把下列出自课文中的句子翻译成现代汉语。

（1）狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。

（2）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。

略

解析:

(1)两个“食”、“检”“涂”“发”各占1分，句意1分。

（2）“兵”“云”（和“响”）“赢”“景”各1分，句意1分

阅读下列文言段落，回答下列问题。

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读①者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

[注释]①句读：古代文章停顿处，文意已尽处为“句”，未尽处需停顿处的为“读”。

下列句中加点词语解释不正确的一项是（ ）

A.其闻道也固先乎吾 闻：懂得

B.是故圣益圣，愚益愚 益：更加

C.于其身也，则耻师焉 耻：以……为耻

D.巫医乐师百工之人，君子不齿 齿：牙齿

下列对加点词语的含义分析正确的一项是 ( )

①其为惑也，终不解矣 ②于其身也，则耻师焉，惑矣

③惑而不从师， ④吾从而师之

A.①与②的“惑”相同，③与④的“而”不同

B.①与②的“惑”相同，③与④的“而”相同

C.①与②的“惑”不同，③与④的“而”不同

D.①与②的“惑”不同，③与④的“而”相同

下列加点词语意思与现代汉语相同的一项是（ ）

A.古之学者必有师 B.非吾所谓传其道解其惑者也

C.小学而大遗 D.士大夫之族

下面对这两段文字分析不正确的一项是（ ）

A.第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。

B.作者认为那些童子之师，只会教些书本中的知识和阅读时的断句停顿之类，根本就算不上是老师。

C.第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。

D.作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们，给予了强烈的责备和讽刺。

【小题1】D

【小题2】C

【小题3】B

【小题4】B

解析:

略

魔 盒

（英）大卫??洛契佛特

（1）在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下，我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱，似乎就像监狱围墙上的雉堞。从我三楼的窗户鸟瞰，景色并不令人怡然自得——庭院满目萧条，死气沉沉的秃树刺破了暮色。远处，有口钟正在铮铮报时。

（2）这每一下钟声仿佛都在提醒我：我是初次远离家乡。这一年，我刚从爱尔兰的克尔克兰来伦敦碰运气。眼下，一阵乡愁流遍了我全身——这是一种被重负压得喘不过气来的伤心的感觉。

（3）这是我一生中最沮丧的时刻。接着突然响起敲门声。

（4）来人是女房东贝格斯太太。刚才她带我上楼看房时，我们只是匆匆见过一面。她身材纤细，银丝满头；我开门时她举目望了望我，又冲没有灯光的房间扫了一眼。

（5）“就坐在这样一片漆黑中，是吗？”我这才想起，我居然懒得开灯。“瞧，还套着那件沉甸甸的外衣！”她带着母亲般的慈爱拉了拉我的衣袖，一边嗔怪着，“你就下楼来喝杯热茶吧。噢，我看你是喜欢喝茶的。”

（6）贝格斯太太的客厅活像狄更斯笔下的某一场景……她一边准备茶具一边说，“你进屋时我注意到了你手提箱上的标签。我这一辈子都在接待旅客。我看你的心境不佳。”

（7）当我坐下和这位旅客的贴心人交谈时，我的忧郁感渐渐被她那不断地殷勤献上的热茶所驱散了。

（8）随后，我告诉贝格斯太太我必须告辞了。然而她却坚持临走前给我看一样东西。她在桌上放了一只模样破旧的纸板盒——有鞋盒一半那么大小，显然十分“年迈”了，还用磨损的麻绳捆着。“这就是我最宝贵的财产了，”她一边向我解释，一边几乎是带有敬意地抚摸着盒子，“对我来说，它比皇冠上的钻石更为宝贵。真的！”

（9）我估计，这破盒里也许装有什么珍贵的纪念品。是的，连我自己的手提箱里也藏有几件小玩意——它们是感情上的无价之宝。

（10）“这盒子是我亲爱的母亲赠给我的，”她告诉我，“那是在1912年的某个早上，那天我第一次离家。妈妈嘱咐我要永远珍惜它——对我来说，它比什么都珍贵。……“这盒子已经历过两次世界大战了。”贝格斯太太继续说：“1917年凯撒的空袭，后来德国法西斯的轰炸……我都把它随身带到防空洞里。房屋损失了我并不在乎——我就怕失去这盒子。”

（11）我感到十分好奇，贝格斯太太任然津津乐道地说：“此外，我从来没有揭开过盖子。”她的目光越过镜片好笑地打量着我：“您能猜出里面有什么吗？”

（12）我困惑地摇了摇头。无疑，她最珍惜的财产当然是非凡之物。她忙着又给我倒了点热气腾腾的茶，接着端坐在安乐椅上，默默地注视着我——似乎①在思索着如何选词来表达自己的意思。

（13）然而，她的回答却简单得令人吃惊——“什么也没有，”她说，“这里头空空如也，什么也没有！”

（14）一个空盒！天哪，究竟为啥将这么一个玩意当做宝贝珍藏，而且珍藏达40年之久呢？我隐隐约约地怀疑起来，这位仁慈的老太太是否稍稍有点性格古怪？

（15）“一定感到奇怪，是吧？”贝格斯太太说，“这么多年来我一直珍藏着这么一个似乎②是无用的东西。不错，这里头的确是空的。”

（16）这时我朗声大笑了起来——我不想再将此事刨根究底地追问个水落石出。

（17）“没错，是空的。”她认真地说，“40年前，我妈将这盒子合上捆紧，同时也将世上最甜蜜的地方——家的声响、家的气味和家的场景统统关在里头了。自此以后，我一直没将盒子打开过。我觉得这里头仍然充满了这些无价之宝呢。”

（18）这是一只装满了天伦之乐的盒子！和所有纪念品相比较，它无疑既独特又不朽——相片早已褪色，鲜花也早已化作尘土，只有家，却依然如自己的手指那么亲近！

（19）贝格斯太太现在不再盯着我了，她注视着这陈旧的包裹，指头轻抚盒盖，陷入沉思之中。

（20）又过了一会儿——还是在那晚，我又一次眺望着伦敦城。灯火在神奇地闪烁着，这地方似乎③变得亲切得多了。我心中的忧郁大多已经消失。我苦笑着想到：这是被贝格斯太太那滚烫的茶冲跑的。此外，我心中又升腾起一个更深刻的思想——我明白了，每个人离家时总会留下一点属于他的风味；同时，就像贝格斯太太那样， ,这也是完全办得到的。

概括第一段所写景物的特点并简析其作用。

联系全文，在空格内写一句话，要求连贯、生动，能揭示主旨。（不超过15字）

赏析文中贝格斯太太的形象。

有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法

【小题1】特点：封闭压抑，阴沉死寂。（2分）作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染“我”孤独、烦闷的心情。（4分）

【小题2】永远随身带着一点老家的气息（原文）（4分）

【小题3】①热爱故土，珍视亲情；②淳朴善良，热情爽直。③观察敏锐，善解人意。（6分）

【小题4】看法一：以“魔盒”为题更合适。理由：①制造悬念，吸引读者；②作为线索，贯穿全文；③形象生动，具有象征意味。看法二：以“贝格斯太太”为题更合适。理由：①贝格斯太太是全文主人公，以此为题，可突出人物形象；②小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心；③外国经典作品常以人物姓名为题。（7分）

解析:

略

把第一卷文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）出为高唐令，以严苛过理，郡守收举，会赦见原。

（2）阳球故酷暴吏，前三府奏当免官，以九江微功，复见擢用。

（1）(阳球)出京任高堂令，因严酷苛刻超出情理，被郡守抓起来治罪，恰好遇赦免罪被原谅。（每句1分，连贯1分，共5分）

（2）阳球原是个残酷的管理，以前三司上奏弹劾他应该免职，因为有九江的小小功劳，又被提拔任用。（每句1分，连贯1分，共5分）

解析:

句子翻译是对文言阅读能力的综合考查，要注意结合语境、调动日常积累进行理解。第一句中的“出”要和“初”区别开来，“以”是连词表原因，“收举”可以根据语境推断“抓起来治罪”，“会”恰巧遇到，“见原”被动句，被原谅。

下列各项中不全有通假现象的一项是 （ ）

A:且而从辟人之士也 夫子矢之曰 举直错诸枉 久要不忘平生之言 B:女闻六言六蔽矣乎 今也则亡 请损之，月攘一鸡 时日害丧 C:卒然问曰 无欲速，无见小利 施从良人之所之 畜君何忧 D:衡于虑，而后作 刑于寡妻 行有不慊于心 非所以内交于孺子之父母也

阅读《张衡传》选段，完成小题。

张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。

衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著《灵宪》、《算罔论》，言甚详明。

顺帝初，再转复为太史令。衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。自去史职，五载复还。

下列加点字的解释有误的一项是

A.举孝廉不行 被举荐

B.连辟公府不就 征召

C.所居之官辄积年不徙 提升

D.自去史职，五载复还 任职

下列句子的句式与例句相同的一项是

例：尤致思于天文阴阳历算

A.请毕今日之驩，效死于前 B.虽欲报恩将安归

C.诚恐见欺于王而负赵 D.求人可使报秦者，未得

与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是

A.空以身膏草野 B.而相如廷叱之

C.且庸人尚羞之 D.宁许以负秦曲

【小题1】D

【小题2】A

【小题3】C

解析:

【小题1】“去”的意思为离开。

【小题2】例句与A项均为状语后置句。

【小题3】“奇”与“羞”均为形容词的意动用法。

阅读下面文字，完成小题。

古典诗歌的现代传承

杨景龙

综观20世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。不过，这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。

胡适的《尝试集》作为白话新诗的发轫，其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显，胡适自己就承认，他的新诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”。胡适之后，白话诗人的创作或强或弱、或显或隐、或多或少，都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。

古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即来自李璟《摊破浣溪沙》词句“丁香空结雨中愁”，卞之琳就说《雨巷》“读起来好像旧诗名句‘丁香空结雨中愁’的现代白话版”。余光中《碧潭》有句“如果舴艋舟再舴艋些／我的忧伤就灭顶”，活用李清照《武陵春》词句“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”。

古今诗歌作品之间，郑愁予名篇《错误》的艺术构思，显然借鉴了苏轼《蝶恋花》下片中的无焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名篇《船》表现的咫尺天涯的永恒阻隔，与《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》同出机杼。

古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌，艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌，戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温李诗词，卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜吴雅词等；古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的浅俗，俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行，白话小诗的体式与古代绝句小令等；古今诗歌流派之间，像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光等；古今诗歌主题之间，像社会政治主题，爱国主题，爱情主题，时间生命主题，历史主题，自然主题，乡愁主题等；古今诗歌形式手法之间，像构句分节押韵，意象化，比兴象征，构思立意，意境营造与氛围渲染，叙事性和戏剧化，互文与用典等：其间均有着千丝万缕的内在联系。

开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，有利于古代诗歌研究者扩大视野，完善知识结构，形成关于中国诗歌史发展演变的整体观，理清20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源，从而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就，作出较为准确的评估；并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照，剖析新诗艺术的利弊得失，提升新诗的艺术水准；促使古典诗艺的现代性转化；它还有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科；而在广泛的意义上，它更有益于培养现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力。

(选自《光明日报》，有删改)

根据文意，下列不能证明“古今诗歌意象、诗句之间”有所关联的一项是（ ）

A.舒婷《春夜》中的名句“我愿是那顺帆的风／伴你浪迹四方”，与宋代张先《江南柳》词句“愿身能似月亭亭，千里伴君行”，可说是活脱相似。

B.李瑛的《谒托马斯??曼墓》中的“细雨刚停，细雨刚停／雨水打湿了墓地的钟声”，很容易让人想起杜甫《船下夔州郭宿》中的诗句“晨钟云外湿”。

C.洛夫做过将古诗句“加工改造”的实验，他曾把李贺的“石破天惊逗秋雨”一句改写为“石破／天惊／秋雨吓得骤然凝在半空”。

D.台湾诗人席慕蓉在她的《悲喜剧》一诗中写“白苹洲”上的等待与相逢，其实是对温庭筠《梦江南》词意的翻新与主题的掘进。

下列对“古今诗歌传承研究工作”的意义的表述，符合原文意思的一项是 （ ）

A.能够扩大古诗研究者视野，完善知识结构，整体把握中国诗歌史的发展演变规律。

B.能够较为准确地评估古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就。

C.拓展了中国新诗的领域，形成了边缘交叉的、新的分支学科。

D.能够丰富现代人的审美趣味和历史视野，同时对优秀的民族文化传统进行了全方位转化。

下列分析与概括，不符合文意的一项是 （ ）

A.中国新诗在继承古诗优良传统的同时，横向移植外来作品，并对外来作品进行现代创造性转化。

B.白话新诗从一开始出现，就秉承了古典诗歌的遗传基因。《尝试集》的作者胡适对此给予了肯定。

C.古今诗歌无论是在作品之间还是诗歌体裁之间，以及在诗人之间，都有着千丝万缕的内在联系。

D.小到意象、诗句，大到诗人、流派、主题、手法，都可以寻找到古今之间施受传承的脉络和痕迹。

【小题1】D

【小题2】B

【小题3】A

解析:

【小题1】A、B、C这三项说的都是“古今诗歌意象，诗句之间”的关系，D项说的是古今诗歌作品之间的关系。

【小题2】A项原文说“形成关于中国诗歌史发展演变的整体观”；C项原文说“有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科”，D项原文说“有益于培养现代学人丰富的审美趣味”以及“对优秀的民族文化传统进行创造性转化”。

【小题3】A项原文第1段说“这种继承……而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化”，而不是“对外来作品进行现代创造性转化”；B项是对第2段第1句话的正确改写；C项是对第4、5段相关内容的正确转述或概括；D项是对3～5段内容的正确概括。

如图所示，某次发射同步卫星时，先进入一个近地的圆轨道，然后在P.点点火加速，进入椭圆形转移轨道（该椭圆轨道的近地点为近地圆轨道上的P.，远地点为同步轨道上的Q.），到达远地点时再次自动点火加速，进入同步轨道。设卫星在近地圆轨道上运行的速率为v₁，在P.点短时间加速后的速率为v₂，沿转移轨道刚到达远地点Q.时的速率为v₃，在Q.点短时间加速后进入同步轨道后的速率为v₄。试比较v₁、v₂、v₃、v₄的大小，并用小于号将它们排列起来______。

v₂>v₃

解析:

根据题意在P、Q两点点火加速过程中，卫星速度将增大，所以有v₂>v₁、v₄>v₃，而v₁、v₄是绕地球做匀速圆周运动的人造卫星的线速度，由于它们对应的轨道半径r₁< r₄，所以v₁>v₄。把以上不等式连接起来，可得到结论：v₂>v₁>v₄>v₃。（卫星沿椭圆轨道由P→Q运行时，由于只有重力做负功，卫星机械能守恒，其重力势能逐渐增大，动能逐渐减小，因此有v₂>v₃。）