请用一句话概括下面漫画的主题。（不超过40字）（6分）

示例一：商品名称运用谐音手法借助“名人效应”现象泛滥。示例二：商品名称借谐音恶意篡改名人姓名促销产品造成不尊重他人的现象。示例三：讽刺商家运用谐音手法借助“名人效应”胡乱使用语言文字的严重现象。评分提示:5分，答到“运用谐音手法”得1分，答到“借助名人效应”得2分，答到“现象泛滥”“ 促销产品造成不尊重名人”“ 随意组合语言文字的严重现象”之类得2分，有其它思考角度，只要言之成理，可酌情给分。

【解析】

试题分析：

这是一道图文转换试题的漫画题，解答漫画题，读懂漫画、理解其寓意是核心。具体说来，应遵循以下答题思路：

一、仔细观察画面

漫画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、表情、语言等；只有多个“要素”整合起来，才能形成特定情景，从而表现主题思想。所以，画面上的每一个“要素”都对表达寓意起着提示作用。审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个“要素”所提供的信息（比如看看画中有几个人、几件物，看清人物的神态、动作，把握人与物、人与人、物与物之间的关系等）。

二、看画中的语言文字

漫画为了更好地表达寓意，常配有言简意赅的文字，这对我们领会含意大有帮助。因此，面对一幅漫画，要仔细品味画中文字，认真思考其中隐含的观点。

三、看清漫画标题

有些漫画试题会展示漫画的标题。标题，很可能就是漫画的“眼睛”；而这个“画眼”，常常暗示了画旨。

四、联系生活实际而不就图论事

漫画是作者用图画的语言来表达自己对真善美的歌颂、对假恶丑的鞭挞的，是现实生活直接或间接的反映。因而，要深入理解漫画，不妨将直观图像所反映的内容与现实生活、社会实际联系起来，想一想自己的周围有没有画中歌颂（或讽刺）的对象，从而准确把握作品的要义。

五、其他几个答题要点

说明画面内容，要力求囊括整幅画的所有信息，不能丢三落四。组织答案时应做到：①抓住内容要点；②确定结构顺序；③选择恰当的说明方法。应防止的两种失误：①误将说明写成记叙文；②误将说明写成议论文。

揭示作品寓意，一般应从人的角度（比如道德品质、心理情感、保护环境等等）展开思考

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

阅渎右边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是(3分)

A.创造性思维要在实践中善于捕捉灵感。

B.我们要抛弃的恰是我们正要寻找的。

C.生命从一开始就考验着我们的取舍。

D.独立常始于为自己想出第一个主意。

A

【解析】

试题分析：

这是一道图文转换试题的漫画题，解答漫画题，读懂漫画、理解其寓意是核心。具体说来，应遵循以下答题思路：

一、仔细观察画面

漫画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、表情、语言等；只有多个“要素”整合起来，才能形成特定情景，从而表现主题思想。所以，画面上的每一个“要素”都对表达寓意起着提示作用。审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个“要素”所提供的信息（比如看看画中有几个人、几件物，看清人物的神态、动作，把握人与物、人与人、物与物之间的关系等）。

二、看画中的语言文字

漫画为了更好地表达寓意，常配有言简意赅的文字，这对我们领会含意大有帮助。因此，面对一幅漫画，要仔细品味画中文字，认真思考其中隐含的观点。

三、看清漫画标题

有些漫画试题会展示漫画的标题。标题，很可能就是漫画的“眼睛”；而这个“画眼”，常常暗示了画旨。

四、联系生活实际而不就图论事

漫画是作者用图画的语言来表达自己对真善美的歌颂、对假恶丑的鞭挞的，是现实生活直接或间接的反映。因而，要深入理解漫画，不妨将直观图像所反映的内容与现实生活、社会实际联系起来，想一想自己的周围有没有画中歌颂（或讽刺）的对象，从而准确把握作品的要义。

五、揭示作品寓意，一般应从人的角度（比如道德品质、心理情感、保护环境等等）展开思考

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

2012年11月2日，武汉江滩形象标识正式揭晓。请从构形的角度说明该标识的创意，要求语言简明，句子通顺，不超过80字。

略

【解析】

试题分析：

这是一道图文转换试题的图标题，此类试题一般通过分析图标中的文字、数字、字母的组合和线条、图形的变化来推出其包含的寓意。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

请欣赏下面的漫画，回答下面的问题。

①请简要描述画面的内容。（不超过55字）（3分）

②说说这幅画给我们的启示。（不超过30字）（3分）

⑴图的左边站着高矮胖瘦不同的四位女子，经过美容院的整容后就变成了右边的形体、动作一致的四个时髦的女子。

⑵人们对美的认识不应该是统一的标准，而应该是千姿百态的。

人们对美的想法不应该是相同的，而应该是不一的。

人们对美的追求不应该是一致的，而应该是多彩的。

【评分细则】（1）答到“不同”、“不一”或和“不同”意思相近的词语得1分；答到“经过美容院的整容”得1分；答到“一致”、“一样”、“相同”等意思相近的词语得1分；表达连贯、得体1分。

（2）答到“美的认识或追求或想法”等得1分，答到“应该如何”或“不应该如何”而且言之成理，得2分，表意不清，语句不同酌情扣分

【解析】

试题分析：描述漫画内容时，要按照一定的顺序把漫画中的所有要素描述全面，从漫画中可看出，左边四个女的 “不同”身材； 经过美容院的整容后，形体、动作等变的相同。由此可给我们以启发，可从对美的追求或认识或想法等角度来谈自己的看法和理解。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达应用E。

认真阅读下列材料，完成问题。要求：生动、形象、得体。（5分）

李小文，中科院遥感应用研究所所长，北京师范大学资源与环境学院副院长，遥感与地理信息系统研究中心主任，国内遥感领域泰斗级专家，中科院院士。但是，生活中的李院士是怎样的呢？下面这张照片便是他的真实写照。

（1） 根据图片及文字介绍，概括人物形象特点。(3分)

（2）谈谈你的感悟及启示。（2分）

摄于李院士4月18日在中国科学院大学讲座中）

（1）黑衣蓄胡，光脚布鞋，脸庞清瘦；知识渊博，洒脱随性，不拘小节。（外在描写及内在品格各1分，语言通顺1分）

（2）腹有诗书气自华，知识才华是最好的包装；胸藏万汇凭吞吐，胸有乾坤才是真正的“高富帅”。（其他回答只要合情合理皆可，每点1分，答出两点即可得满分）

【解析】

试题分析：

这是一道图文转换试题的图像题，本题实际上是一道人物形象分析概括题，我们可以根据图片中人物衣着相貌来推断其生活中的性情特点，可由其动作行为揣测出其工作状态和理念等。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

某年某省高考作文阅卷组对考生作文失分的几种因素进行了随机抽查，结果如下表。（6分）

项目名称	具体内容	所占比列
语言表达	句子、词汇、修辞	49.45%
层次结构	层次、过渡	11.65%
思想内容	中心、材料、分析	33.90%
其他	书写、标点	5.0%

(1)仔细观察上表的内容，用一句话概括其中的主要信息。（3分）

答：_________________________________________________________________

(2)看了这一统计结果，你对同学在考场写作时有什么建议？（3分）

答：__________________________________________________________________

（1）影响学生作文得分的关键因素是包括句子、词汇、修辞在内的语言表达和包括中心、材料、分析在内的思想内容。

（2）要想提高作文得分，最为根本的办法是努力培养自己的语言能力和提高自己的思想水平。

【解析】

试题分析：认真审题，明确要求。仔细分析图表，全面准确捕捉信息。依据题干要求，规范答题。注意题目中的关键词和特殊限制。

考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。

下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料，试根据材料，完成后面两题。(5分)

	16个无意义音节回忆百分数	5段传记文回忆百分数
全部时间诵读	35	35
1/5用于尝试回忆	50	37
2/5用于尝试回忆	54	41
3/5用于尝试回忆	57	42
4/5用于尝试回忆	74	42

(1)根据表中数据的纵向对比，我们可以发现一条带有普遍意义的识记规律，即：_____________________________________________________________________ (3分)

(2)这份实验材料给我们的启示是：______________________________________________________________________(2分)

 (1)用于尝试回忆的时间越多，背诵效果就越好。

(2)背诵材料不能死记硬背，而应该分配更多的时间用于尝试回忆，以提高背诵(或识记)效果。

【解析】

试题分析：这是一道考核根据表格内容回答有关知识的题目。第一问，需要认真分析表格中的相关数据，用自己的话加以概括即可；第二问，需要结合数据得出结论。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

欣赏右边这幅漫画，请为其题诗或配文。

要求：①符合画面情景；

②表达鲜明生动；

③字数不超过40字（4分）

答：

示例一：鱼儿扑扑跳，猫儿哈哈笑。

水快没有了，看你哪里跑？

莫把假当真，请君仔细瞧！

示例二：虽说这鱼儿不在水中，那猫儿也算是饱了眼福，正所谓望梅止渴，“画鱼”充饥。

【解析】

试题分析：题目要求题诗或配文，因此解答时要先观察画面内容，再根据内容表达，同时注意要求中“符合画面情景，表达鲜明生动”，同时注意不要超过字数限制。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

下面的这幅图是英国人麦克威尔士于1980年在非洲拍摄的照片，请给这幅图拟个标题，并谈谈你的感受。（60字以内，4分）

标题：怜悯、关爱、牵手、苦难、悲惨世界等，任选其一即可；感受：世界上的贫富不均，导致了人们的生活差异如此之大，实在是这个世界的悲哀。呼吁世界应该缩小差距，实现共同进步和发展。

【解析】

试题分析：这其实是一道图文转换试题的题目，解答此题，要读懂图画，理解其寓意。根据图画，应注意从两只手的形状来分析作答。答案不唯一，只要占“边”就行。

    考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

下面是某校举办话剧表演大赛后的得分表，如果你是本次大赛的学生评委，请你就这张得分表来谈谈你的体会。（至少说出两点体会，不超过60个字，4分）

高二话剧表演大赛评分表

班级	剧目	作者	评分
2	雷雨	曹禺	89
5	孔雀东南飞		80
3	山楂树之恋	张艺谋（导演）	78
7	威尼斯商人	莎士比亚	90
6	变色龙	契诃夫	84
8	完璧归赵	司马迁	84
1	日出	曹禺	92
4	林黛玉进贾府	曹雪芹	83

1、所选剧目大部分来自课本，且古今中外都有，这对课本内容诗歌很好的回顾。（2）节选自戏剧的节目评分上相对而言更高，这体现了同学们在改编时的戏剧语言和戏剧冲突设计有待提高。

【解析】

试题分析：这是一道根据表格数据作答的应用文体，具体说来，应遵循以下答题思路：1、仔细观察表格，看表中的语言文字以及数字比较。组织答案时应做到：抓住内容要点来展开概括总结作答即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。