【原创】6.运用“湖水、阳光、苍穹”等词语，写一段描述物我和谐的文字。要求细节描写，至少运用一种修辞手法，不超过150字。（6分）

6、示例：湖水安谧的酣眠在一片翠色中。碧绿的湖水深深，倒映着湛蓝的苍穹。淡金色的阳光在沉静的湖面洒下金斑点点，伫立在湖边，微风轻轻的吹佛我的发丝，心随波荡，我似乎感觉天地与我交融，不言见，却道尽一切。（6分，符合情境要求3分，有细节描写，有文采3分，有欠缺酌扣。）

（出题意图：材料改编自语文报。考点涉及“语句的扩展”，但一般形式的扩展考查方向过于单一，现综合考查修辞、情境类写作，希望学生展现语文的基本素养。）

6.使用下面词语写一段文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。（不超过60字）（4分）

春天 读书声 雨声 河边 柳树

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

6.（4分）示例：略。五个词语全用给1分，两种修辞方法运用恰当给2分，语言表达流畅给1分。

20.发挥你的想象，把欧阳修《丰乐亭游春》的诗句“鸟歌花舞太守酢”扩写成一段生动形象的文字，在比喻、比拟、排比、反复、反问中任选两种修辞，不少干50字。(6分)

惠风和畅的春日里，鸟儿们如同欢乐的孩子，亮起喉咙唱起了动听的歌曲。有的唱得婉转圆润，有的唱得明快单纯，有的唱得高亢嘹亮，有的唱得温柔缠绵；直唱得花儿动了情，撩起各种色彩的裙裾跳起了舞，跳得酣畅淋漓，展现着自己的妩媚风姿。鸟儿唱得太守醉了，花儿舞得太守醉了；醉了，醉了，彻底地醉了；醉翁之意在于酒吗？不，因为这里的景色太迷人！（少一种修辞扣2分，描写主体对象不合、语意不流畅扣2分）

19.吟诵古典诗歌，脑海中会呈现诗中所描绘的画面，所谓“诗中有画”。请从下面描写荷花的两句诗中任选一句，发挥想象，用自己的语言把它描绘成一幅美丽的画卷。

要求：①紧扣诗句；②必须原创；③语言表达简明、生动；④运用比喻或比拟一种修辞手法；⑤不超过50字（5分）

①嫩碧才平水，圆阴已蔽鱼。 （《新荷》唐·李群玉）

②十里荷花带月看，花和月色一般般 （《月下看白莲》宋·杨公远）

示例：①夏日荷塘，娇嫩碧绿的荷叶像一把把绿伞刚好举出水面，阳光照进荷塘，荷阴映水，鱼儿在荷阴下悠闲地游来游去。

②看那月光下的十里荷塘，绿波荡漾，一朵朵月色一般明净的荷花，宛如星星般在碧波中一闪一闪。 

紧扣诗句2分，运用了比喻或比拟的修辞手法1分，语言流畅生动无错别字、没有明显语病2分。

【解析】

试题分析：本题考查扩展诗句，首先要仔细审题，注意题干中的关键词“想象”“描绘”“比喻或比拟”，提示考生答题时要发挥想象，答案要运用描写的表达方式，使用比喻或比拟的修辞手法，所写内容应是“画面”。从所给诗句来看，第一句写的是夏日碧荷游鱼，也就是说画面要反映的时间是夏日，主体景物为“碧荷”“游鱼”；第二句写的是夏夜月色荷花，也就是说画面要反映的时间夏天的月夜，主体景物除荷花外还有月色。考生在描绘时要注意生动形象，语言流畅生动无错别字、没有明显语病。考生答案符合上述要求即可。

【考点定位】扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】此类题目应按照以下三个步骤完成，一还原情境，做题时首先应该还原诗句的情境，通过回忆全诗或全词弄清该情境包含的三项内容：时间、地点、人物，然后就可以确定解题的切入点了；二构设画境，古诗词中的很多名句都具有强烈的画面感，扩写时，应充分尊重作者的构设，依据作者思路来布设写景的顺序和画面，这样不仅可以减少答题构思的时间，而且能使答题更准确更到位；三表现意境，要使诗歌有意境，就要在诗中的景物描写中融入或明或暗、或隐或显的感情。而扩写题往往都有“不得改变原诗（词）意境”的要求，因而首先要体会原诗所蕴涵的感情，然后将这种感情融入扩写中，原诗感情为悲，扩写文字感情即定调为悲，原诗感情为喜，扩写即定调为喜，二者绝对不能冲突、矛盾。

21.子贡问孔子怎样与朋友相处，孔子说：“忠告而善道之，不可则止，自辱焉。”（《论语·颜渊》）请在理解原句的基础上谈谈你的看法。字数50——80字。

在人伦关系中，“朋友”一词是最松驰的一种。朋友之间讲求一个“信”字，这是维系双方关系的纽带。但对待朋友的错误，要坦诚布公地劝导他，推心置腹地讲明利害关系，但他坚持不听，也就作罢。如果别人不听，你一再劝告，就会自取其辱。这是交友的一个基本准则。所以清末志士谭嗣同就认为朋友一词最值得称赞，他甚至主张用朋友一伦改造其他四伦。其实，孔子这里所讲的，是对别人作为主体的一种承认和尊重。

【解析】

试题分析：题干是孔子针对子贡的怎样和朋友相处的问题提出的看法，解答时要求对孔子解读出一定的深度，孔子说对朋友要忠诚地劝告他，委婉恰当地开导他，他还不听从，就不要再劝了，不要自受侮辱。可以针对这种观点进行探究，说出自己的观点。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【典例拓展】此题是一道开放题，针对这些评论，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕孔子的言论说出相应的理由。

17.下面是对部分幼儿和中小学生就“在网上遇到不良内容，首先和谁说”这一问题开展调查的统计表，请写出该表反映的现象，并据此提出一条建议。要求语意简明，句子通顺，不超过80字。

①在网上遇到不良内容时，各个阶段孩子和母亲的交流都多于与父亲的交流②随着年龄的增长，与父母交流减少，与同学、朋友交流的渐多，甚至“谁也不说”。建议：父母尤其是父亲多陪孩子、子女了解孩子，成为孩子的朋友。

【解析】

试题分析：这是一道表格分析的题目，注意分析各项的数字，然后针对分析结果提出结论。统计表的分析注意标下的说明，然后进行比较，注意数字之间的比较，此题注意题目“在网上遇到不良内容，首先和谁说”，其中重点注意较大的数值和较小的数值。

考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

18.请根据下面小令中的画线句扩写一个场景。要求：想象合理，语言生动，不超过60字。

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

词人奋力挥动双桨，桨儿激起哗哗的水声。一群原本静栖于荷塘深处的鸥鹭受到突来的惊扰，扑棱棱地飞向了天空。

【解析】

试题分析：扩写的场景里要有诗歌中的意象争渡的鸥鹭，要描摹它们的动态。扩写需要展开想象，展开想象要注意以下几点：一是依据扩写的重点展开想象，重点明确才会在行文中使想象的方向明确。二是想象要合乎情理。想象可以出乎意料之外，但又必须在情理之中。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

16.苏轼在诗歌《海棠》中用“东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊”一句写出了海棠高洁、柔美的特点，请将此句进行扩写，不少于50字。（注—崇光：指高贵华美的光泽。）

参考答案：袅袅春风缓缓而来，悄悄吹开淡淡的云，海棠花沐浴在柔美的月光中，睡眼朦胧。掩不住的花香在月光下与薄雾缠绵，月光追随他们轻柔缥缈的舞姿，不知不觉迈向了庭院的回廊。

【解析】

试题分析：这是一道诗句扩展类试题，其答题步骤为，第一步：抓住诗句中的基本景点。第二步：抓住单个景点的基本特点。第三步：抓住整幅画面的特点，理解人物的情感，进而把握诗的意境。第四步：合理想象、联想，巧加串联。

考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。

23.扩展下面一句话，使内容更加具体、生动、形象。（100字左右）

梅花香自苦寒来，千枝瘦影，漫溢暗香。

示例）梅花香自苦寒来，千枝瘦影，漫溢暗香。梅花，俏皮而含羞地开在桥头、小院，傲立在风雪中。含羞的花朵，不时惹得北风吹拂，将那漫天的花香消影，留给踏雪寻梅的墨客，留给追梦寄怀的智者，也留给失落孤独的旅人。

【解析】

试题分析：本题考查考生扩展语句的能力。考生在进行扩展时，可以以原来的语句为扩展的主体，在适当的地方添加恰当的枝叶，也可以根据原句的内涵进行续写。但无论采用哪种形式，都必须使整个语句的内容更加具体、生动、形象，并且衔接自然，文脉通畅，还要注意字数的要求。抓住主语“梅花”，品格等。

【考点定位】扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】扩写应该做到：1.增加描写性内容，强化细节性特征。描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。细节描写可以使内容得到更为细致的描绘，有助于增强内容的真实性。2.突出情境和氛围的展现。展现具体的环境，描写具体的符合情景的氛围，可以很好地增强内容的表现力。3.语感要强，逻辑思维要严密；把握全文主旨，抓住关键句，根据与上下文的逻辑关系进行合理扩展。扩写的原则：1.一致性原则、合理性原则、新颖性原则。如本题以“梅花”作为主语，紧扣梅花的品格，注意修辞手法的运用，字数的要求。

23.下面是全国汉字输入大赛的徽标，请简要说明该徽标的组成与寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。

该徽标上方是代表中国文化的“字”，下方是代表西方文化的键盘，二者结合在一个大圆之中。整个图形的寓意为在电脑时代，汉字文化要警钟长鸣。

【解析】

试题分析：题干要求“简要说明该徽标的组成与寓意”考查的是图形的构图要素和寓意。本题考查读图的能力。直观地看本图该徽标上方是代表中国文化的“字”，下方是代表西方文化的键盘，二者结合在一个大圆之中，结合“全国汉字输入大赛的徽标”不难发现图案的寓意。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【典例拓展】对于图形（主旨）寓意，总体思路：多角度联想，按要求答题。联想的多个角度：一、主题。徽标名称中关键的一个字的汉字或拼音首写字母一般会出现，图形和颜色也会为主题服务。二、文字。1.汉字。如第六届竹文化节节徽中有个写意的汉字“竹”，北京奥运会标志中国印里有个汉字“京”，中国探月工程标志里有个汉字“月”。2.阿拉伯数字。如第六届竹文化节节徽总体上形成“6”，还有一个隐含的“6”，就是6片竹叶。3.英文及首写字母。如中国中央电视台台标是“CCTV”。4.汉语拼音首写字母。如洛阳电视台台标表面是“TV”，实际是变形的“洛阳”的拼音首写字母“LY”；中国残疾人联合会会徽里有“残疾人”的首写字母“CＪＲ”。5.汉字的分与合。如中国公民道德标志里，总体是个“公”字，分开看，上面是“人”字，下面是“心”字形，说明公德心体现人内在的素养。三、图形。1.图形的多方面含意。比如我国的国家节水标志中，那只手掌又像一条河流，象征滴水成河。其实那滴水也可以解释为像眼泪，如果不节约用水，我们的最后一滴水，就是自己的眼泪。只是因为2013年新课标二卷的这个题目中限定不超过70个字，写不下而已。（那只手放在别的徽标里，也可能表示白鸽或字母“Ｓ”。）2.图形的分与合。比如2013年新课标卷的中国环境标志的外围是十个环，但不能孤立去看这些环，还要看到它们环环相扣、象征共同保护环境的一面。中国2009世界集邮展览（在洛阳举办）标志中间总体有朵牡丹花，分开看是蝙蝠，“蝠”与“福”谐音。3.图形的阴与阳。比如全国妇联会徽中间，总体是朵花，而阴处是三个“女”字的旋转重叠，阳处是三个“W”，而“W”是英语“Woman”的首写字母。四、图与文的结合。比如北京奥运会标志中国印里的汉字“京”同时也是个跑动的人的形状；中国探月工程标志里的汉字“月”中间两横是两个脚印，表达登月的目的；中国残疾人联合会会徽“残疾人”的首写字母“CＪＲ”组成轮椅形状；提升中国公民旅游文明素质行动计划标志的汉字“文”同时是条龙，龙尾上还有长城。中国环境标志则是由“环”形想到环境、环保。沈阳全民读书月标志总体是“S”，“S”既是“沈阳”的“沈”字的拼音首写字母，也是“书”字的拼音首写字母；分开看这个“S”，又是打开的两本书，两书中间还有只眼睛。五、颜色。高考试卷虽然是黑白的，但颜色在题干中会有提示，所以还是要注意。比如北京奥运会标志和中国公民道德标志呈红色，总体上都是中国印。2013年第六届东亚运动会会徽的红绿蓝三条彩带，既是凤尾，又比喻赛场跑道。第六届竹文化节节徽整体为绿色，意为“绿色环保”、“绿色生活”。