（08年安庆市三模）补写出下列名篇名句表述中的空缺部分。(任选5句)(5分)

①人固有一死， ，或轻于鸿毛。(司马迁《屈原列传》)

②出师一表真名世， 。(陆游《书愤》)

③非淡泊无以明志， 。(诸葛亮《诫子书》)

④东隅已逝， 。(王勃《滕王阁序》)

⑤实迷途其未远， 。(陶渊明《归去来兮辞》)

⑥固知一死生为虚诞， 。(王羲之《兰亭集序》)

⑦长太息以掩涕兮， 。(屈原《离骚》)

⑧东船西舫悄无言， 。(白居易《琵琶行》)

①或重于泰山  ②千载谁堪伯仲间  ③非宁静无以致远  ④桑榆非晚  ⑤觉今是而昨非  ⑥齐彭觞为妄作  ⑦哀民生之多艰  ⑧唯见江心秋月白

（08年安庆市三模）阅读下面一首诗，回答后面问题。(8分)

送李端

卢纶

故关衰草遍，离别自堪悲。

路出寒云外，人归暮雪时。

少孤为客早，多难识君迟。

掩泪空相向，风尘何处期？

(1)“少孤为客早，多难识君迟”意蕴丰富，感情深沉。试简要分析。(4分)

(2)试从景与情的角度对本诗作一点赏析。(4分)

（1）“少孤为客早”感叹个人早年不幸且飘零不定，“多难”点出身逢乱世，“识君迟”暗示知音难觅以及对友情的珍视，感情沉郁。诗人把送别之意，落实到“识君迟”上，将惜别和感世、伤怀融合在一起，形成了全诗思想感情发展的高潮。（4分）

（2）前四句写送别的节令、环境等悲凄之景，后四句抒发身世之悲和惜别之慨。这首诗融情于景，情景交融。（4分）

8. D（A介词，引出对象；介词，表示被动。B介词，用；介词，因为。C动词，是；介词，替。D于是，就。）

9. C （“当面奖善罚恶，提拔有才的臣子，对六部的官员应要奖赏”错。）

（08年安庆市三模）阅读下面的文字，完成5―7题。

和而不同

中国文化的基本特质是追求人与自然、人与人、人与自我的普遍和谐。为实现和谐的追求，中国文化提供了两大法宝，一是“和”，一是“中”。

中国文化十分重视人与人和睦相处，待人诚恳、互相关心、与人为善、推己及人，以达到人际关系的和谐。“和为贵”一词出自《论语》，孔子说“礼之用，和为贵”，主张借礼的作用来保持人与人之间的和谐关系。孟子提出“天时不如地利，地利不如人和”的思\想，表达了对人与人和谐关系的追求。

在处理人际关系时，“和”与“同”是中国文化所关注的一对含义不同的范畴。早在西周末年至春秋战国时期，就有过所谓“和同”之辩。“和”是众多不同事物之间的和谐，“同”是简单的同一。《国语・郑语》记载，史伯在回答郑桓公“周其弊乎”的发问时认为，西周最大的弊端就是“去和而取同”。史伯说：“夫和实生物，同则不继。以他平他谓之和，故能丰长而物归之。若以同裨同，尽乃弃矣。”史伯这样区别“和”与“同”：“以他平他谓之和”，就是说聚集不同的事物而得其平衡，叫做“和”，“和”能产生新事物，所以说“和实生物”；“以同裨同”，就是说把相同的事物叠加起来，是不能产生新事物的。五声和，则可听；五色和，则成文；五味和，则可食。推及施政，则必须“择臣取谏工，而讲以多物，务和同也”，综合不同意见，防止偏于一端、专横独断，否则，则“天夺之明，欲无弊，得乎”。

孔子曾提出“和而不同”的著名观点。他说：“君子和而不同，小人则同而不和。”他认为，君子能汲取别人的有益思想，纠正其错误思想，力求公允正确，绝不盲从，这叫“和而不同”；而小人只会随声附和，从不提出自己的独立见解，这叫“同而不和”。

“和”是中国文化和人生智慧的重要特征，其内涵十分丰富，充满了大智大慧的深刻哲理。“和而不同”的“和”，一是主张多样，二是主张平衡，对不同的意见、不同的事物，持以宽容的态度。“同归而殊途，一致而百虑”，提倡宽厚之德，发扬包容万物，兼收并蓄、淳厚中和的“厚德载物”的博大精神。

“和”不是“同”，“和”是有矛盾、有斗争的。宋代张载在《正蒙・太和篇》中讲：有向斯有对，对必反其为；有反斯有仇，仇必和而解。意思是说只要有一种事物、一种现象，必定有和它相对的事物和现象，两者免不了有矛盾、有斗争，最后解决的方法一定要求“和”。张载看到了宇宙世界、人间社会都是有矛盾的，但在矛盾的解决上他主张“仇必和而解”，而不是“仇必仇到底”。对立和斗争不应以一方消灭另一方作为最终的结局，而应是相辅相成，协调配合，趋向于“阴阳合德而刚柔有体”。中国文化合人生智慧充分体现这句“仇必和而解”之中，以和谐的方法来消除矛盾、解决矛盾，使事物向另一个更新的方面来发展，最后解决的方法一定是求和，不是让矛盾冲突扩大。只有“和”才有生机和活力，这种对待矛盾的朴素的辨证思想，对于我们实现和谐人生的理想是大有裨益的。

(选自《中国人的人生智慧》)

5.下列对“和而不同”中“和”的内涵的理解，不正确的一项是 ( )

A.汲取别人有益的思想，纠正自己的错误思想，力求公允正确。

B.与人和睦相处，待人诚恳，互相关心，与人为善，推己及人，达到人际关系的和谐。

C.对不同的意见，不同的事物，持以宽容的态度。

D.在平等协商的基础上，找到解决问题的途径和办法。

6.下列表述符合原文意思的一项是 ( )

A.“礼之用，和为贵”强调了在建立和保持人与人之间和谐关系中礼仪的重要作用。

B.史伯认为西周王朝统治者由于“去和而取同”，专横独断，直接导致了统治的崩溃。

C.孔子“和而不同”的思想集中体现了中国文化追求人与自然、人与人、人与自我普遍和谐的基本特质。

D.“仇必和而解”的观点认为人类社会存在矛盾和斗争是普遍现象，最后一定能找到求得和解的办法。

7.根据原文的信息，下列推断不正确的一项是 ( )

A.贯彻“和而不同”的思想有利于解决当今世界不同文明之间冲突的问题。

B.“和而不同”的主张既有利于和谐社会的建设，也有利于创新人才的培养。

C.利用包括“和而不同”思想在内的儒家学说维护统治，是我国封建社会长期保持国家统―的重要原因。

D.在人际关系领域采取“求同存异”的做法是符合“和而不同”思想的，“求同”与 “不同”并不矛盾。

5.B（从原文尤其是第四段看，“和而不同”的“和”主要是思想、观念层面的概念，其内涵可以从文章对孔子原话的阐释得知，而B项则是从“仁”的角度解释“和”的）

6.D（A项错在把“礼”和“礼仪”混为一谈；B项，错在原文认为“去和而取同”是西周的最大弊端，而“直接导致了统治的崩溃”并非史伯的观点。C项，错在扩大了“和”的外延，孔子主要是从人际关系角度提出“和而不同”主张的。）

7.C（封建统治者的确是利用儒家学说来维护其统治的，但是“和而不同”思想不在其内，因为“和而不同”思想与思想__格格不入的）

（08年安庆市三模）下列各句中，没有语病的―句是 ( )

A:全国道德模范人物身上所体现的尊老爱幼、爱岗敬业、无私奉献的精神是中华民族传统美德的集中反映。 B:现代人生活节奏越来越快，负担越来越重，压力也越来越大，这自然有时代发展的客观原因，也关系到我们内心世界的波动。 C:在相当长的一个时期里，越来越激烈的升学竞争和课业负担，使中学生的生活空间和活动范围变得日益狭窄，这成了――个焦点问题。 D:走最有效地利用资源和保护环境为基础的循环经济之路，不断地提高人民生活水平和质量，这才是可持续发展的终极目标。

（08年嘉定一中测试二）阅读下面的文字，按要求作文：

有人问刘墉：“从您的书中得知，您曾经担任台湾某电视台的节目主持人，而且业绩突出，可在事业达到颠峰时，您毅然选择了离职，到美国去做美术教员。这在一般人是很难理解很难做到的，您当时是基于何种考虑？”刘墉回答：“道理很简单，就好比一个人登山，历尽千辛万苦还到达颠峰时，唯一的选择只有下山。一方面是开始走下坡路；另一方面，如果还要登另一座山，那么首先要做的就是从现在的山上走下来。我无非是想多登几座山，从不同的高度看看风景。”

要求：全面理解材料，可以选择一个侧面、一个角度构思作文。立意、文体（诗歌除外）自定；标题自拟；不少于800字；不要脱离材料的含意作文。

作文批改按高考评分标准。

作文题点拨：本材料的特别之处在于刘墉是从一个成功的领域抽身而退，再到另外一个领域去的，这与一条路走不通而另辟蹊径是根本不同的。之所以这样做，他说得很清楚；不想走下坡路；想多登几座山，从不同的高度看看风景。这实际上是两个迥异的思维角度，也是形成观点的依据。解读刘墉的解释，可以看出，他实际上表达了“急流勇退”、“体味多样人生”、“不断攀登人生高峰”等人生主题；再向前走一步，可以思考：他为什么能够这样做？这和“挑战自我的勇气”、“基础宽则前途广”之类直接相关。

22.赠序（1分）

23.因此在一年之后（我）就压倒全城的人，三年之后国内就没有人可以抵抗住我，可见学习贵在专一啊！（重点：诎及当，“莫有序当”的句子，语句通顺。3分）

24.C（见：“予中年而好圣贤之道，于弈吾悔焉，于文词吾愧焉，吾无所容心矣，子以为奚若？”）

25.引用武公年九十而不服老的典故老忠告朋友，学无止境，一个真正做学问的人，永远不应当受到年龄的限制，只要一息尚存，就要向“道”的大路迈进，以此激励朋友追求治学的最高境界。（意近即可。）

26.文章运用了两人对话形式，由浅入深，层层深入地阐明“治学固然要专要精，但要遵循道”的道理，具有严密逻辑的力量。（意近即可）

17.加点字解释：1.忍受   2.藏在袖中    3.授予官职   4.表彰、表扬（4分）

18.（1）已经用刑法处罚了他们，还把他们当强盗看待，这就断绝了他们改过自新的路。（重点词：加、目，语句通顺，3分）

  （2）（我）希望（皇上）把崇尚节俭思虚深远作为准则，把喜好奢侈及时行乐作为警戒。（重点词：伏为敬辞，表示对君王的敬偎，不译；愿：希望：“以……为”的句式；语句通顺，3分）

19.B（张养浩上疏给拜住，经由拜住给皇帝上疏，不是直接给皇帝上疏。）

20.B（都表承接：就）（A：那与他的；C：表因果关系与表转折关系；D：替与表被动）

21.幼年还人钱币，显示其品行端正：“读书不辍”显示其学习勤奋；任堂邑县令时，“罢旧盗之朔望参者”和惩罚李虎同党，显示他熟悉民情、明析是非善恶；元夕花灯事件显示他的敢于直谏；关中做官时散家财救济穷人显示他体恤百姓疾苦，勇于行义等。（任选两点，意对即可）

（08年嘉定一中测试二） 阅读下面两首诗，完成14―16题（7分）

甲 菊花

黄巢

待到秋来九月八，

我花开后百花杀。

冲天香阵透长安，

满城尽带黄金甲。

乙 菊花

元稹

秋丛绕舍似陶家，

遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊，

此花开尽更无花。

14.这两首诗从体裁上看都属于 。（1分）

15.仔细阅读后填写下列表格。（2分）

16.两首诗均写菊花，意境有无不同，请具体说明。（4分）

14.七言绝句

15.甲（时间）重阳节（前）

乙（景色）丛丛菊花围绕着屋舍前后开放

16.“我花开后百花杀”句将菊花之“开”与百花之“杀”（凋零）并列在一起，构成鲜明对比，同时把菊花称为“我花”，大有独领风骚的英豪之气。“此花开尽更无花”是说菊花在百花中最后凋谢，一旦菊花谢尽，边无花景可赏，人们的爱花之情自然集中到菊花上来，因而爱菊之情尤为强烈。

（08年嘉定一中测试二）默写（5分）

从以下7空中任选5空填写：

（1）春江潮水连海平， 。

（2）江流有声，断岸千尺， ， 。

（3） ，暗香浮动月黄昏。

（4）盖在殷忧，必 。

（5）夫祸患常积于忽微， 。

（6） ，千载谁堪伯促间。

（1）海上明月共潮生

   （2）山高月小，水落石出

   （3）疏影横斜水清浅

   （4）竭诚以待下

   （5）而智勇多困于所溺

   （6）出师一表真名世