把第I.卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分)

(1) 早作晏休，不少惰怠，耳聪目明，智长力给。（4分）

(2) 君去矣，敛其所学，以教乡之子弟；徜徉山水之间，步履轻翔，放饭决肉，矍铄自喜。（6分）

（1）（每天）很早起来（工作）很晚睡觉，没有一点懒惰松懈；耳聪目明，智慧增长，体力充沛。                                     （画线处各1分，大意1分）

（2）程君离职后，倾尽（用尽）你的所学，来教育家乡的年轻人。在山水之间徜徉，步履轻快，敞开肚子吃饭吃肉，精神抖擞，自得其乐。    （ 6分 ，每小句1分）

把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）古圣贤书已具，顾学者不能求，吾复何为，以徼名后世哉？（5分）

▲

（2）若复自拔污浊之中，隐约于闾巷，久而不改其操，可谓乐之者矣。（5分）

▲

（1）古代圣贤写的书籍已经齐备了，只是求学之人不能探求到，我又去写什么，来在后世求取声名呢？（5分，“学者”“何为”“徼”各1分，大意2分）

（2）像徐复这样自动远离污浊的社会，隐居在民间，长久不改变自己情操，可以说是（真正）以隐居为乐的人。（5分，“拔”“隐约”“乐”各1分，大意2分）

新闻点评是对新闻中的具体事实进行画龙点睛式地评说。请点评下面这则新闻。要求：见解独到，不脱离材料，不少于100字。(6分)

《工人日报》2011年10月21日报道：在河南郑州，搞公开竞选班干部的中小学越来越多，为了如愿当上学生干部，拍写真、做海报、拉选票……一些参加竞选的学生使出浑身解数，送礼拉关系屡见不鲜，甚至不惜出钱出力“拉票”。

“我们班的班长。就是靠请大家吃饭和送礼物当的”，一位小朋友直言不讳。

示例l：中小学生热衷如此竞选班干部，学校、家长和社会的功利思想难辞其咎。班干部这服务同学的岗位，如今成了功利的代名词，拥有班干部身份后，可以争取更大的“官职”，还可获得更多教育资源，老师也会更重视。来自社会的官本位等功利思想，让原本清净的中小学校也沾染上了尘俗的习气。通过班干部竞选花样频出，我们不难看出，中小学生教育已经暴露出功利端倪，让人忧心。我们应该反躬自省，检讨我们的社会现状，检讨为人父母、师长者的责任。  

    示例2：抵制中小学校园里出现的权力崇拜和贿选风潮，学校、家长和社会应各负其    责。学校要明确态度，帮助学生们端正思想，同时不要赋予班干部太多的“政治内涵”对学生要一视同仁，不能因为班干部就开小灶，倾斜教学资源。家长与社会也要承担起责任，不能事事从功利的角度出发，为孩子竞选出谋划策或者请客送礼。而是要教会孩子为人处事的道理，让他们有一个决乐而简单的童年。

结合下列表格以及附注的内容，对广东省的PM2.5的基本情况作一个综述。限70字以内。（6分）

广东省部分城市PM2.5浓度监测记录

广东省环境监测中心2012年3月28日11时发布 单位：微克/立方米

附注：PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物,它对空气质量和能见度等有重要的影响。广东省环境监测中心将浓度为0-35微克/立方米提示为绿色，36-75提示为黄色，76-115提示为橙色，116以上为红色。

综述：

综述：

（1） 广东省部分城市的空气质量不佳，已处于黄色。

（2） 各城市的空气质量差别较大。

（3） 广东提高城市空气质量，任务艰巨。 

（1）（1）“鸡不吃了。”这个句子有歧义。请你通过“增减”词语或调换语序的方式，消除这个句子的歧义。（3分）

A.第一个句意明确的句子：

B.第二个句意明确的句子：

（2）作家王蒙运用李商隐《锦瑟》的词语，重新创作了一首诗，其中颔联的出句是“庄生追忆春心泪”，对句由“晓、迷托、望帝、烟、梦”组成，请运用这5个词语组成这一对句。

出句：庄生追忆春心泪

对句：

（1）①某人（或他、它等）不吃鸡了。②鸡不吃东西了。    

（2）对句：望帝迷托晓梦烟

望帝迷托晓烟梦（亦可）

把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）相国昔自郡城走数十里，困于雨，不择食矣。（3分）

答：__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

（2）然则世之以今日而忘其昔日者，岂独一箸间哉！（3分）

答：__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

（3）相国遽惊谢曰：“老人知道者！”厚资而遣之。（4分）

答：__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

（1）相国（您）以前从郡城跑了几十里路（到这里），被大雨困住，（所以）不挑食。（“走”译成“跑”1分，“于”表被动1分，后一分句1分）

（2）这么说来（或者译成“既然这样，那么”）世人由于眼前（的遭遇）而忘掉了昨天，哪里只是在一双筷子之间呢！（“然则”1分，“以”译成“因为”1分，“岂独”1分）

（3）宰相赶紧向他道谢说：“老人家您真是个明白道理的人啊！”宰相就优厚地赏赐芋老人，派人护送他回去。

下面一句台词，反映了人物怎样的心情？（ ） 鲁侍萍：“你是萍，……凭———凭什么打我的儿子？”

A:感慨万端，愤愤不平　　　　　　　 B:满腹辛酸，欲说不能 C:骨肉相离，难舍难分　　　　　　　 D:痛苦不堪，追悔莫及

下列句子没有运用典故的一项是（ ）

A:凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ B:佛狸祠下，一片神鸦社鼓 C:求田问舍，怕应羞见，刘郎才气 D:落日楼头，断鸿声里，江南游子

下列对词句分析有误的一项是（ ）

A:羌管弄晴，菱歌泛夜，嘻嘻钓叟莲娃（运用对仗和互文的手法，写出了一幅国泰民安的游乐画面。） B:谈笑间，樯橹灰飞烟灭（形象地概括了整个战争的胜利场景。“谈笑间”的神态描写，表现了周瑜指挥若定的风度和出众的才干。） C:落日楼头，断鸿声里，江南游子（通过描写日暮景色，渲染出一种苍凉的氛围，有声有色地写出了词人对家乡的思念。） D:凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？（作者以廉颇自况，自以为虽然老了，但还能参加抗金战斗。）