阅读下面的文字，完成下面试题。
木笛
赵恺
（1）南京乐团招考民族器乐演奏员，其中要一名木笛手。
（2）应试者人头攒动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团。它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
（3）招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。
（4）终试在艺术学院阶梯教室。
（5）房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。”
（6）声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考官正襟危坐、不苟言笑，那个态势，与其说是艺术检测，倒不如说是法律裁决。主考席的正中，就是那位威名远扬的丹麦大师。
（7）大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。
（8）半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：
1、贝多芬的《欢乐颂》；2、柴可夫斯基《四小天鹅舞》。
（9）看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考席深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：
（10）“请原谅，能更换一组曲目吗？”
（11）这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。一时，主考席有些茫然失措起来。
（12）片刻，大师冷峻发问：“为什么？”
（13）朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐。”
（14）大师问：“为什么？”
（15）朱丹说：“因为今天是12月13日。”
（16）大师问：“12月13日是什么日子？”
（17）朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”
（18）久久 ，久久，一片沉寂。
（19）大师说：“你没有忘记今天是什么考试吗？”
（20）朱丹答：“没有忘记。”
（21）大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。”
（22）朱丹说：“请原谅——”
（23）没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，顽强果决而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”
（24）听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛小心谨慎地放回绒套，转过身，走了。
（25）入夜，石头城开始落雪。
（26）没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹鬼使神差一般走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。
（27）临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竟然是一支孩子的方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子，他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。一个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。
（28）纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙班驳陆离，像是胸膛经历乱枪。
（29）顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。
（30）伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。
（31）孩子们没有出声，孩子们在倾听。他们懂得，对于心语，只能报以倾听。
（32）吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。
（33）回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。
（34）大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么------”
（35）大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“为了一种精神，一种人类正在流失的精神。”
（36）说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。
阅读全文，从朱丹的角度概括小说情节，把空格补充完整，使其连贯。（每处不得超过6个字）
请求更换曲目→ 伫立纪念碑前→ 终被乐团录取。
文中多次出现对“雪”的描写，其作用是什么？请分条陈述：
分析下面描写的深刻含意。
①一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。
②大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。
题库:高中语文
类型:简答题
时间:2021-01-08 14:19:39
免费下载:《》Word试卷
阅读下面的文字，完成下面试题。
木笛
赵恺
（1）南京乐团招考民族器乐演奏员，其中要一名木笛手。
（2）应试者人头攒动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团。它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
（3）招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。
（4）终试在艺术学院阶梯教室。
（5）房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。”
（6）声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考官正襟危坐、不苟言笑，那个态势，与其说是艺术检测，倒不如说是法律裁决。主考席的正中，就是那位威名远扬的丹麦大师。
（7）大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。
（8）半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：
1、贝多芬的《欢乐颂》；2、柴可夫斯基《四小天鹅舞》。
（9）看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考席深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：
（10）“请原谅，能更换一组曲目吗？”
（11）这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。一时，主考席有些茫然失措起来。
（12）片刻，大师冷峻发问：“为什么？”
（13）朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐。”
（14）大师问：“为什么？”
（15）朱丹说：“因为今天是12月13日。”
（16）大师问：“12月13日是什么日子？”
（17）朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”
（18）久久 ，久久，一片沉寂。
（19）大师说：“你没有忘记今天是什么考试吗？”
（20）朱丹答：“没有忘记。”
（21）大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。”
（22）朱丹说：“请原谅——”
（23）没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，顽强果决而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”
（24）听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛小心谨慎地放回绒套，转过身，走了。
（25）入夜，石头城开始落雪。
（26）没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹鬼使神差一般走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。
（27）临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竟然是一支孩子的方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子，他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。一个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。
（28）纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙班驳陆离，像是胸膛经历乱枪。
（29）顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。
（30）伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。
（31）孩子们没有出声，孩子们在倾听。他们懂得，对于心语，只能报以倾听。
（32）吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。
（33）回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。
（34）大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么------”
（35）大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“为了一种精神，一种人类正在流失的精神。”
（36）说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。
阅读全文，从朱丹的角度概括小说情节，把空格补充完整，使其连贯。（每处不得超过6个字）
请求更换曲目→ 伫立纪念碑前→ 终被乐团录取。
文中多次出现对“雪”的描写，其作用是什么？请分条陈述：
分析下面描写的深刻含意。
①一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。
②大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。
本题关键词:字文恺,下面层,乐器,下弦净截面,簧乐器,莎木面,木地面,全面演练,桌面演示,地下建筑面积;
