19.寒假将至，高三（1）班的学生拟请去年考上大学的王华同学回母校介绍经验，给王华写了一封邀请函，其中有四处用词不得体，请找出并加以改正。

邀请函

王华同学：

为帮助高三同学顺利度过高考的冲刺阶段，高三（1）班的同学想借你放假回家的机会叫你来校讲一讲，以分享你的点滴经验，切勿推辞。

××学校高三（1）班

2016年1月

①将“叫你”改为“请你”②“讲一讲”改为“作报告”或“指导”等。③“点滴”改为“宝贵”等。④“切勿推辞”改为“请你不要推辞”或“希望你不要推辞”或“希望你接受邀请”等。

【解析】

试题分析：此题考查语言表达得体的表达运用能力。解答此题，可根据词语的意思及适用对象，结合着具体语境分析作答。“叫你”缺乏尊重；“讲一讲”用于邀请别人来讲课是不礼貌的；“点滴”是谦词，不能用于对方；“切勿推辞”含有祈使、命令，不合语境。

考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

24.下面是北京某中学新蕾文学社社长刘水给著名作家王蒙写的邀请函。有五处用语不得体，请指出并改正。至少四个

尊敬的王老：

您已荣幸地被邀请为我社顾问。您已八十高龄，能够应允忝列我社顾问之职，我们不胜唏嘘。同时，我们敬请您能够在百忙之中挤出时间为新蕾的发展建言献策。本社兹定于本月23日上午9时在本校礼堂举行文学社成立一周年大会，届时恭请您务必莅临指导。

刘水顿首

2014.3.

①“荣幸地”应删去；

②“忝列”改为“屈就”；

③“唏嘘”改为“感激”；

④“务必”应删去；

⑤“刘水顿首”改为“北京某中学新蕾文学社”（或改为“北京某中学新蕾文学社社长刘水”，或删去“顿首”）。（找出并改对1处给1分。满分4分）

【解析】

试题分析：这是一道语言得体的题目，答题时注意语境和身份，注意说话的谦虚和对别人的尊重，还有注意区分一些词语在表意上的细微差别。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】语言得体就是根据语境条件使用语言，主要包括以下几点：

（1）语言表达适合形式的特点和需要。

（2）语言符合表达者身份和接受者的接受因素。

（3）语言表达能符合特定的场合、目的需要。

（4）语言表达有分寸感。

答题误区：

一般说，语言表达得体的失分大致有以下原因：

一是用词不得体。如“寒舍”“府上”“光临”等词运用时一定要注意对象。二是转述不当。转述者的目的是实现发出信息和接受信息之间的沟通。有的考生转述“照葫芦画瓢”，而不对原信息发出者的人称、时间、地点进行相应的变更。三是忽视特定用语的得体。如口语和书面语的区别，如外交部发表声明之类的必须是书面语体，用口语就显得不庄重，有损国家形象。

20.下面是某影城招聘值班经理启事中的六项内容，请按性质的不同将它们分为两类，并为每类命名。

①具有良好的职业操守及团队合作精神。

②有较强的沟通、协调和组织能力，以及对突发事件的应变能力。

③负责本部门运营区域设备设施的维护与利用。

④分析影城每月的运营状况。

⑤热爱影城工作，有影城管理的相关知识。

⑥协助运营经理管理影院曰常工作。

第一类：③④⑥，命名：岗位职责

第二类：①②⑤ ，命名：任职要求

【解析】

试题分析：本题考查招聘启事，就要说明所要招聘的岗位任务和招聘条件，好让准备应聘的人心里有数。（这里没有提到薪资待遇，我们就不必考虑了）

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】应用文的要求是简单明白，不必修饰润色。备考注意应用文的特点是主旨单一、集中、明确，材料多样、真实、有力，结构合理、谨严、固定，语言准确、简明、平易、庄重，是应用文所应具备的基本特征，也是对应用文写作的基本要求。如本题岗位职责③④⑥；任职要求①②⑤。

24.下面这则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。

尊贵的各位游客：

据景区办公室了解到，截至今日，本景区国庆黄金周（10月1日到10月7日）各天的门票预订均已超过3万张以上。鉴于本景区最大承载量为3.1万人次／天，依据《旅游法》的相关规定，景区即日起不再接受门票预订，并请有意前来本景区的游客避开黄金周高峰期，另行安排旅游时间。我们非常理解广大游客们对本景区风景名胜的仰慕之情，作此决定，我们深表歉意，希望大家予以合作。

特此公告

××风景名胜区管理委员

2015年9月15日

（1）“据景区办公室了解到”删去“到”

（2）“超过三万张以上”删去“以上”

（3）“游客们”删去“们”

（4）“仰慕”改为“喜爱”

（5）“合作”改为“谅解”。

【解析】

试题分析：注意从病句辨析和语言得体的角度分析。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是文体得体注意说话人的什么、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。此题主要是考核说话者的身份。

22.下面是贵阳某高中团委副书记为初中学校入校参观团所作的解说词，表述中有三处不妥之处，请指出并修改。

①亲爱的各位同学们：欢迎大家参观我校。②我是贵校团委副书记，今天由我为大家进行相关解说。③我校创办于1906年，前身是由清廷吏部尚书李端棻牵头创办的贵州通省公立中学堂。④自创办以来，它哺育了周逸群、肖序常、陈祖武、谢六逸……等在各领域具有杰出成就的人才。⑤如今，这座具有百年历史的高中坐落于风景秀丽的观山湖畔，它在群山绵延，绿水环绕中孕育灵气，继续为国家输送人才。

① 改为 ；

② 改为 ；

③ 改为 。

①“同学们”改为“同学”；②“贵校”改为“本校”；③“……等”改为“等”。

【解析】

试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，①处前面有“各位”与“们”重复，应该去掉“们”； ②处 “贵校”是对别人学校的尊陈，不能用来形容自己的学校；③处，“等”就有省略的意思，不能在用省略号。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。

20.下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有三处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改。

大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛很有影响。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。

（1）将_____________改为_____________；

（2）将_____________改为____________；

（3）将_____________改为_____________；

（1）家父；您父亲或令尊。   （2）犬子；儿子。    （3）有幸；应邀

【解析】

试题分析：称呼对方的父亲不能说“家父”，应该说“令尊”；“犬子”只能用于父亲对外人称呼自己的儿子；只能说别人在百忙之中“抽空”接受自己的采访，而不能用“有幸”。

【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】要做到语言得体，要注意以下几点：先审清题目要求，把握材料内容或要表达的内容；再根据具体情况来调整语言。①根据目的差异调整语言。②根据色彩差异调整语言。③根据场合对象调整语言。④根据感情分寸来识别或调整语言。恰当选用褒词、贬词、中性词，学会面陈与转述，正确使用谦词与敬词。如本题称呼对方的父亲不能说“家父”，应该说“令尊”或“您父亲”，敬谦不当。

16.2015年5月10日是母亲节，在外地上学的小明给妈妈写了一封信，祝妈妈节日快乐。请指出其中存在的文字书写、语言表达和书信格式等方面的六处错误并修改。

亲爱的妈妈：

您好！您寄奉的包裹已经收到。五月，是一个多么美好的季节，有草的绿意，有花的芬芳，在和风细雨中，还有一个温馨的节日——母亲节。

母爱不像宏篇史诗那样撼人心魄，不像浩瀚大海那样波涛汹涌。母爱就像春雨，悄然无声但滋润着我的心田；母爱就像春风，虽不见其形，却吹皱了一池春水，吹散了我心头的阴云雾霾，帮助我度过人生一个又一个难关。在母亲节到来之际，我要发自内心由衷地说声：“亲爱的妈妈，您辛苦了。祝您节日快乐！”

此至

敬礼！

犬子：小明

2015年4月25日

①“亲爱的妈妈”顶格写。

②“寄奉”改成“寄来”。

③“度”改成“渡”。

④“此至”改成“此致”。

⑤“发自内心”和“由衷”重复，删去其中一个。

⑥“犬子”改为“儿子”。

【解析】

试题分析：此题考查了书信格式的正确书写、语言的得体和字形的辨别。平时要注意积累相关应用文的写作格式，对语言的得体要能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。“寄奉”是敬辞，此处寄给自己要用谦辞，改成“寄来”。 “犬子”虽是谦辞，但不用为儿子自谦，是父亲的谦辞，此处应为“儿子”

【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【易错警示】一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。 （1）称呼。根据自己和收信人的关系，平时怎么称呼，在信中就怎么写。如给爸爸写信，称呼就写“爸爸”；写信给老师、同学的信，称呼就写“*老师”、“**同学”。称呼要从第一行顶格写起。称呼后面要加冒号（：），表示下面有话要说。 （2）正文。这是信的主要部分。写信人要说的话都写在这里。正文的开头空两格，通常先写问候的话。如果是回信，先要写明来信收到，并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答。如果写的事情较多，可以分段写，一件事情写一段。每段起行空两格，转折顶格。 （3）结尾。结尾可根据写信人跟随收信人的关系和具体情况，写上表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。如“此致敬礼”、“祝你健康”等等。祝愿语一般分两行写。以“此致敬礼”为例，“此致”可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格写。 （4）署名。在结尾的再下一行的后半行写自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对方相应的称呼，如“儿”、“弟”、“学生”等等。 （5）日期。可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行。最报写清年月日，以便查考。 此外，如果信已经写完，又发现内容有遗漏，或某件事叙述不够全面时，在信的后面还可以补写。但是在补写的话前面要加上“还有”、“另外”、“再”；或在后面加上“又及”等字样。 信写好了，要寄出去，还必须要有信封。现在的标准信封是横写的。信封上面写惧人的邮政编码、收信人地址；中间写收信人的姓名；下面写寄信人的地址、姓氏及邮政编码。语言得体。一般说，语言表达得体的失分大致有以下原因：一是用词不得体。如“寒舍”“府上”“光临”等词运用时一定要注意对象。二是转述不当。转述者的目的是实现发出信息和接受信息之间的沟通。有的考生转述“照葫芦画瓢”，而不对原信息发出者的人称、时间、地点进行相应的变更。三是忽视特定用语的得体。如口语和书面语的区别，如外交部发表声明之类的必须是书面语体，用口语就显得不庄重，有损国家形象。4.几点建议：（1）多注意生活中的对话，多看一些书信、广告，体会它们用语得体的妙处。（2）对有些谦敬词要强记，再与同学多练习几次，就可能掌握语言表达时如何运用敬词谦词，做到得体。（3）对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩，分析一下，说这句话时的场合、背景、双方的身份等。5.考点指津：语言的运用是一个转达思想、表达感情、交流信息的语言传递的过程。1）正确使用谦敬词语。“家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好的概括，即在别人面前称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父等；在别人面前和比自己小的家人时则冠以“舍”字，如舍弟等；在称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊等。如果掌握了上述这些谦敬词的含义并会使用，高考中遇到此类题就很可能得满分。2）正确使用书面语、口语。工作生活中常有口语与书面语之分。口头语一般指谈话语体和演讲语体。书面语包括公文语体、科技语体、政治语体和文艺语体。何时用书面语，何时用口语，应注意讲话的对象、采取的手段、所在的地点，要达到的目的等等。3）避免合同语言的歧义、歧解。签合同时一定要钉是钉铆是铆，千万不能产生歧义。如今是改革开放的年代，涉及到钱款时一定要确定是何种钱币，如不能只写“应赔款50000元”这50000元是人民币还是美元，还是欧元。4）一些词语（包括成语），它用于某一方是固定的，不能改变。一旦转换，就把意思弄反了，也就是说很不得体了，如“鼎力相助”“篷筚生辉”“不吝赐教”等。这些词只能用于对方，而用于己方的如“效犬马之劳”“尽绵薄之力”等。5）要学会转述转述，是对信息进行传达。要想转述得好，必须弄清三者之间的关系，第一，理解发出者发出的信息；第二，转述时可能要对时间、地点、人称等进行变更。此题主要考查谦敬。

19.下面的文稿在表达和形式上有五处不妥，请指出并改正。

通告

为保障春节期间用电通畅，我公司决定对辖区电网进行维护，现将有关事宜宣布如下：

维护将于2016年1月20日7时至20日19时施工。涉及范围：东到云中路，西到牧马路，南至长征街，北至雁门大道。对维护工作给贵用户造成的不便，我们深表不安。请予理解和支持。

如有疑问，欢迎垂询。

2016年1月15日

忻府区电力公司

①宣布”改为“通告”“通知”或“公告”；

②“维护……施工”改为“维护……展开”“ 维护……进行”或“我公司……施工”，

③“贵用户”改为“您”或“各位用户”或删去“贵”字；

④“不安” 改为“歉意”；

⑤落款单位应在日期之上。（指出并改正给1分，仅指出不改正不给分。每点1分，全对6分。）

【解析】

试题分析：通告是在一定范围内公布应当遵守或周知的事项时使用的公文。通告不同公告，它主要用于有关单位开展业务工作需要，要注意语言的准确性和书写格式。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

18.下面是某中学学生会向各班级班长所发通知的正文，请阅读并按要求完成后面的题目。（4分）

为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于10月18日下午4点，在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并向各班奉送其最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发炎的同学，并告知他们一定务必按时到会。

（1）在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语，分别是______和。（2分）

（2）文中使用不得体的两个词语，分别是和。（2分）

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20.下面是一份家长会邀请函，在表达上有多处不妥当，请指出至少三处并改正。

邀请函

尊敬的家长：

时光如梭，转眼间犬子即将进入生死攸关的高三年级。在这个关键的时期，他更希望得到您悉心的帮助。为了指导您有效地对孩子作心理疏导，鄙校决定于本月20日上午10时在学校报告厅举行家长会，聘请省内知名的心理辅导专家做专题讲座。希望您在百忙之中抽出时间，准时参加，不得缺席或迟到。

xx中学高三年段

2016年4月23日

① 改为： ；

② 改为： ；

③ 改为： ；

①“犬子”改为“您的孩子”；②“生死攸关”改为“至关重要”；③“指导”改为“帮助”；④“鄙校”改为“本年段”或“学校”；⑤“不得”改为“请勿”。

【解析】

试题分析：题干要求“指出至少三处并改正”。这段话是家长会的邀请函，是对学生家长说的，故第一处“转眼间犬子即将”中的“犬子”错误，“犬子”是对自己孩子的谦称。第二处“生死攸关的高三年级”中的“生死攸关”过于夸大，“生死攸关”，关系到生和死。指生死存亡的关键。依此类推，找出并改正即可。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】本题主要考查语句的得体。语言表达的得体指能够根据交际的语境恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。语言表达的得体就是要根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。语言运用得体是高考语用题的一个考点，通常以选择题、改错题和主观表述题的形式来考查。试题设计选用来自生活的语言材料，侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。本题就以改错题的形式设题，考生应分清对象、场合以及谦辞敬辞的性质即可解答本题。