补写下列有关节日的两幅对联。注意：①内容与节日有关②可以不考虑平仄。（5分）

（1）端午 上联：赛龙舟不忘楚风余韵

（2）中秋 下联：明月千里寄相思

【解析】本题考查修辞运用的能力。对联的基本要求是形式相同，内容相对。形式相同包括句式(或结构)相同与词性相同两项，内容相对，包括正对与反对两类。同时必须注意，对联的对句最后一个字只能是平声(阴平、阳平)。答案示例：闻粽香思屈子忠魂

清风一缕拂丹桂

（江苏卷）4.阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。（5分）

漫画内容：面对儿子哭闹着要去“非地”（儿子：“我要……”），爸爸只好答应着：“好好，爸听你的！”于是爸爸抱着儿子从“是地”踏向“非地”。

这幅漫画形象地提醒人们：父母对孩子的教育不能纵容、不能一味地满足，否则，孩子在以后的成长道路上会不明是非甚至会习非成是。

标准答案：家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线。

[解析]这是一道图文题，漫画的意图很明显，并不隐晦，所以学生也不难答题。意思对即可。

[评点]解答这道题的考生，可能正是这种教育下的“孩子”，所以这道题出得很有现实性、生活性，这也是对他们的教育与警醒。

（江苏卷）3.请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意，不超过25个字。（4分）

夜幕下，小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自言自语地感慨：“人睡觉要关灯，整夜灯光照着，非失眠不可。树也一样，那么多的电线缠着，那么强的灯光照着，能活得好吗？夜色是美了，树可是要生病的。人们啊，要听得懂草木的叹息！”

答案：人们的活动要懂得自然生态规律，不能为了享受而破坏自然。

标准答案：树也需要良好的生长环境；人类应该善待自然。

[解析]这是一道语感题，考查的是“听”的能力。在答此题的时候要注意由点到面的思维。意思对即可。

评点：听言外音、话中话，也就是所说的潜台词，这样的题考查的太少，江苏省能有这样的题目出现乃为中学生的大幸，因为当代的中学生“不会听话”了，因为他们失去了生活的根基。不过，这样的题出得再生活化就更好了。比如类似于这样的题目：某天一位领导与你相遇了，领导打趣地对你说：“打老远的地方，我都看见你了，你却没有看见我！”作为相遇的你，你怎么回答呢？你可以笑着说：“领导就是有高瞻远瞩的能力，岂是我能相比的！”当然这甚有拍马的嫌疑，但这不能不说你有超强的生活表达能力，不然，我们学语文是用来干什么的呢？

2012年4月9日，湖北省“书香荆楚·文化湖北”全民读书月活动正式启动。为配合这次读书月活动，请从《楚辞》和《史记》两本书中任选一本，写一则阅读宣传语。

要求：①联系该书内容；②表达简明得体；③字数不超过40字。（4分）

答案示例一：著《离骚》屈子行吟泽畔，书香荆楚传华章；读《楚辞》楚人再诵乡音，文化湖北续辉煌！

答案示例二：史家绝唱，无韵离骚；读史明志，鉴古通今。史学经典，请读《史记》！

阅读下面的材料，回答问题。(7分)

数字时代的书写方式，纸笔书写已不再是主流，电脑输入越来越普及。“笔”是输入法，“墨”分RCB (红绿蓝色彩模式)，“纸”有doc、txt，行楷草隶篆的转换也不过是鼠标轻轻一点。尽管如此，还是有人保持纸笔书写的习惯。

对于纸笔书写与电脑输入，你有什么看法？请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理，150字左右。）

答：

【命题立意】本题考查综合运用语言的能力。

【解析】此类题要求考生能够联系时代，透过现象看本质，展开丰富的想象和联想，能针对材料提出自己的观点并做简要阐述。纸笔书写和电脑输入各有优劣，围绕一点展开，言之有理即可。不求观点深刻独到，但求分析全面完整，表述清晰，简明、连贯。

【答案】示例一：数字时代，要重视纸笔书写。纸笔书写是一种原生态的记录方式，手稿具有私人意义，留存许多记忆；纸笔书写动作是下意识的，有助于思维连贯，写作过程会比较美好。坚持纸笔书写习惯，可以增进对汉字的喜爱；追求纸笔书写之美，可以促进对传统文化的继承和发展。

    示例二：电脑输入，总体效率更高。经验告诉我们，初成的文稿一般还要反复进行文字修改和段落调整，如果是在纸上，修改和调整既不方便，还会浪费纸张。如果写作还需要参考或引述网上的电子文本，与纸笔书写相比，电脑输入的优势更明显。在网络实时通讯方面，电脑输入可以大显身手，纸笔书写则完全没有用武之地。

解释下列句中加点的词和划线的句子。（6分）

⑴是故弟子不必不如师 不必

⑵不爱珍器重宝，以致天下之士 爱

⑶于其身，则耻师焉，惑矣。 惑

⑷践华为城，因河为池 因

⑸积土成山，风雨兴焉 焉

⑹曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。 而

⑺是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也。”

译文：

⑴不必：不一定   ⑵爱：吝惜   ⑶糊涂  ⑷因：凭借  ⑸焉：兼词 “于此”“从这里”或“在这里” ⑹而：表修饰（3分，每小题0.5分）

⑺这种说法与拿刀把人杀死后，说“杀死人的不是我，是兵器”有什么不同？（3分，异1分，状语后置1分，语句通顺1分）

选出下列对课文分析不准确的一项是（ ）（3分）

A:“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回过了目好送 过来”――这是王熙凤接过王夫人的问话，意在表明自已能干，办事周到，也充分表现了她 的机变。 B:于是我欢快地冲出了家门，像一匹兴高采烈的马一样欢快地奔跑了起来。――这是人物 的行动描写，表现了“初出家门时的我”明朗欢快的心情。 C:我在繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而 空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺地在空中蹒跚的预备给鲁镇的人们以无 限的幸福。――这段祝福景象的描写，既表现了作者对封建礼教吃人罪恶的愤懑，也表现了 作者对鲁镇的未来寄予了希望。 D:“可是一个人并不是生来要给打败的”“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”――这是 桑地亚哥的内心独白，也是小说的核心精神。它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生的 追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。

请仔细观看下面一幅漫画，给它拟一个恰当的题目，并解释漫画的寓意。（5分）

 题目：新“拾金不昧”、向“钱”看（ 2分，言之成理即可）

寓意：现今社会中，拾金不昧的意识已经日趋淡漠，取而代之的是一切向“钱”看的拜金主义，作者借这幅漫画对社会上的这种道德淡漠的现象给予了讽刺和批判。（3分）

2011年5月，华__学优秀学生“走过高考”巡回演讲团赴各地演讲。假如由你主持他们在你校的报告会，请拟写一段开场白。要求：整散结合，热情洋溢。（6分）

　　

示例：五月，鲜花盛开。我们有幸请来了华__学优秀学生“走过高考”巡回演讲团的全体成员。他们不辞劳苦，带着对莘莘学子的深深祝福，带着学习的成功经验，带着靓丽青春，来到我们身边。让我们用热烈的掌声对他们的到来表示衷心的感谢和欢迎。

从下面两句话中任选其一，用准确、鲜明的语言对其含义加以解释和评价，不超过60字。（4分）

（1）用双腿读书，用眼睛思考。——戴旭

（2）我们坚信，寿衣没有装钱的口袋。——花旗集团前高管斯坦福·韦尔（他和妻子一起倡导慈善）

示例：（1）从实践中学习，在观察中思考；这句话以错位而新奇的表达，极其简练地揭示了读书与实践、观察与思考要紧密结合的道理，言简意赅。（2）人死后不必也不能把财产带走；这句话以形象的语言表达了韦尔和他的妻子的财富观和慈善观，意味深长，发人深省。