补写下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

19.凄凄不似向前声， 。座中泣下谁最多？ 。（白居易《琵琶行》）

20.五步一楼，十步一阁； ，檐牙高啄；各抱地势， 。（杜牧《阿房宫赋》）

21.海内存知己，天涯若比邻。 ， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

19.满座重闻皆掩泣  江州司马青衫湿   

20.廊腰缦回    钩心斗角

21.无为在歧路  儿女共沾巾

【解析】

试题分析：这6句默写难度不大，但还需要细心。尤其是注意几个字的写法，一是“钩心斗角”的“钩”，虽然现在两种写法都可以，但还是要忠实于原文；二是“缦”和“歧”字也容易写错。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

阅读下面这首唐诗，回答后面问题。（10分）

下终南山过斛斯山人^①宿置酒

李　白

暮从碧山下，山月随人归。

却顾所来径，苍苍横翠微^②。

相携及田家，童稚开荆扉。

绿竹入幽径，青萝拂行衣。

欢言得所憩，美酒聊共挥。

长歌吟松风^③，曲尽河星稀。

我醉君复乐，陶然共忘机^④。

【注释】①斛斯山人：隐士，作者的朋友。②翠微：青翠的山坡。③松风：指古乐府《风入松》曲，也可作歌声随风入松林解。 ③机：世俗的心机。

30.“美酒聊共挥”句中的“挥”改为“饮”好不好？为什么？（3分）

31.“我醉君复乐，陶然共忘机”，结合全诗分析，让诗人“醉”的原因除了酒，还有哪些？（4分）

32.说说这首诗的构思脉络。（3分）

30.不好。“挥”字写出了诗人饮酒时豪放、洒脱的形象，更能表达陶醉其中的欢快之情。而“饮”不具备这种表现力。其次，“挥”押韵而“饮”不押韵。

31.一是风景：白天游山，怡人的山景让诗人沉醉；其次，饮酒时天上有明月星星，身边有绿竹、青萝、幽径，那环境让人迷醉。二是人情：能在朋友的家里和知己“欢言”、“长歌”，忘记人世间的一切烦恼，自然会陶醉。

32.漫步山径；遇到了斛斯山人，与之携手到他的田家；欢言、笑谈、饮酒中主宾都很快乐。

【解析】试题分析：

30.这是一道炼字的题目，炼字题主要从“炼意”“炼手法”“炼结构”三个方面考虑，“炼意”主要是对表情达意、刻画形象等方面有哪些作用；“炼手法”主要是在描写、叙述等方面的特点，比如动静、虚实关系的处理等；“炼结构“主要是诗歌的起承转合等方面的作用。此题主要应从“炼意”方面入手，既然是“炼意”那就应找到全诗的主旨，结合题目“置酒”，注释①和诗歌表达情感的关键词语“陶然”，全诗应该表达的是一种陶醉其中的情感，这种情感主要通过诗人的所见和所为表达，而“挥”字正是描写诗人的动作，展现一种人物形象，作表现一种情感，所以是“挥”字写出了“豪放、洒脱”的形象，更能表现作者“陶醉其中的情感”。如是句尾适当考虑押韵。这样的题目看似自由，可以有自己的观点，但原则上不改变原诗的思路，一般顺着原诗的脉络作答。

31.这是一道诗意概括的题目，作答时注意题干的要求和答案的全面即可，题干要求“酒除外”，那就按诗句先后概括即可。第三句中的“顾”是回头看的意思，可见是前四句是图中所见美景，“相携”“童稚开荆扉”可以看出热情，“幽径”“青萝”再写家里美景，“欢言”“长歌”“憩”“共忘机”写诗人的所为、所感，对以上这些分类概括主要就是两点即景美、人情美，整理后可得到答案，不分类归纳，列举全面也可以得到全分。

32.这是诗歌的章法结构的题目，构思脉络主要是先写什么后写什么，把诗人写的内容概括即可，不能简单归纳，要高度概括。如“漫步山径”“路遇山人”“携手归家”“置酒欢言”“陶然其中”“忘却世机”。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

用斜线“/”给文中画线的文言文断句。（限6处）（6分）

四言敝而有《楚辞》，楚辞敝而有五言，五言敝而有七言，古诗敝而有律绝，律绝敝而有词。盖 文 体 通 行 既 久 染 指 遂 多 自 成 习 套 豪 杰 之 士 亦 难 于 中 自 出 新 意 故 往 往 遁 而 作 他 体 以 自 解 脱。一切文体所以始盛终衰者皆由于此。

——王国维《人间词话》

16.四言敝而有《楚辞》，“四言诗”的代表是 ，《楚辞》中屈原的作品，除《离骚》外，还有 。（2分）

17.王国维认为“一切文体”“始盛终衰”的原因是什么？（2分）

15.盖文体通行既久/染指遂多/自成习套/豪杰之士/亦难于中自出新意/故往往遁而作他体/以自解脱。

16.《诗经》   《九歌》《九章》或其他作品名均可。

17.以新文体替代已成俗套的旧文体，在变革中求新意。

【解析】试题分析：

15.这是一道断句题，断句抓住常见的“者”“也”“焉”“乎”“矣”“哉”“欤”“耶”等句尾虚词， “故”“夫”“盖”“惟”句首词语，再要注意陈述主体的变化、事件的切分。文段“盖 文 体 通 行 既 久 染 指 遂 多 自 成 习 套 豪 杰 之 士 亦 难 于 中 自 出 新 意 故 往 往 遁 而 作 他 体 以 自 解 脱。一切文体所以始盛终衰者皆由于此”中“豪杰”明显是陈述主体变化，“故”表结果应该和前面断开，“染指”前的主语肯定不是“文体”，也应断开，“染 指 遂 多 ”“自 成 习 套”明显是因果关系，应该断开，“故往往遁而作他体/以自解脱”根据要求可以灵活处理，可断可不断，本文要求六处，别处不能再段，因此断开。

16.此题考核的是文学常识内容，考核的是记忆的准确性。平时加强记忆。

17.此题的关键点是“一切文体所以始盛终衰者皆由于此”句中“此”的含义，“此”应指前面的“遁而作他体，以自解脱”翻译成现代文为“寻求其它的文体（新文体），以求自我解除俗套”。

考点：文言文阅读  能力层级为理解B，文言文阅读  能力层级为理解B，文言文阅读  能力层级为理解B。

下面对有关名著名篇的说明，不正确的两项是（5分）（ ）（ ）

A.“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。”这首判词是说林黛玉虽有贤妻良母的品德，却最终落入冷落寂寞的境地。

B.《女神》中的“炉中煤”具有丰富的审美意蕴：“炉中煤”的熊熊燃烧象征诗人愿为祖国献身的激情；其黑色外表象征劳苦大众“卑贱”的地位。

C.《明天》是鲁迅着力反映妇女悲惨命运的小说之一，作品通过对寡妇单四嫂子痛失独子的描写，充分表现了中国妇女忍让、谦和的美德。

D.《家》中的觉慧是一个具有初步民主主义思想的__者，其思想历程，展示了近百年来中国先进知识分子所共同经历的思想历程。

E.《欧也妮·葛朗台》中的欧也妮是小说中最为善良、纯洁的一个人物，她所遭遇的苦难越多，周围其他人的虚伪、丑陋就越突出。

4.简答题（10分）

（1）简析《茶馆》中常四爷这一人物形象。（5分）

（2）请说出诸葛亮挥泪斩马谡的原因。（5分）

3.AC。A.这首判词合写薛宝钗和林黛玉，说两人最终命运使人叹息，而非仅写林黛玉一人；C.《明天》展示了一幅中国妇女孤立无助的图景。

4.（1）具有爱国情操的旗人形象。他虽为旗人，但能自食其力；性格耿介、脾气倔强，敢于碰硬；关心时局，有正义感、责任感和民族自豪感，在民族危亡时刻敢于挺身而出；仗义疏财、情义深重。（每点1分，加入事例亦可）

（2）马谡自告奋勇驻守街亭，遇到魏将张颌所率主力的抵抗。马谡违背了诸葛亮原先的部署，又不听部将王平的建议，在寡不敌众的形式下，居然不下占城，而舍水上山，结果被张颌军队切断水道，杀得大败。（2分）街亭失守，使诸葛亮十分被动，一场十分有利的战局顿时变成败局。（1分）尽管诸葛亮十分爱惜马谡的才华，但是，为了严明军纪，他毅然按照军法处斩了马谡，还上疏朝廷，自请贬官三级，追究个人“不能训章明法”、用人不当的责任。

【解析】试题分析：

3.这是一道文学常识题，要求记忆中外重点的名家、名作。平时要善于归纳整理，理出自己的体系进行记忆。

4.这是考核名著名篇阅读的题目，考核的内容比较基础，重点结合《考试说明》附录II，记忆名著的主要内容和艺术特色。

考点：名著名篇阅读   能力层级为理解B。名著名篇阅读   能力层级为理解B。

阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。(8分)

度浮桥^①至南台

陆 游

客中多病废登临，闻说南台试一寻。九轨^②徐行怒涛上，千艘横系大江心。

寺楼钟鼓催昏晓，墟落云烟自古今。白发未除豪气在，醉吹横笛坐榕阴。

【注】①浮桥：今福州闽江旧大桥，宋时由船只连成的浮桥。②九轨：轨，车子两轮之间距离，意指浮桥桥面宽广。

26.颔联写出了浮桥什么特点？作者是如何写出浮桥的特点的？（4分）

27.颈联和尾联的感情基调有什么不同？请结合具体内容简要赏析。(4分)

26.特点：雄伟壮观。作者运用衬托、夸张手法写出了浮桥的特点。作者以“怒涛”衬托其稳固，用“九轨”“千艘”极力夸张，写出桥面的宽阔及其雄伟的气势。（4分）

27.颈联的感情基调是感伤，而尾联的感情基调是豪迈。颈联中除意象叠加组合美丽画面外，动词运用得很好。“催”字带有光阴在钟鼓声中流逝、年华虚度、壮志无成的感慨，“自”字写出了作者对世事变幻的深深感慨。尾联，作者转感慨为豪迈。豪气犹在，醉吹横笛，写出了作者乐观豪迈、壮心未已的感情。（4分）

【解析】试题分析：

26.本题考查学生分析景物描写方法和景物特点。颔联“九轨”“千艘”极力夸张。“九”和“千”概数，言其多，“九”言浮桥桥面宽；“千”言搭浮桥的船多，言江面之宽。“怒涛”，江面波涛翻滚。“徐行”，慢慢行走。言其泰然自若。作者以“怒涛”“徐行”衬托浮桥的稳固

27.本题考查对诗歌所表达的思想感情的理解。一般诗歌全诗所表达的思想感情都是一直的，但本诗颈联和尾联所表达的感情基调却不一样，颈联借“钟鼓催昏晓”（昏晓，早晚，借指一天的时间）感叹光阴易失，岁月催人、壮志未酬；尾联却用“豪气在”转感慨为豪迈，写出了作者乐观豪迈、壮心未已的感情。感情基调类鉴赏题重点抓住关键词，颈联重点是“催”，尾联重点在“豪气”前后形成对比，但要旨在尾联，卒章显志。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【诗歌鉴赏】

这首诗表现了浮桥的壮丽，寄寓着作者对中兴景象的憧憬。诗作意境阔大豪迈，于晓畅的语言中显示了豪壮瑰伟的风格。首联说客中多病，闻南台之名而试作一次探访，是出游缘起。颔联写浮桥，表现其壮观，笔锋转为雄壮。颈联写至南台的所见所感。对钟鼓和云烟的描写中，“催”“自”两字透露出深深的感慨。尾联转为豪逸。“白发未除”，但“豪气在”，显示乐观、豪迈的心境；接下一句，于榕树下醉吹横笛，是对乐观、豪迈心境的形象化描述。

阅读下面的文字，然后回答问题。（12分）

①子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎?”(《论语·为政》)

②孟懿子问孝。子曰：“无违。”（《论语·为政第二》）

③“孝子之至，莫大乎尊亲。”（《孟子·万章上》）

④“立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。”（《孝经》）

（1）请根据上面的材料分条概述中华传统“孝道文化”的内涵。（5分） 答：

（1）①养亲。即子女在生活上要赡养父母。②敬亲。即子女在人格上要尊重父母。③顺亲。即子女不要违背父母的意志。④显亲。即子女要建功立业为父母争光，光宗耀祖。

（2）示例：在当今我国重构社会伦理道德的背景下，我们有必要准确辨识，批判继承，弘扬传统“孝道文化”中尊老敬亲等文化理念，以培养良好的道德意识，提高全民道德素养。生活中，有一些年轻人因种种原因，不能孝敬父母，不能满足其情感需求，导致“空巢老人”日益增多，“空巢老人”的诸多心理问题，应引起社会的重视。

【解析】

试题分析：四则材料，分别讲了中华传统“孝道文化”四个方面的内容。从句子中的关键词语来看，第一则材料包含两点内容，谓“养”，谓“敬”；第二、三则材料包含一点内容，即“尊”；最后一则材料包含一点内容，可谓之“显”。谈传统“孝道文化”的现实意义，既要联系当今现实生活实际，又要结合传统“孝道文化”的具体内容。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

阅读下面这首诗，然后回答问题。(8分)

江上阻风 宋　琬^①

睡起无聊倚舵楼，瞿塘西望路悠悠。长江巨浪征人泪，一夜西风共白头。

【注】 ①宋琬：在顺治、康熙年间，因被人诬告曾两次下狱，释放后长期赋闲。康熙十一年，年近花甲的宋琬又被起任四川按察使，这首诗就是赴任途中所作。

20.请简要分析“瞿塘西望路悠悠”一句所蕴含的深层含义。(4分)答：

21.诗的最后两句有何奇妙之处？抒发了诗人什么样的思想感情？(4分)答：

20.此句一语双关，明写过了瞿塘峡这险要之处，西行之路还十分漫长；(2分)实写未来的仕宦之路，(1分)正如这瞿塘峡西面的水路一样险恶，一样漫长。(1分)(意思对即可)

21.诗人将巨浪与“征人泪”作类比(或以巨浪比喻征人泪)，征人的泪水竟如长江水一样滚滚不绝；并且以江上的如雪一般的白浪来比喻白发(或用拟人手法表现诗人和长江都为西风阻行而愁白了头发)，更是新奇之至。(2分)抒发了诗人在__统治之下惊惧惶恐、愤懑悲凉的思想感情。(或突出对家乡的思念和对羁旅生活的厌倦)(2分)(意思对即可)

【解析】试题分析：

20.解答此题首先要理解诗句的表面意思，然后结合注释中关于作者的补充介绍理解诗句的深层含意。

21.首先要注意到诗歌最后两句运用了修辞手法，比如比喻或拟人。诗中情景交融，路悠悠、征人泪、巨浪、西风、白头这些意象渲染了凄清悲凉的气氛，抒发了诗人对家乡的思念和对官场生活的厌倦之情，同时也流露出诗人在__统治之下惊惧惶恐、愤懑悲凉的思想感情。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面的宋诗，回答问题。（8分）

九日和韩魏公^①

苏洵

晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍^②。

不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台^③。

佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。

暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。

【注】①九日，农历九月九日，即重阳节；韩魏公，时为丞相。②金罍，泛指酒盏。③曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。

⑴本诗主要表达了作者怎样的感情？结合全诗简要分析。（4分）

⑵“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。（4分）

13.（8分）

⑴主要表达了作者壮志未酬的忧愁和苦闷。作者已头发花白却不得重用，佳节时愁苦叹息，只能在酒醉中偶露雄心，因愁思而寒夜无眠，凡此种种，都表现了作者壮志未酬的忧愁和愤懑。（4分）

⑵妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮志未绝。佳节时不喜反忧，壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现，“久”与“偶”在时间上一长一短：三层对比，层层递进，准确地表达了作者的内心世界。（4分）

阅读下面这首词，然后回答问题。（7分）

鹧鸪天•酬孝峙^①

［清］钱继章

发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。 闲倚杖，戏临罾^②。折腰久矣谢无能。熏风^③未解池亭署，捧出新词字字冰。

【作者简介】钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有《菊农词》。

【注】①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。②罾：用竹竿做支架的方形渔网。③熏风：东南风。

⑴上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？（4分）

⑵怎样理解“折腰久矣谢无能”？（3分）

12.（7分）

⑴容貌病态怪异，性格坚忍不拔。用描写刻画外貌，用比喻突出性格。（4分）

⑵此句意谓：我为官很久了，要我再出任官职，则以没有能力为借口来推辞。表现了词人坚决不与清朝统治者合作的气节。（3分）

阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）

鹧鸪天

［宋］张炎

楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳^①燕子人千里，落落梨花雨一枝。

修禊^②近，卖饧^③时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤^④也皱眉

【注】①劳劳：遥远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。③卖饧：清明前后卖糖粥。④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。

⑴作者在词的上片是怎样借景抒情的？（4分）

⑵作者为什么说“不是苏堤也皱眉”？请结合词的下片分析。（3分）

10.（7分）

⑴（4分）⑴词的开头，玉笛声唤起作者的哀怨之情。春水茫茫，暮云低垂，使作者心情变得黯淡。（2分）看到远飞的燕子，作者不禁想起自己飘零千里之外；看到雨打过后稀疏的梨花，作者感到自己孤寂无依。（2分）

⑵（3分）清明节前后，作者思乡情切，在夜晚折下江头的柳枝以寄托思乡之情。虽然那不是家乡的柳枝，也让作者皱眉伤感，所以说“不是苏堤也皱眉”。（3分）