17.以下面的句子为起始句，根据句意，对起始句进行具体阐释（结合课本中学过的篇目），不少于80字。（5分）

翻开古往今来的诗词，你可以一一品味诗人们深切的思想感情。

17、 例子：   读杜少陵、白居易，从“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”、“安得万里裘，稳暖皆如我”中，你懂得了什么是忧民情节；读陆放翁、辛弃疾，从“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”、“了却君王天下事， 赢得生前身后名”中，你明白了什么是爱国情怀。李太白“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨使你钦佩，苏东坡“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的豪放让你叹服，文天祥“自古人生谁无死，留取丹心照汗青”的忠心让你扼腕……读着，品着，你已经和古人们融为一体，共同承担了历史赋予的神圣使命。

19.阅读下面的文字，完成题目。（6分）

课上，老师问小朋友们：“你们知道谁是英雄吗？”这时，小刚怯怯的站起来，小声的说：“我爸爸是英雄。”他一说完，大家都笑了，因为他们认为他爸爸怎么可能是英雄。老师也有点诧异，问小刚：“为什么呀？”“因为我妈妈说汶川地震的时候他为了救我们全村人，去了很远的地方”。（2014年微小说《英雄》）

（1）请依据想象写一段小刚父亲成为英雄的场面的文字，不少于140字。要求：运用环境描写和细节描写刻画人物形象，人物性格鲜明，“英雄”主题突出，符合生活逻辑。（6分）

19.【知识点】本题考查考生扩展语句的能力，能力层次为E级（表达应用）。

【答案和解析】答案：如有恰当的环境描写2分，2个以上细节描写，人物形象鲜明，英雄主题突出即可给2分。

解析：这一语段的扩写重点是“英雄”字，如何表达其“英雄”是此则小作文要思考的；此题写“小刚父亲成为英雄的场面”，要按怎样的写作顺序去表现“英雄”呢？可以先运用环境描写和细节描写刻画人物形象，再从其他方面进行描绘。

【思路点拨】写好扩写型小作文关键在于三点：(1)抓住扩写的重点。 (2)展开合理联想，明确搞定顺序。 (3)明确题目要求。

17.请根据白居易的诗句“晴空星月落池塘”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过70字。 （5分 ）

______________________________________________________

17.参考示例：

（1）晴朗的夜空中，繁星璀璨，新月如钩，就像深色的锦缎上点缀着珍珠与美玉。夜空下的池塘，澄澈如镜，把漫天星斗揽入怀中，又像把珍珠撒在了水面上。

（2）在宁静的夜晚，晴空下一方平静的池塘清澈如镜，引得天上的星星和月亮前来临水梳妆，它们在水中的倒影越发光鲜艳丽。

（想象合理3分，抓住景物特点：天晴、池清、风静、星月同辉；语言生动2分，恰当运用修辞手法）

16.请展开想象，描绘杜甫《登高》首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”的景象。 （3分）

答：________________________________________________________

（3分）三峡急风猎猎，天空高爽，猿猴悲哀地啼叫着；水中的小洲一片凄清，满地白沙，飞鸟在期间盘旋。（意思对即可，根据表达情况，酌情给分。

【解析】

试题分析：回答此题，首先要从整体上把握诗歌的基调，这是一幅苍茫寥廓的秋江山水图。这两句从秋风、高天写到江水、沙洲，俯仰结合，视野高远阔大；猿猴哀啸，飞鸟回旋，秋水清湛，沙洲灰白，动静相映，声色并茂，气韵生动。想象时，要抓住“风急天高“、”渚清沙白“等，用语上要注意准确生动，可以根据诗句直接翻译出来即可。

考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。

24.接着开头写一段描写性文字，要求包含“春雨”“鸟”这两个词语和一句唐诗，运用比喻、拟人的修辞方法。（不超过80字）（4分）

让我们“踏青”去：

远山隐在云雾里，像个害羞的新娘，近树笼在孤烟前， 小桥流水，愁鸦悲啼，雨洗清秋，风吹哀愁， 唯见烟雨一片苍茫，不见人家与炊烟。 好一个伤感寂寥的行旅，好一个凄迷彷徨的画面，正是应了那句唐诗“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。

【解析】

试题分析：注意题目要求，描述性语言、含有“春雨、鸟”两个意象，以及修辞，这类考题 主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

17.请根据白居易的诗句“晴空星月落池塘”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过70字。 （5分 ）

（1）晴朗的夜空中，繁星璀璨，新月如钩，就像深色的锦缎上点缀着珍珠与美玉。夜空下的池塘，澄澈如镜，把漫天星斗揽入怀中，又像把珍珠撒在了水面上。

（2）在宁静的夜晚，晴空下一方平静的池塘清澈如镜，引得天上的星星和月亮前来临水梳妆，它们在水中的倒影越发光鲜艳丽。

（想象合理3分，抓住景物特点：天晴、池清、风静、星月同辉；语言生动2分，恰当运用修辞手法）

【解析】

试题分析：此题要先根据白居易的诗句“晴空星月落池塘”找出要描写的景物，例如，天空、星月、池塘，然后抓住其特点，例如，天晴、池清、风静、星月同辉等展开合理的联想和想象，用简要、生动的语言，恰当的修辞手法将其意境描述出来，要注意字数的限制。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

22.发挥你的想象，写一段文字，具体生动地描绘出下面一首诗中画线句子所写的画面。（要求至少用到两种修辞手法，字数60—80）（6分）

积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

看吧，广漠空蒙、布满积水的平畴上，白鹭翩翩起飞，意态是那样闲静潇洒；听啊，远近高低，蔚然深秀的密林中，黄鹂互相唱和，歌喉是那样甜美快活

【解析】

试题分析：本题题干要求明确，“描绘画面”“两种修辞”“60——80字”，学生在组织答案的时候一定要注意这些要求。首先要明确诗句中的景物，然后抓住景的特点来描述。写出“漠漠水田飞白鹭，”画面1分，“阴阴夏木啭黄鹂”画面1分，两种修辞手法2分，表达具体鲜明生动2分，共6分；不足60字每少5个字扣1分，扣完为止。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

17.下面是某教师进行“翻转课堂”教学模式实验的教学构思框架，请把这个构思写成一段话，

要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过110个字。（6分）

17.教师将教学内容录制成视频，上传至校园网。学生在家观看教师上传的视频，进行自主学习，独立完成训练题，提出看法，做好笔记。课前教师查阅学生的作业、笔记。课堂上学生展示学习成果，师生探讨释疑。（6分）

20.在《林教头风雪山神庙中》，作者施耐庵着力刻画风雪，对刻画人物起到烘托作用。请以“天晴了”为开头，写一个不少于200字的场面描写。

要求：1.侧重描写；2.采用自然环境烘托人物形象的方法；3.使用比喻的修辞手法。

天晴了，乌云向北迅速地退着，大片大片浓墨重彩的黑色褪隐了，剩下一片万里无云的碧空。西斜的残阳洒着余晖，天真活泼的孩子们光着脚丫，在清澈透亮的雨水中欢快地踩着水，溅起一个又一个盛开的水花，飞到了稚嫩的脸旁上，闭着眼，用圆滚滚的小胳膊擦掉脸上的雨水，露出一个纯真的笑容，狡黠地看着小伙伴。不一会儿，又围蹲在一起，用粉嫩的小手抓起泥巴，把它拍成小山，建造一座泥土的堤坝，拦住流水的去路。满手的泥浆一不小心抹在脸上，弄得满脸是泥，像只小花猫。

【解析】

试题分析：要写好这段场面描写，需注意三点：首先确定人物形象性格特点，如欢快欣喜。其次联系生活，适当联想与想象，具体地表现这种欢快欣喜的心情特点，在写作时要侧重于描写。最后，所描写的自然景物的色调要与人物的心境一致，因为开头点明天气“晴”，故可以明丽欢快之景烘托欢乐欣喜的心情。

考点：简明连贯得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。