21.请发挥合理的想象与联想，把下面诗句进行扩展，使其更加生动、形象，至少使用两种修辞手法，80个字左右。

春风春雨花经眼，江北江南水拍天

略

【解析】试题分析：扩展语句的题目有词语型扩展、句子型扩展、话题性扩展，句子型扩展注意两次成句，句子型扩展注意添加相应的修饰成分，话题性扩展注意围绕话题，展开想象。扩展时注意首先根据所给内容明确表达方式，是叙述、说明、议论还是描写抒情，叙述注意要点交代清楚、说明注意特征、功效、用途等明确，议论注意观点明确，抒情注意情感真挚、描写注意意境的创设。一般扩展语句都要修辞的要求，注意把握。此题属于句子扩展性，注意体现诗句的意境。

21.米兰•昆德拉说:“生命是一棵长满可能的树。”由于性格、经历和生活环境的不同，每个人对生命都有自己独到的理解。请你从以下几位作家和作品人物形象中，任选两位仿照示例各写一句话，表达对生命的理解。要求符合人物特征，句式大致相同。

示例：苏东坡——生命就是一次风雨兼程的旅行，只有心胸旷达，才能笑到终点。

人物：曹操 王羲之 巴金 爱斯梅拉达

例如：王羲之——生命就是一场生与死的对话，只有参透了生的意义，才能冲破精神的枷锁（或获得灵魂的升华。）巴金——生命就是一只黑夜里追寻光明的小舟，只有以爱为桨，才能拥抱明天的太阳。

【解析】试题分析：仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即 “形似”“意谐”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构运用的修辞方法，句式进行分析，弄清例句的“骨架”,外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情,、语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。

18. 使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用两种修辞方法。(不超过60字)(4分)

银杏树　初冬　疾风骤雨　凋零

18昨夜，疾风骤雨丝毫也不曾理会初冬中生命的感受；今晨，银杏树的叶子只得华丽转身，扑簌簌凋零的片片绿叶仿佛瞬间蜕变，如同云霞般金黄、耀眼。（拟人、比喻）

21.请把“生命、季节、年轮”三个词语扩展成一段话，要求：至少使用一种修辞手法，不少于80个字。（4分）

21.（4分）[示例]我们的成长轨迹，如树之年轮。随着季节的一次次轮回，我们的生命之树，就会多出一道道“年轮”。这些“年轮”或细细的、窄窄的，如细软的发丝；或粗粗的、宽宽的，如盘曲的标尺。而我们，则在这些不一样的“年轮”里，渐渐成熟起来。

6. 以“啁啾的日子来了，人们都期盼着岁月新一轮的辉煌”开头，写一段描写性文字。要求：①运用比喻、拟人的修辞手法；②不少于 100 个字。（5分）（原创）

6. 示例：

  啁啾的日子来了，人们都期盼着岁月新一轮的辉煌。河水融化了冬日里冰冷的外衣，暖暖地流进心里；和煦的微风拂过，花潮如海，绿柳似帘；油菜花汇成金色的海洋，在原野里肆意蔓延；小草织成柔密的毯子，增添春日的色彩；风筝如翅膀，带着孩子们的笑声飞扬。哞哞的牛叫声中，藏着来年丰收的秘密；袅袅的炊烟里，絮絮地讲述着生活的希望。

（评分参考：内容符合情境要求——春日、期盼着辉煌，给3分；有文采，运用比喻、拟人的修辞手法，给2分；每少10个字，扣1分。 ）

【原创】6.运用“湖水、阳光、苍穹”等词语，写一段描述物我和谐的文字。要求细节描写，至少运用一种修辞手法，不超过150字。（6分）

6、示例：湖水安谧的酣眠在一片翠色中。碧绿的湖水深深，倒映着湛蓝的苍穹。淡金色的阳光在沉静的湖面洒下金斑点点，伫立在湖边，微风轻轻的吹佛我的发丝，心随波荡，我似乎感觉天地与我交融，不言见，却道尽一切。（6分，符合情境要求3分，有细节描写，有文采3分，有欠缺酌扣。）

（出题意图：材料改编自语文报。考点涉及“语句的扩展”，但一般形式的扩展考查方向过于单一，现综合考查修辞、情境类写作，希望学生展现语文的基本素养。）

6.使用下面词语写一段文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。（不超过60字）（4分）

春天 读书声 雨声 河边 柳树

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

6.（4分）示例：略。五个词语全用给1分，两种修辞方法运用恰当给2分，语言表达流畅给1分。

20.发挥你的想象，把欧阳修《丰乐亭游春》的诗句“鸟歌花舞太守酢”扩写成一段生动形象的文字，在比喻、比拟、排比、反复、反问中任选两种修辞，不少干50字。(6分)

惠风和畅的春日里，鸟儿们如同欢乐的孩子，亮起喉咙唱起了动听的歌曲。有的唱得婉转圆润，有的唱得明快单纯，有的唱得高亢嘹亮，有的唱得温柔缠绵；直唱得花儿动了情，撩起各种色彩的裙裾跳起了舞，跳得酣畅淋漓，展现着自己的妩媚风姿。鸟儿唱得太守醉了，花儿舞得太守醉了；醉了，醉了，彻底地醉了；醉翁之意在于酒吗？不，因为这里的景色太迷人！（少一种修辞扣2分，描写主体对象不合、语意不流畅扣2分）

19.吟诵古典诗歌，脑海中会呈现诗中所描绘的画面，所谓“诗中有画”。请从下面描写荷花的两句诗中任选一句，发挥想象，用自己的语言把它描绘成一幅美丽的画卷。

要求：①紧扣诗句；②必须原创；③语言表达简明、生动；④运用比喻或比拟一种修辞手法；⑤不超过50字（5分）

①嫩碧才平水，圆阴已蔽鱼。 （《新荷》唐·李群玉）

②十里荷花带月看，花和月色一般般 （《月下看白莲》宋·杨公远）

示例：①夏日荷塘，娇嫩碧绿的荷叶像一把把绿伞刚好举出水面，阳光照进荷塘，荷阴映水，鱼儿在荷阴下悠闲地游来游去。

②看那月光下的十里荷塘，绿波荡漾，一朵朵月色一般明净的荷花，宛如星星般在碧波中一闪一闪。 

紧扣诗句2分，运用了比喻或比拟的修辞手法1分，语言流畅生动无错别字、没有明显语病2分。

【解析】

试题分析：本题考查扩展诗句，首先要仔细审题，注意题干中的关键词“想象”“描绘”“比喻或比拟”，提示考生答题时要发挥想象，答案要运用描写的表达方式，使用比喻或比拟的修辞手法，所写内容应是“画面”。从所给诗句来看，第一句写的是夏日碧荷游鱼，也就是说画面要反映的时间是夏日，主体景物为“碧荷”“游鱼”；第二句写的是夏夜月色荷花，也就是说画面要反映的时间夏天的月夜，主体景物除荷花外还有月色。考生在描绘时要注意生动形象，语言流畅生动无错别字、没有明显语病。考生答案符合上述要求即可。

【考点定位】扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】此类题目应按照以下三个步骤完成，一还原情境，做题时首先应该还原诗句的情境，通过回忆全诗或全词弄清该情境包含的三项内容：时间、地点、人物，然后就可以确定解题的切入点了；二构设画境，古诗词中的很多名句都具有强烈的画面感，扩写时，应充分尊重作者的构设，依据作者思路来布设写景的顺序和画面，这样不仅可以减少答题构思的时间，而且能使答题更准确更到位；三表现意境，要使诗歌有意境，就要在诗中的景物描写中融入或明或暗、或隐或显的感情。而扩写题往往都有“不得改变原诗（词）意境”的要求，因而首先要体会原诗所蕴涵的感情，然后将这种感情融入扩写中，原诗感情为悲，扩写文字感情即定调为悲，原诗感情为喜，扩写即定调为喜，二者绝对不能冲突、矛盾。