示例：彩车展现的是安徽精彩的山水画卷和人文精神：独特的徽派民居体现了安徽源远流长的古老文化，挺拔的黄山松大写着安徽人顽强不屈的拼搏精神，涌动的江淮浪潮昭示着安徽人与时俱进的强烈意识。

无

下面是2010年广州亚运会志愿者标志，请从构形角度说明标志的创意，要求语意简明，句子通顺。

标志把“心、脚”进行了融合，将“爱”与“行动”结为一体。图标上面的心，象征志愿者真诚热心的服务；而图标下方的那一双脚.寓意志愿者切实的行动。（4分)

无

年画是我国非物质文化遗产，是中国“年”文化的重要标志，贴年画是中国百姓庆祝农历新年的重要方式，如今，这种民间艺术已濒临灭绝。引起国家的高度重视。下面是一幅传统年画，请你命个题目，并从中任选两个象征事物，说出其中寄托的美好愿望。

答：（1）题目是：

（2）a、 象征

b、 象征

（1）福禄寿三星。（2分）

（2）图画中的 “佛指手”中的“佛”与“福”谐音， “指”与“子”谐音，佛手多指，有多子、多孙、多福的意思。 “蟠桃”象征长寿，相传西王母寿辰举行蟠桃盛会，蟠桃又称寿桃。 “鱼”指连年有余，表示生活富裕。（任选两个即可）

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下面是杭州城市标志。请仔细观察，写一段说明性文字对它进行介绍，要求语言准确、简明。

杭州城市标志由汉字“杭”篆书演变而来，体现了中国传统文化底蕴：

“杭”字的上半部分运用了江南建筑中具有标志性的翘屋角与圆拱门，体现了中国传统文化和江南地域特征;右半部分的“亢”，则隐含了杭州著名景点“三潭印月”的形象。标志下方传达了城市、航船、建筑、园林、拱桥与水的亲近感，凸现了杭州独有的“五水共导”的城市特征。如果把标志拿得远一点看，整体好似航船。“杭”字古意即为“方舟”、“船”；“杭”又通“航”，反映了杭州得名取自“大禹舍舟登岸”的历史典故，体现了杭州作为历史名城的底蕴；又象征着今天杭州正扬帆起航，展现出积极进取、意气风发的精神风貌。而最下端的中、英文字体，标注了杭州的城市名称，笔画流畅飘逸，与图形相结合，浑然一体。  

略

下列图表是某校高三语文组对学生三次模拟考试主观题得分情况的分项统计结果。请仔细阅读，用简明语言完成后面的题目。（不得出现数字）

①从表中数据可以得出一个结论： 。

②针对结论，你给该校同学的复习建议是： 。

（1）该校学生名句名篇默写和作文题得分率较高，古文翻译、文学作品鉴赏和

语言表达运用题得分率较低。

（2）提高主观题的成绩，要在古文翻译、文学作品鉴赏和语言表达运用方面下功夫。

略

.观察下面这幅漫画，写一段记叙性文字，向人介绍漫画中人的故事，结尾用一句话揭示这幅漫画的寓意。（不超过100个字）

画中人不顾一切追求不义之财，当他扯掉“义”的信条，钻进不义之“钱”中，也葬送了自己的生命。诚信是市场经济持续健康发展的道德基础，不能见利忘义。

本题结合漫画考查语言表达的能力。解答此题时，要注意画面主体与背景的关系，夸张与变形手法的运用，局部重点特征的突出。

阅读下面的图表，完成后面的题目。

请根据图表所反映的情况，写出两条结论：

（1）阅览室的图书80%受到不同程度的损坏。

（2）学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。

本题考察句子的表达能力，图表本身或图表中提供的文字数据都有规律可循，首先要认真观察，找出其中规律。然后看字数要求、句式要求、内容要求进行转换。转换的句子语意要连贯，表达要正确。

（广东省深圳外国语学校2008/2009学年度高三期末二检考试）某校对高一280 名学生进行了一次关于“研究性学习课程”的问卷调查，有关数据统计如下：

从以上数据可以看出：

示例：（1）无论有无研究性学习参与经历，八成以上（或“大部分”）学生比较喜欢这门课程。（2）有参与经历者对该课程的喜欢比例比无参与经历者更高。

考查图文转换。图文转换实际上是扩展语句的一种变式。考生要把图表所蕴含的信息（图表的内容，很多漫画图、标识图往往采用抽象化、夸张化的手法表达一定的内涵或讽刺意义。考生要仔细辨读，然后再用简明、连贯的语言组织答案。