高中课程改革追求基本的目标是由应试教育向素质教育的转轨，真正实施（）。

实现从应试教育向素质教育转轨的高中课程改革秉承两个教育理念：一是使所有（）都成功；二是高中的任务在于培养健全的人格或者公民基本素养。

2003年教育部颁布的《普通化学高中课程标准（实验）》，在课程目标、课程结构、课程内容等方面进行了全新的改革，使“不同学生学习不同化学”的目标得以实现。请分析该标准的基本结构与特色。

以教育阶段的角度划分，课程可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程、中专课程。( )

以教育阶段的角度划分，课程可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程、中专课程。( )

什么是课程结构根据《普通高中课程方案(实验)》，普通高中课程由学习领域、科目和模块三个层次构成，为了体现课程结构的基础性和选择性，我国现行普通高中课程结构的特点是什么

什么是课程结构根据《普通高中课程方案(实验)》，普通高中课程由学习领域、科目和模块三个层次构成，为了体现课程结构的基础性和选择性，我国现行普通高中课程结构的特点是什么