16.下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。

通告

①为提高电话网的通讯能力，我公司将对辖区电话局的交换机进行升级改造，现依据《中华人民共和国电信条例》，将有关事项宣布如下：

②敝工程将于6月10日20时至11日8时施工，在此期间会影响青山区电话用户的正常通话。交换机升级后，用户原有的一些业务功能(如闹钟、呼叫转移等)需要重新设置；热线和呼出限制的设置方法也有变化。

③如有疑问，欢迎提出。本公司客服电话：87654321。

④对工程施工给贵用户造成的不便，我们深表不安。请予理解和支持。

天网通信有限公 司青山分公司

6月7日

修改：①将第 段中的“ ”改为“ ”

②将第 段中的“ ”改为“ ”

③将第 段中的“ ”改为“ ”

④将第 段中的“ ”改为“ ”

⑤将第 段中的“ ”改为“ ”

16、解析：“宣布”太正式，应改为“通告”。“敝”常用于书信中称自己，是谦辞，此处应用表示一般表述的“本”。“提出”侧重于举出，这里应改为“垂询”，侧重于问，含敬意。“贵”指与对方有关的事物，如“贵体”“贵恙”，这里应将“贵用户”改为敬称对方的第二人称代词“您”。“不安”侧重于非常正式而严肃的场合，这里应改为“歉意”。

答案：①“宣布”改为“通告”；②“敝”改为“本”；③“提出”改为“垂询”；④“贵用户”改为“您”；⑤“不安”改为“歉意”。

16、依据下列材料写一则通知，文字可以作删减调整，必须符合通知的格式和语体。发通知的时间为2015年9月20日。(6分)

①学校拟举办2015年课本剧竞演活动，请各年级积极组织本年级的师生观看。

②本次课本剧竞演的主题是“激活名著点亮心灵”。

③本次活动的地点定在学校礼堂。

④本次活动由语文组和团委联合举办。

⑤本次课本剧表演将和第十六届校园文化艺术节开幕式同时举行。

⑥本次竞演活动将在全校范围内评选一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。

⑦本次活动的时间定在2015年9月30日(周三)晚6点。

16、参考示例：

通知(1分)

兹定于2015年9月30日(周三)晚6点，(1分)在学校礼堂举办第十六届校园文化艺术节开幕式暨“激活名著点亮心灵”2015年课本剧竞演活动，(1分)届时将在全校范围内决出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。请各年级组织好本年级师生观看。(1分)

语文组、团委(1分)

2015年9月20日(1分)

15.下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。（5分）
通 告
为提高电话网的通讯能力，我公司将对辖区电话局的交换机进行升级改造，现依据《中华人民共和国电信条例》，将有关事项宣布如下：
敝工程将于6月10日20时至11日8时施工，在此期间会影响青山区电话用户的正常通话。交换机升级后，用户原有的一些业务功能(如闹钟、呼叫转移等)需要重新设置；热线和呼出限制的设置方法也有变化。
如有疑问，欢迎提出。本公司客服电话：87654321。
对工程施工给贵用户造成的不便，我们深表不安。请予理解和支持。
天网通信有限公司青山分公司
2015年6月7日

15.答案：“宣布”改为“通告”；“敝”改为“本”；“提出”改为“垂询”；“贵用户”改为“您”；“不安”改为“歉意”。

（解析：第一段中“宣布”太正式，应改为“通告”。“敝”常用于书信中称自己，是谦辞，此处应用表示一般表述的“本”。“提出”侧重于举出，这里应改为“垂询”，侧重于问，含敬意。“贵”指与对方有关的事物，如“贵体”“贵恙”，这里应将“贵用户”改为敬称对方的第二人称代词“您”。“不安”侧重于非常正式而严肃的场合，这里应改为“歉意”。）

18.下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发来的短信，其中有四处不得体，请找出并加以修改。(4分)

恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。曾经我是您的高足，现在学生也没让恩师失望！值此教师节到来之际；谨祝恩师节日快乐，万事如意!以后还请恩师继续斧正我的不足，如有事需要学生效劳，我当鼎力相助!

(1)将_________________改为______________________________；

(2)将_________________改为______________________________；

(3)将_________________改为______________________________；

(4)将_________________改为______________________________；

18.（1）“垂念”改为“常念”、“思念”。 垂念：称别人对自己的思念。

（2）“高足”改为“得意门生”、“优秀学生”。 高足：尊称别人的学生。

（3）“斧正”改为“指出”。 斧正：请人修改文章。

（4）“鼎力”改为“大力”、“全力”。 鼎力：感谢别人帮助之大，敬辞。（每指出1处并修改正确得1分）

7.根据下面的内容，拟写信的正文，不超过90字。（5分）

李女士订购了一条裤子，店家发货时，误发了一件裙子给他。就此情况，请你以店家身份拟一封处理此事的信给李女士。地址、姓名等信息用XX代替。

尊敬的李女士：

您好！

……

此致

敬礼！

店主：XXX

X.年X.月X.日

【示例】由于我们的失误，将您订购的裤子错发成了裙子，给您添麻烦了，深表歉意！您的裤子已寄出。烦请您在收到后将裙子寄回，地址是XXXX，邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。（5分）

【解析】该题主要考查语言简明得体能力。根据题中所给的语料，考生需要答出四方面内容：一是说明失误的事情，二是表明歉意，三是裙子要集回的地址，四是表示诚心，欢迎再次惠顾。

19.下面是外交部新浪微博“外交小灵通”发布的一则外交部的招聘信息。请根据此微博内容，以外交部的名义重新拟写一份招聘启事。要求：语言规范，简明得体。（7分）

亲，你大学本科毕业了不？办公软件使用熟练不？英语交流顺溜不？驾照有木有？快来看，中日韩三国农业合作项目秘书处招人了！这是个国际组织，马上要在张娜拉、李俊基、金贤重的故乡韩国建立喔……咨询电话65962175，不包邮哦！

招聘启事

外交部

X.年X.月X.日

19.（7分）外交部拟招聘中日韩三国农业合作秘书处秘书。该项目属于国际组织，地点设在韩国。招聘条件：大学本科毕业，能熟练使用办公软件，有较强的英语口语能力，有驾照。咨询电话：65962175。（给分标准：1、提供职位（2分）2、招聘重要条件要求（4分）3、联系方式（1分）

22.下周六上午9点，学校将在操场举行18岁成人仪式。请你给父母写一封信，邀请父母参加你的成人仪式。（不得出现真实的校名和姓名，至少使用1种修辞手法，不超过80字）（5分）

亲爱的爸爸妈妈：

你们好！

祝健康！

儿子（女儿）：×××

2015年6月10日

答：________________________________________________________________________。

我已经18周岁了，今天我们要举行成人仪式，邀请您一定参加，因为是你们含辛茹苦，把我养大，您的情深似海，大爱如疆，我永远感谢您的养育。恳盼您按时到校见证孩儿的成长仪式。

【解析】

试题分析：这是一道综合考核语言的题目，要注意内容包含时间、地点、事件、修辞、表达感恩之情等内容，语言上要求内容全面，得体，简明。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

18.下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处（3分）

××学兄： 寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧妙，语言隽永，弟自愧不如，只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地作了一点雅正，随信寄回，谨供参考。 顺祝 夏安！ 弟×× 2015年6月6日

①称谓“××学兄”（没有顶格）②祝语“夏安”（没有顶格）③“寄呈”（不得体）④“雅正”（不得体）（3分）

【解析】

试题分析：这是一道综合考核语言得体的题目，语言得体要注意文体的得体和语体的得体，文体的得体要符合文体的特殊要求、注意书面语体和口语语体的区分；语体得体要注意说话人的身份、场合、对象，以及尊卑的关系。此题中，称谓和祝语都没有顶格；③“寄呈”说法不得体，是寄送呈上，是个谦词，尤其体现在这个“呈”字，呈上是指自己将书信等恭恭敬敬地给对方看，这里不合语境；“雅正”说法不得体，对象用反了。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

16.一位学生写了一首诗，送给慕名已久的编辑，但恰巧编辑不在家，于是他给编辑写了个便条。以下 是便条的正文部分，其中有四处用语不得体，请找出来并修改。（8分）

我光临贵府拜访您，您不在。我把拙作《青春断想》放在您家，请指教。我有吟诗雅趣，也有相当的造诣，但您是大手笔，望工作之暇给予雅正，不吝就教。

16.（1） “光临”改为“到” （2） “雅趣”改为“爱好”

（3） “相当的造诣”改为“一定得的基础” （4） “就教”改为“赐教”

20.以下是一位高三学生在寒假期间给语文老师发的一封邮件，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。（4分）

张老师：

前几天我垂询您一些关于写作的问题，受益颇多。昨日我刚完成了一篇大作，烦劳您在百忙之中斧正。感激之情，无以言表，特惠赠您一张我制作的贺卡，以报恩德，祝您假期愉快！

①“垂询”改为“请教”② “大作”改为“文章”③“惠赠”改为“敬赠”④ “以报恩德”改为“聊表寸心”。

【解析】

试题分析：本题考查语言表达得体的能力。解答本题，应根据词语的使用对象和范围等条件限制，结合着具体语境分析作答。“垂询”使用对象是顾客等对方；“大作”是敬词，是对别人作品的尊称；“惠赠”应是请求别人赠与自己；“以报恩德”词义夸大。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。