家的喜悦中。
（2）最后两句诗运用了衬托（反衬或以哀写乐）手法。猿声凄惨，但在这归家的晚上，听到它，唤起的不再是离愁别绪，从而衬托出心中的喜悦之情。
解析:
无
共对于数列
而言，若
是以
为公差的等差数列，
是以
为公差的等差数列，依此类推，我们就称该数列为等差数列接龙，已知
，则
等于（ ）
A:54 B:59 C:63 D:67
