3.《论语》中有很多“君子”与“小人”的对比，有两种理解：一指有较高政治地位者和统治下的老百姓；一指有道德的人和无德败行的人。下列与“君子有勇而无义为乱，小人有勇而无义为盗”中“君子”“小人”所指相同的一项是

A:君子求诸己，小人求诸人 B:君子成人之美，不成人之恶，小人反是 C:君子周而不比，小人比而不周 D:君子之德风，小人之德草，草上之风必偃

21.阅读下面的《论语》和《孟子》选段，完成后面的题。（6分）

①子路宿于石门。晨门曰：“奚自?”子路曰：“自孔氏。”曰：“是知其不可而为之者与?”（《论语·宪问》）

②孟子曰：“无惑乎王之不智也。虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？” （《孟子·告子上》）

孔子和孟子观点中的相同之处是什么？从这两段文字中，我们可以看出孔子和孟子各自有着怎样的思想倾向？请简要分析（6分）

（1）坚持不懈，不能半途而废。（2分）

（2）孔子的“知其不可为而为之”的观点强调的是一种明知做不到却偏要去做的处事态度。这种态度，一方面可以理解为意志坚决，另一方面也可以看作倔强固执。（2分）而孟子则从“一日暴之，十日寒之”这一角度，分析了无论做什么都要有始有终，坚持不懈的观点。（2分）

【解析】

试题分析：“明知不可而为之”这句话本身来看，一个人知道自己所从事的事情是可望成功的，于是坚持干下去，最后果然取得成功他固然是一个成功的人，但说来却并没有什么特别的了不起。而一个人明智自己所从事的事情 在自己的有生之年不可能取得成功，但他不是一丝不苟地坚持做下去，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”为自己的信念和理想而献身。这就非常不易而难能可贵了。正是这一方面的精神，突现了儒家积极入世的特征，与知其 不可而不为的道家大相径庭。“虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也”，即使天下有一种最容易生长的植物，（如果）晒它一天，冻它十天，没有能生长的。意思是说学习要专心致志，不能一曝十寒，专心致志方能成功。两则材料的共同点都是强调了要坚持不懈，所不同的是孔子的强调的是即使不能成功也要坚持，而孟子强调的是无论做什么都要持之以恒。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

【译文】

①子路在石门过夜。守城门的人问：“从哪里来？”子路说：“从孔氏那里来。”守门人说：“就是那个明知做不到却还是要做的人吗？”

②孟子说：“大王的不明智，没有什么不可理解的。即使有一种天下最容易生长的植物，晒它一天，又冻它十天，没有能够生长的。我和大王相见的时候也太少了。我一离开大王，那些‘冻’他的奸邪之人就去了，他即使有一点善良之心的萌芽也被他们冻杀了，我有什么办法呢？

18.阅读下面两则材料，完成题目。

第一则 ：

邹与鲁哄，穆公问曰：“吾有司死者三十三人，而民莫之死也。诛之，则不可胜诛；不诛，则疾视其长上之死而不救，如之何则可也？”孟子对曰：“凶年饥岁，君之民老弱转乎沟壑，壮者散而之四方者，几千人矣；而君之仓廪实，府库充，有司莫以告，是上慢而残下也。曾子曰：‘戒之戒之，出乎尔者，反乎尔者也。’夫民今而后得反之也。君无尤焉。君行仁政，斯民亲其上，死其长矣。”

第二则：

《礼记·大学》:“民之所好好之，民之所恶恶之，此之谓民之父母。”

《谏太宗十思疏》：“怨不在大，可畏惟人。载舟覆舟，所宜深慎。”

《论世界帝国》：“虽然从施政方面说，公民的代表和国王都是人民的统治者，但从最终的这方面来说，他们却是人民的公仆。”

（1）第一则材料中穆公提出了一个什么问题？孟子的主张是什么？（2分）

（2）第二则材料三句话中所提出的三种官民关系的概述，请任选一种进行评价（4分）

（1）穆公之问：官员被杀，百姓却见死不救（2分）  孟子主张：行仁政（1分）

（2）“父子说” 优点：人世间最亲密的关系当属父母和子女了，最疼爱和关怀子女的当然也是父母。一个人当官对老百姓的态度，能像父母对子女的态度一样，那真是很不容易的。缺点：打上鲜明的封建等级关系的烙印。“舟水说”优点：对百姓力量充满敬畏，进而能小心处理官民关系。不足：舟行水上，非强调百姓的主体作用，有明显的局限性。“仆主说”优点：强调官员的服务意识，官员和百性是服务与被服务的关系，权责分明。（以上言之成理即可）

【解析】

试题分析：

这是一道理解国学经典语句含意的题目，此类题目的前提是正确翻译，通晓文意，并在此基础上深刻理解文意。译文：邹国与鲁国交战。邹穆公问孟子：“我的官员死了三十三人，而百姓没有一个肯为长官效死的。杀了他们吧，无法杀尽；不杀吧，又恨他们看着自己的长官死难而不去救，拿他们怎么办才好呢？”孟子回答道：“饥荒年头，您的百姓，年迈体弱的辗转饿死在荒山沟里，壮年人逃往四方，都快上千人了。然而您的粮仓里粮食满满的，库房里财物足足的，官吏不把真实情况报告，这就是对上怠慢国君,对下残害百姓啊。曾子说过：‘警惕啊,警惕啊！你做出的事，后果会反加到你身上。’百姓从今以后可以反过来这样对待他们的长官了。您不要怪罪他们了。(如果)您能施行仁政，百姓自然就会亲近他们的长官，愿为长官牺牲。”

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C 。

18.将下列句子翻译成现代汉语。（6分）

(1)谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（3分）

(2)臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。（3分）

 (1)认真从事学校教育，把孝悌的道理反复讲给百姓听，头发花白的老人不会在路上背着或顶着东西了。

(2)我确实担心被大王欺骗而对不起赵国，所以我派人带着和氏璧回去，从小路回到赵国‍了。

【解析】

试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题中，要掌握以下关键字词的翻译：（1）“谨”1分，“申”1分，大意1分；3分。（2）“见”1分，“间”1分，大意1分。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

10.下列各句中加点的词与例句中加点的词用法不相同的一项是( ) 例句：西望夏口，东望武昌。

A:一狼径去，其一犬坐于前。 B:日与其徒上高山。 C:乃丹书帛曰：“陈胜王。” D:方其破荆州，下江陵，顺流而东也。

9.下列各句中没有通假字的一项是( )

A:君子生非异也。 B:山川相缪，郁乎苍苍。 C:意有所极，梦亦同趣。 D:攀援而登，箕踞而遨。

7.下列句子中加点词的意义和用法，完全相同的一组是( ) （2分）

A: 纵一苇之所如 如其礼乐，以俟君子 B:师者，所以传道受业解惑也 此所以学者不可以不深思而慎取之也 C:圣之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！ 尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ D:其隙也，则施施而行，漫漫而游 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也

17.把下列句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）悟以往之不谏，知来者之可追。（3分）

（2）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？（3分）

（3）生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。（4分）

（1）我认识到过去所做错的已经无法挽回，但知道未来的事却还来得及弥补。（“谏”、“追”各1分，句子通顺1分）

（2）天色深蓝，这是它的本色吗？还是因为天空高旷辽远而看不到尽头呢？（“其”“极”各1分，句子通顺1分）

（3）刚出生六个月，我慈爱的父亲就离开我去世了。经过了四年，舅舅又强行改变了母亲想守节的志向。（“见”“行年”“夺”各1分，句子通顺1分）

【解析】

试题分析：本题首先要找出关键字或文言特殊句式进行重点翻译，除一些带有比喻性的词语，一般在

直译的基础上，而后意译。整句翻译时，再按照现代汉语的语法要求，做到文通句顺，表意准确。注意两句关键字句的翻译，（1）“谏”、“追”（2）“其”“极”（3）“见”“行年”“夺”。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

阅读下列文字做题。.

（正末云）孩儿一向有失探望，母亲请坐。受你孩儿几拜。（做拜科）（夫人云）孩儿请起，稳便。（正末云）母亲，你孩儿此来，一者拜候岳母，二者上朝进取去。（夫人云）孩儿请坐。下次小的每，说与梅香，绣房中请出小姐来，拜哥哥者。（从人云）理会的，后堂传于小姐，老夫人有请。（正旦引梅香上，云）妾身姓张，小字倩女，年长一十七岁。不幸父亲亡逝已过。父亲在日，曾与王同知指腹成亲，后来王宅生一子是王文举，俺家得了妾身。不想王生父母双亡，不曾成就这门亲事。今日母亲在前厅上呼唤，不知有甚事，梅香，跟我见母亲去来。（梅香云）姐姐行动些。（做见科）（正旦云）母亲，唤您孩儿有何事 （夫人云）孩儿，向前拜了你哥哥者。（做拜科）（夫人云）孩儿，这是倩女小姐。且回绣房中去。（正旦出门科，云）梅香，咱那里得这个哥哥来 （梅香云）姐姐，你不认的他 ，则他便是指腹成亲的王秀才。（正旦云）则他便是王生 ，俺母亲着我拜为哥哥，不知主何意也呵 （唱）【仙吕】【赏花时】他是个矫帽轻衫小小郎，我是个绣帔香车楚楚娘，恰才貌正相当。俺娘向阳台路上，高筑起一堵雨云墙。【幺篇】可待要隔断巫山窈窕娘，怨女鳏男各自伤。不争你左使着一片黑心肠，你不拘箝我可倒不想，你把我越间阻，越思量。（同梅香下） 选自郑光祖《倩女离魂》

根据元杂剧文化常识填空：（5分）

（1）正末指________________； ⑵正旦指____________；⑶科指_______________。

（4）【赏花时】指____________； ⑸从节选可以看出，倩女具有追求婚姻自由__________性格。

 ⑴正末指男主角； ⑵正旦指女主角； ⑶科指戏剧动作总称。 ⑷【赏花时】指曲牌名；

⑸叛逆。

【解析】

试题分析：元杂剧的结构形式是"四折一楔子"在结构上，一本杂剧通常由四折组成。元杂剧的剧本构成：唱词：按宫调、曲牌写成的韵文；宾白：即说白。曲词为主，所以说白为宾。科介：即现代戏剧中的"舞台提示"。元杂剧的角色：杂剧角色分为末、旦、净三大类。以剧中人职务身份为名的杂角，如驾（皇帝）、孤（官员）、卜儿（老年妇女）、孛老（老年男子）、洁郎（和尚）等。旦：女角色。包括正旦（女主角）、副旦（女配角）、外旦（老年女角色）、小旦（少年女角色）四类。末：男角色。也包括正末（为男主角）、副末、外末、小末四类。净：俗称"大花脸"，多扮相貌、性格上有特异之处者。丑：俗称"小花脸"。多扮次要角色。此外，还有"卜儿"（老妇人）、孛老（老头儿）、孤（官员）、徕儿（小厮）、细酸（读书人）等角色。曲牌，是曲调的名称，每个曲牌都属于一定的宫调。剧本中每套曲子的第一支曲子前面都标明宫调。如《窦娥冤》第三折第一支曲子标示的【正宫】【端正好】，表示这一折自【端正好】以下各曲均属【正宫】。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

在下面的空格处填上合适的内容。（5分）

①《 》是我国古代最长的抒情诗，《 》是我国古代汉民族最长的叙事诗。

②《 》是东汉末年文人五言诗的选辑，刘勰的《文心雕龙》称它为“五言之冠冕”。

③唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、 、苏洵、 、苏辙、曾巩合称“唐宋散文八大家”。

【答案】①离骚  孔雀东南飞②古诗十九首③王安石  苏轼（每空1分，共5分）

【解析】

试题分析：本题考查识记文学体裁常识与作家作品。平时学习落实好课内的相关注释就可比较从容地应对类似题目。

考点：识记文学体裁常识与作家作品。能力层级为识记A。