阅读下面的漫画，按要求答题。（4分）

（1）给漫画拟出一个形象生动的标题，不超过6个字。（2分）

（2）用一句话说明漫画给你的启示。要求：不超过25个字。（2分）

【答案】（1）示例：破壳而出   （2）是对以申遗为名大肆吸金的行为的批判。（4分）

【解析】

试题分析：

这是一道图文转换试题的漫画题，解答漫画题，读懂漫画、理解其寓意是核心。具体说来，应遵循以下答题思路：

一、仔细观察画面

漫画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、表情、语言等；只有多个“要素”整合起来，才能形成特定情景，从而表现主题思想。所以，画面上的每一个“要素”都对表达寓意起着提示作用。审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个“要素”所提供的信息（比如看看画中有几个人、几件物，看清人物的神态、动作，把握人与物、人与人、物与物之间的关系等）。

二、看画中的语言文字

漫画为了更好地表达寓意，常配有言简意赅的文字，这对我们领会含意大有帮助。因此，面对一幅漫画，要仔细品味画中文字，认真思考其中隐含的观点。

三、看清漫画标题

有些漫画试题会展示漫画的标题。标题，很可能就是漫画的“眼睛”；而这个“画眼”，常常暗示了画旨。

四、联系生活实际而不就图论事

漫画是作者用图画的语言来表达自己对真善美的歌颂、对假恶丑的鞭挞的，是现实生活直接或间接的反映。因而，要深入理解漫画，不妨将直观图像所反映的内容与现实生活、社会实际联系起来，想一想自己的周围有没有画中歌颂（或讽刺）的对象，从而准确把握作品的要义。

五、其他几个答题要点

说明画面内容，要力求囊括整幅画的所有信息，不能丢三落四。组织答案时应做到：①抓住内容要点；②确定结构顺序；③选择恰当的说明方法。应防止的两种失误：①误将说明写成记叙文；②误将说明写成议论文。

揭示作品寓意，一般应从人的角度（比如道德品质、心理情感、保护环境等等）展开思考

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

阅读下面的漫画，根据情景补充人物的对话，要求简明得体。

主持人：您能用一句话描述这幅画吗？

嘉宾：①

主持人：老人为什么喃喃自语这句话？

嘉宾：②

主持人：您觉得这反映了什么社会问题？

嘉宾：③

主持人：④

嘉宾：最重要的是，还要常回家看看。

【答案】

示例：① 一个老人对着镜子说：孩子们都忙……②孩子不在身边，老人非常孤独。③空巢老人缺少关怀。④您觉得孩子们能做些什么？

【解析】

试题分析：

这是一道图文转换试题的漫画题，解答漫画题，读懂漫画、理解其寓意是核心。具体说来，应遵循以下答题思路：

一、仔细观察画面

漫画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、表情、语言等；只有多个“要素”整合起来，才能形成特定情景，从而表现主题思想。所以，画面上的每一个“要素”都对表达寓意起着提示作用。审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个“要素”所提供的信息（比如看看画中有几个人、几件物，看清人物的神态、动作，把握人与物、人与人、物与物之间的关系等）。

二、看画中的语言文字

漫画为了更好地表达寓意，常配有言简意赅的文字，这对我们领会含意大有帮助。因此，面对一幅漫画，要仔细品味画中文字，认真思考其中隐含的观点。

三、看清漫画标题

有些漫画试题会展示漫画的标题。标题，很可能就是漫画的“眼睛”；而这个“画眼”，常常暗示了画旨。

四、联系生活实际而不就图论事

漫画是作者用图画的语言来表达自己对真善美的歌颂、对假恶丑的鞭挞的，是现实生活直接或间接的反映。因而，要深入理解漫画，不妨将直观图像所反映的内容与现实生活、社会实际联系起来，想一想自己的周围有没有画中歌颂（或讽刺）的对象，从而准确把握作品的要义。

五、其他几个答题要点

说明画面内容，要力求囊括整幅画的所有信息，不能丢三落四。组织答案时应做到：①抓住内容要点；②确定结构顺序；③选择恰当的说明方法。应防止的两种失误：①误将说明写成记叙文；②误将说明写成议论文。

揭示作品寓意，一般应从人的角度（比如道德品质、心理情感、保护环境等等）展开思考

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

某中学高三年级为配合学生备考学习，特策划年级小报《追梦》，该报设四个版面，请将下表中空缺的“版面名称”或“版面宗旨”补充完整。 (6分)

版面名称	版面宗旨
第一版： ①	聆听胜者， 品读励志故事，开创人生传奇
第二版：文科园地	②
第三版：理科园地	走进数理化，探究奇妙世界
第四版：心灵花园	③

【答案】试题分析：第一版：胜者讲坛（2分）

第二版：漫步文史政，体味多彩人生（2分）

第四版：打开心灵之门，开启阳光之路（2分）

【解析】本题命题形式很新颖，版面名称部分实为对版面宗旨部分的归纳概括，所以答题时宗旨要和名称相符。另外，从句式特点上看，表达要求凝练，格式要整齐。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

请看下面一幅公益广告图片，根据要求答题。（5分）

（1）请给这幅公益广告图片加一句“广告语”。

（2）请介绍一下广告图片的内容。

【答案】（1）例：贪欲等于自毁，请勿铤而走险。

（2）示例：图片以现实中一个掩面痛悔的人为背景，主体是一个大大的“贪”字，造型是一个瘫坐于地的人，因贪念被囚高墙，脚戴镣铐，后悔哭泣。画面中心突出，采用形象化的“贪”字揭示贪念的后果，警醒世人。

【解析】

试题分析：（1）应点出“贪”及其结果，语言要简明。（2）此题要注意两个方面，一、图片背景中掩面沉思的人，容易被考生忽视。二、“贪”字的组成要形象的表述出来。三、漫画的警示意要指出来。

考点：简明连贯得体、准确鲜明生动。能力层级为表达运用E。

下面的图表一和图表二，是有关机构对我国不同经济发展地区大学生身体素质的调查。

请根据图表反映的情况，写出两条结论。

图表1 各地区大学男生4项身体素质均值得分

图表2 各地区大学女生4 项身体素质均值得分

结论一：

结论二：

【答案】结论1：大学生的身体素质与其所在地区经济状况成正相关。结论2：在力量素质方面男生优于女生，在柔韧及耐力方面女生优于男生。

【解析】

试题分析：可根据图表中数字的比较分析，从身体素质与所在地区的经济状况关系、男女生的身体素质在“力量型项目”“柔韧性耐力项目”方面的对比进行作答。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

百度是全球最大的中文搜索网站。下面是它的徽标，公司通过形象的徽标可以让消费者记住公司主体和品牌文化。请写出该徽标的构成要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过75个字。

【答案】示例：百度徽标由“百度”的汉字、拼音及熊掌（或“足迹”）图案构成。“百度”源自词句“众里寻他千百度”，“熊掌”暗示猎人搜寻熊（或“足迹”代表搜索信息的踪迹）；象征对中文信息检索技术的执著追求。

【解析】

试题分析：此类题，可根据题干的描述及要求，把徽标的构成，“百度”一词的出处，“熊掌”或“足迹”的暗示意，徽标的象征义都要表达全面，在构思徽标的寓意时，可运用联想和形象，根据“百度”一词的来源，来理解“熊掌”的暗示意义，进而联想到整个徽标的象征意义。

考点：图文转换。能力层级为表达应用 E。

根据漫画内容及文字说明，按要求答题。（6分）

说明：新学期开学，中小学生们背着书包走进学堂。调查发现，不少中小学生沉重的书包中充塞着各种各样的教辅书……

24.请给这幅漫画拟写一个标题（不超过10个字）： （2分）

25.针对漫画内容写一段警示性话语（不超过60个字）： （4分）

【答案】

24.标题：这么小就练“举重”（其他答案只要能涵盖漫画内容，符合漫画拟题特点亦可。2分）

25.警示性话语（结合画面内容2分，提出警示2分）：

示例一：孩子的肩膀稚嫩，还扛不起如此沉重的“教辅”；为了孩子的身心健康，少给他们添加人为的“重担”。

示例二：为学生“减负”，要落实到实处；如此繁多的教辅资料，不仅压垮了学生的躯体，也让“减负”变成了“增压”。

【解析】

试题分析：拟标题时，应根据孩子的年龄，教辅资料的沉重压力，大人的举重等内容用形象的语言进行概括，要体现出其启发及警示意义。警示性话语，要结合着漫画里孩子教辅资料过多过重的特点，从为孩子“减负”，为孩子身心健康的角度作答。

考点：图文转换。能力层级为表达应用 E。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

下图是漫画作家刘志永的一副漫画，请为这幅漫画拟写一个标题，并揭示其中的寓意。要求：标题不超过10字，寓意不超过20字。（5分）

【答案】《钓》或《小池子钓不出大鱼》（2分）

寓意：到大天地中才会有大收获、大成就。或不要抱怨机遇太少，而是我们需要的太多。（3分）如有其它答案符合题意也可给分。

【解析】

试题分析：无论是拟标题还是写寓意，首要的前提都要先把漫画看明白。本漫画画面是一个人在只有几条小鱼的小水池中捞鱼，希望自己可以老一条很大的大雨这是非常不实际的一种妄想。

考点：语言表达准确。

点评：寓意这类题，往往是先给我们讲述一个故事，或是给出一幅漫画，最后要求用一句话概括出这个故事所要阐明的道理，即寓意。而寓意往往对我们的生活或指导、或鞭笞。解答这类题，重在一个“悟”字上，具体来说：首先，应认真读明白故事；其次，从故事中找准切入点，即领悟；最后，用一句简明流畅的语言归纳寓意。

市教育局举行中学生“科技之星”评选，“近三年间获市级以上科技创新或理科学科竞赛二等奖以上，年龄在18周岁以内的高中学生”可以参加竞选。经过层层筛选，洪浩同学符合入选条件，其成绩将在主流媒体和校园公示。请你根据下表内容，替主办方写一段有关洪浩同学的成绩介绍，要求：内容概括准确、简明、得体，不超过60字。（6分）

【答案】洪浩，男，1969年12月生（现年16岁）（1分），汕头励志实验中学学生（1分），高中期间（1分）科技创新成绩优秀（1分），获省科技创新一二等奖各一次（1分），获市一等奖1次（1分

【解析】

试题分析：解答本题应围绕题干要求“近三年间获市以上科技创新奖或理科学科竞赛奖二等奖以上，年龄在18周岁以内的高中生”答题。

考点：本题考查语言表达与应用的能力。

点评：本题选材很好，是考生喜闻乐见的内容，不至于脱离学生生活，让学生写起来更加得心应手。所以命题者在选材时应尽可能选用贴近学生生活实际的材料。

读下边的图表，从广东省两类学校在校生增长变化的情况各写一条结论，就两类学校人数比较的结果写一条结论。（除年份外，不要出现其他数字。每个年份算一字。每条不超过35字）（6分）

广东省1995—2005中等职校、高校在校学生统计

结论：（1）

（2）

（3）

 

【答案】结论一：中等职校在校生数量1995年到2000年略有下降，此后到2005年均呈上升趋势/从1995年开始中等职校在校生数量呈下降趋势，到2000年开始回升。

结论二：高校在校生数量从1995年起呈平稳上升趋势，到2005年出现了大幅度的增加。

结论三：1995—2000年中等职校在校生数量远超过高校，而到2005年被高校大大超出/1995—2000年高校在校生数量远低于中等职校，到2005年则已大大超过。

【解析】

试题分析：1、要反映出两个阶段的升降变化。2、要反映出两个阶段升幅的不同。3、要反映出两类学校不同阶段数量对比。

考点：本题语言表达与应用的能力。

点评：虽说本题难度不大，但命题思路和命题者的主观意愿是好的，让学生养成良好的观察和分析能力，而且本材料贴近生活实际，这对学生的长期发展大有帮助。教学也应该尽可能的为学生的一生服务。