使用下面所提供的词语，运用一种修辞格，写一段不少于50字且意思完整的话。(4分)

节俭　　幸福　　行动　　务实　　中国梦

答：________________________________________________________________________

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示例：节俭是一种美德，像摇曳的花朵，用无声的语言阐释民族复兴的幸福；务实是一种踏实的作风，似沉静的高山，用实际的行动解读中国梦的内涵。(少一个关键词减1分，减完为止；修辞格1分，意思完整1分)

根据下面的材料，联系课文内容，展开你想象的翅膀，将以上场景扩写成100字左右的语段。（6分）

项王大呼，驰下，汉军皆披靡，遂斩汉将一。 （司马迁《项羽之死》）

答：

.示例：眼见汉军杀气腾腾，把楚军围了个里三层、外三层。转战南北，鏖战了数年之久的项羽败军更是思念家乡和亲人，纷纷窃窃私语，神情沮丧。项羽大吼一声，快马一鞭，猛地冲了下去。汉军猝不及防，被项羽的气势吓坏了。还没有回过神来，一名汉将已经被项羽斩杀于马下了。汉军见状，纷纷溃退。

【解析】本题考查扩展语句。扩写时，要抓住每一个细节，如人物的动作、语言，当时的环境和场景，以及事态的发展的变化等因素，然后展开想象和联想，把每一个细节写具体，写生动，从听觉、视觉、触觉，声音、颜色、动感等各个方面进行具体生动的描绘，力求内容充实，血肉丰满。

请写一段话，把下列的词语至少用上三个，要求有一个中心，写出一点诗意。字数不超过150个。（5分）

古朴 情趣 欣赏 平添 恬静 困惑

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

生活在古朴、恬静的小山村里，看着碧蓝的天空，望着油油的青草，我享受着乡村生活的情趣。不过，这只是我在梦境里的情景。我多想到那梦境里，坐在小山坡上，让温暖的太阳照在身上，看蓝天下鸟儿飞翔，听树间虫儿嘶唱，回味那陌生的亲切。课时，理智告诉我，现在不行，这不由得平添了我些许的烦恼与困惑。

【解析】此题考查扩展语句的能力。该题要求选用给予的词语三个以上，综观六个词语， “古朴”“恬静”“情趣”最容易组合成一段富有诗意的语境——古朴、清幽。再选择一些与“古朴”“恬静”有关的意象，描写几个句子。由于本题字数要求比较多，所以描写句子时可以借助一些修辞手法，使句子更加丰满。同时也可借助一些陪衬的意象，拓展语段的内容，还可以写一些主观的感受，抒发一点自己的情意。

“松”“竹”“梅”是岁寒三友，具有君子品格。请任选一个为描述对象，写一段文字。要求：体现该对象的特点；运用两种修辞手法；不超过60字。（5分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

梅花，是超凡脱俗的花。她甘于寂寞，淡泊名利：不因错过美丽春天而懊恼；不因没有蝴蝶伴舞而沮丧；不因缺少同伴而失落。（内容2分，修辞方法2 分，语言表达1分。）

【解析】此题考查扩展语句和运用常见修辞手法的能力。梅花的“凌寒不凋、坚贞不屈”“清新脱俗、高洁”“不媚俗、不随波逐流”等品性，一般的学生都比较熟悉，选择写梅花，容易体现该对象的特点。再运用容易造句的比喻、拟人、排比等修辞手法，展开联想和想象，写一段不超过60字的文字，还是比较容易。

中国的绘画艺术注重含蓄，讲究诗意美，齐白石曾就“十里蛙声出山泉”这一命题创作一幅经典画作，画面是一群群蝌蚪顺涧而下，将听觉通过视觉含蓄表现出来，意为眼前的蝌蚪将成为明日的青蛙。

假设你是一位画家，请你以“骤雨初歇”为题构思一幅图画，使之富有含蓄的诗意美。请用简洁的语言说明你想象中的画面，并简要加以解析。（不超过100字）（5分）

答：

示例一：画面主体为两枝花枝，枝上附着着四五片湿漉漉的残叶和两个残存花蕊的花蒂，枝下是满地零落的花瓣，一只麻雀立于落红之处，抬头凝望枝上花蒂。湿叶、落红表明雨骤，麻雀闲立意味雨歇。

示例二：画面主体为光脚行走于小桥之上的老翁，身披蓑衣，手持斗笠，蓑衣斗笠仍在滴水，身上衣服尽湿；桥下水流湍急汹涌。老翁打扮以及急流意味雨骤，手持斗笠的动作意味雨歇。

示例三：一间房前一口大水缸水满溢出，瓦檐仍在滴水，两个儿童院中挑弄蚯蚓嬉戏。缸满水溢、屋檐滴水、蚯蚓出土意味雨骤，儿童院中嬉戏意味雨歇。

【解析】描述画面时要抓住“注重含蓄”的特点，就是画面的主题不能够直接展示出来，要用其它细节来暗示出来。“骤雨初歇”可从雨后的场景来表现，如花鸟虫鱼等自然景象来暗示等。

请用不同的表达方式扩写“鹰击长空”的场景。要求所写语句符合表达方式的特点，每题字数不得超过40字。(6分)

5.用描写的方式扩展。(其特点是，能反映出事物具体情形，如形、声、色、动态等)

答：________________________________________________________________________

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6.用议论的方式扩展。(其特点是，语句中有观点，有分析判断)

答：________________________________________________________________________

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【答案】

5.一只矫健的苍鹰，奋力挥动着翅膀，翱翔在清晨的碧空中。它在这阴森荒凉的山谷间盘旋，盘旋，又陡然冲过冈峦重叠的高峰，飞向远方。

6.雄鹰振翅高飞，划过长空，那一片蓝天包容了它的不羁，承载了它的稳重。为此，蓝天多了一分神秘，多了一分美丽。

【解析】

试题分析：

5.可描写鹰飞行的姿态、鸣叫的声音等方面，抓住在长空翱翔的状态进行细节方面的刻画。描写的时候使用一些修饰性的词语作定语，以突出描写的形象生动。

试题分析：

6.要对“鹰击长空”作评论，要有观点，表达鹰的精神和品格，也可表达鹰的追求等。

按要求扩写下列句子。要求：正面描写和侧面描写相结合；至少运用两种修辞手法；不少于70字。(6分)

腾空而起的焰火，光彩夺目。

答：________________________________________________________________________

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【答案】腾空而起的焰火，像一条条飞天的巨龙，直冲云霄，伴随着艳丽的色彩，炸开了，闪亮着，光彩夺目。人们昂着头，有的捂着耳朵，有的指着天空，有的舞动着双手，有的还有节奏地跳跃着，惊奇、兴奋、欢乐……无不写在脸上。

【解析】

试题分析：此题必须以增加内容的方式进行，这样才能使修辞等方面的内容得到全面的表现。扩展时，要注意对描写方法和修辞手法的使用要求，还要注意语段表达的感情。

庄子钓于濮水，连楚王派来两位大夫请他担任楚国丞相的邀请都“持竿不顾”。是什么样的“濮水之钓”具有这样的魅力？请结合具体情景，展开合理想象，进行生动描写。

要求：①要有神态描写、细节描写等；②至少使用比喻、拟人两种修辞手法；③不少于80字。(6分)

答：________________________________________________________________________

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【答案】示例：宁静的濮水，缓缓地流淌在苍翠的青山之间；欲滴的青草之上，开满了似火燃烧的野花；垂翠的杨柳，呼吸着新鲜的空气。这是一块绝尘之地。 巍巍高山之下，粼粼水波之滨，心如澄澈秋水、身如不系之舟的庄周先生，席地而坐，持竿垂钓。濮水在摇晃中映出了两位衣冠楚楚的风尘大夫。他们身负楚王的重托，欲以高官之位来征拜庄子；但庄子将他们冷落在一旁。(少一种描写手法扣1分，少一种修辞手法扣1分；字数每少20字扣1分)

【解析】

试题分析：本段描写要突出环境的宁静，表现庄子垂钓的安闲和对世俗事务(功名利禄)的不屑一顾。要有神态描写、细节描写等，至少使用比喻、拟人两种修辞手法。

朱熹《春日》一诗中写道“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”。请围绕“无边光景一时新”展开合理想象，写一段话。要求：描写生动，至少运用一种修辞手法，不少于60字。(4分)

答：________________________________________________________________________

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【答案】湖边远山从沉睡中苏醒，树木稀疏，笼着寒烟；断流的河床像一幅徐徐展开的长卷；岸边的柳条柔柔的垂下，潮润的微风，花草泥土清香的气息，早春真是让人清爽！(扣住诗句2分，语言生动、运用修辞2分)

【解析】

试题分析：本题考查语句扩展的能力，要针对“光景”进行扩写。需要注意的是，描写的景物要符合“新”的特征；还要注意语言要生动，使用至少一种修辞手法。做此类试题可以从以下几个方面着手：①读透诗歌，全面理解和把握诗歌的内容主旨，认真领悟诗歌的意蕴之美。②吃准诗句，结合诗歌的内容主旨，正确地理解诗句本身，找准诗句的扩展中心。③想象整合，结合对诗歌的理解，展开合理的想象，谨慎地选词造句，完成答案的整合完善。

请以“初春的雪”为描写中心，运用比喻、比拟、排比、对偶中任意两种修辞手法，写一段生动形象的话。(不超过50字)(6分)

答：________________________________________________________________________

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【答案】示例一：三月的春天明艳无比，积雪被涌动的春意闹得忍不住“扑哧”一笑，笑开满山杜鹃，闹成一江春水。示例二：山头的那簇雪变成了一溪欢歌，携带着阳光，携带着春意，唱入黄黄的鸭蹼，唱入软软的新泥，唱入低低的荒村。(修辞3分，内容3分。修辞错一处扣2分，字数不符酌情扣分)

【解析】

试题分析：此题考查了表达的生动形象这一考点，并要求在给出的四种修辞中选择两种进行写作。写作时应注意比喻、拟人主要是增加表达对象的生动形象，要有一定的联想力；排比、对偶则是整句形式，利于抒情，可结合自己的特长选择恰当的修辞手法。