17.阅渎下边这幅漫画，请你用一句话概括它的寓意。（5分）
答： 寓意
寓意：创造性思维要善于在实践中捕捉灵感。
【解析】
试题分析：
这是一道图文转换试题的漫画题，解答漫画题，读懂漫画、理解其寓意是核心。具体说来，应遵循以下答题思路：
一、仔细观察画面
漫画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、表情、语言等；只有多个“要素”整合起来，才能形成特定情景，从而表现主题思想。所以，画面上的每一个“要素”都对表达寓意起着提示作用。审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个“要素”所提供的信息（比如看看画中有几个人、几件物，看清人物的神态、动作，把握人与物、人与人、物与物之间的关系等）。
二、看画中的语言文字
漫画为了更好地表达寓意，常配有言简意赅的文字，这对我们领会含意大有帮助。因此，面对一幅漫画，要仔细品味画中文字，认真思考其中隐含的观点。
三、看清漫画标题
有些漫画试题会展示漫画的标题。标题，很可能就是漫画的“眼睛”；而这个“画眼”，常常暗示了画旨。
四、联系生活实际而不就图论事
漫画是作者用图画的语言来表达自己对真善美的歌颂、对假恶丑的鞭挞的，是现实生活直接或间接的反映。因而，要深入理解漫画，不妨将直观图像所反映的内容与现实生活、社会实际联系起来，想一想自己的周围有没有画中歌颂（或讽刺）的对象，从而准确把握作品的要义。
五、其他几个答题要点
说明画面内容，要力求囊括整幅画的所有信息，不能丢三落四。组织答案时应做到：①抓住内容要点；②确定结构顺序；③选择恰当的说明方法。应防止的两种失误：①误将说明写成记叙文；②误将说明写成议论文。
揭示作品寓意，一般应从人的角度（比如道德品质、心理情感、保护环境等等）展开思考
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
20.在中国有这样一群儿童：父母为了生计外出打工，将他们留在了农村。这个特殊群体被称为留守儿童。下面是某省关于留守儿童问题的部分调查数据：
| 项目 | 百分比 | | 项目 | 百分比 |
| 非常想父母 | 65.0% | 认为应该和父母共同生活 | 79.3% |
| 害怕陌生人 | 40.0% | 和（外）祖父母生活在一起 | 43.5% |
| 觉得自己很一般 | 52.7% | 总是害怕被身边人欺负 | 34.7% |
（1）从以上的数据中可以得出以下两个结论：（3分）
答：①
②
（2）请针对留守儿童现象，写一句公益广告词。（至少使用一种修辞手法）（3分）
答：
（1）（3分）①留守儿童渴望得到父母关爱； ②留守儿童心理问题突出。
（答对一点1分，答对两点3分。其他合理答案正常判分）
（2）（3分）示例：留下你的关爱，守护他（她）的心灵。（语意2分，修辞1分）
【解析】
（1）试题分析：
这是一道图文转换试题的图表题，此类试题一般通过图表提供数据的对比（横比和纵比），从中总结出一定的规律或得出相应的结论。解答此种图文转换题，要先了解表格中各栏目的名称，再从不同角度比较各栏目中的数字，尤其注意那些最高或最低的数字所表达的意思。根据题目，题中表格的数字是关于留守儿童问题的调查数据，表中的栏目，“非常想父母”和“认为应该和父母共同生活”两栏可综合为“渴望得到父母的爱”，它们的数字最高，由此可得出结论：“留守儿童渴望得到父母关爱”。再由“害怕陌生人”和“总是害怕被身边人欺负”所包含的数字也比较多可看出，留守儿童心理问题突出。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（2）试题分析：
写公益广告词时，内容要围绕着留守儿童调查问题比较突出的两项来写：一，渴望得到父母关爱；二，心理问题突出。所以答题时，要以关爱和呵护心灵方面为内容。注意修辞手法的运用。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
19.阅读下面这幅《修鞋》的漫画，完成后面题。（5分）
（1）请用简洁的语言描述漫画内容。（3分）
（2）请概括漫画寓意。（不超过30字）（2分）
（1）画面右边，一位女士拿着一只掉了鞋跟的高跟鞋正在要求服务商修理。而左边的商家虽立着“售后服务”的牌子，却悠闲地抽烟、喝茶。仅有的连接鸿沟的梯子是坏的。
（2）漫画讽刺商家在销售时所承诺的售后服务徒有虚名，商家不讲诚信。
【解析】
（1）试题分析：这是一道图文转换的表达题。解答此题，要根据漫画中的所有要素，结合着题干中标题《修鞋》，展开合理的联想，用恰当的语言，按照一定的顺序将漫画内容描述出来即可。漫画中需要重点描述的要素：修鞋的妇女、挂着“售后服务”牌子却悠闲抽烟的商家、坏了的梯子。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（2）试题分析：分析漫画寓意，可根据漫画内容，联系现实，从作者的创作意图角度分析作答。商家的悠闲、抽烟、坏了的梯子，均表现出售后服务是徒有虚名，缺失诚信；从创作意图角度，漫画创作的目的就是为了讽刺这一现象的。综合起来组织答案即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
18.下图是丰子恺先生的漫画《好鸟枝头亦朋友》。请简要叙述画面内容，并揭示其寓意。（60字以内）（5分）
画面内容：画面中芳草碧绿，柳条轻抚，一只小鸟在枝头轻快地鸣叫。树下石桌上放着一只茶壶，两个茶杯。一男子闲坐树旁石凳之上，仰望小鸟，仿佛与之对语。（3分）
画面寓意：漫画表现了人物从容安详、悠然自得的心境。（2分）（答“表现了人物与自然相亲相近、和谐共处的意境”可得1分。）
【解析】
试题分析：
解答此题，
这是一道图文转换试题的漫画题，解答漫画题，读懂漫画、理解其寓意是核心。具体说来，应遵循以下答题思路：1.仔细观察画面。漫画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、表情、语言等；只有多个“要素”整合起来，才能形成特定情景，从而表现主题思想。所以，画面上的每一个“要素”都对表达寓意起着提示作用。审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个“要素”所提供的信息（比如看看画中有几个人、几件物，看清人物的神态、动作，把握人与物、人与人、物与物之间的关系等）；2.看画中的语言文字。漫画为了更好地表达寓意，常配有言简意赅的文字，这对我们领会含意大有帮助。因此，面对一幅漫画，要仔细品味画中文字，认真思考其中隐含的观点；看清漫画标题。有些漫画试题会展示漫画的标题。标题，很可能就是漫画的“眼睛”；而这个“画眼”，常常暗示了画旨；联系生活实际而不就图论事。漫画是作者用图画的语言来表达自己对真善美的歌颂、对假恶丑的鞭挞的，是现实生活直接或间接的反映。因而，要深入理解漫画，不妨将直观图像所反映的内容与现实生活、社会实际联系起来，想一想自己的周围有没有画中歌颂（或讽刺）的对象，从而准确把握作品的要义。本题据此回答即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
20.请根据下图，按植树者所使用的交通工具，分类说明其具体的集合点。（4分）
搭乘公交车的，集合点在复兴大道北侧8路公交车学府站西边；骑自行车的，集合点在复兴大道北侧博物馆东边。（其他答案，意思对、语言通顺即可。）
【解析】
试题分析：图文题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价。对于图中的每一个信息都要看到，例如此题中的指南针。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
23.阅读下面的图画，按要求回答问题。每处字数不得超过所给空格数（含标点符号）。（6分）
（1）请给这幅图拟一个标题。（2分）
（2）谈谈你对这种现象的看法。（4分）
（1）标题：拼爹（2分）
（2）看法：（4分）
①我认为求职者（或大学生）个人能力和综合素质才是最有利于就业（求职）的因素，而非父母和亲戚的帮助。（认同与否）
②“拼爹”现象是一种社会病，“拼爹”其实拼的是权，是钱，是不为多数人所享有的资源。（本质）
③“拼爹”现象会破坏社会的公平法则，催生出权力寻租（即通常所说的权物交易、权钱交易等等）的__机会。（危害）
④“拼爹”会破坏人力资源的优化配置，阻碍经济和社会的进步。（危害）
⑤“拼爹”现象会虚化和矮化个人的努力，放大权力、资本、潜规则的作用。（危害）
⑥堵塞“拼爹”空间，能为大学生就业创造起点公平、规则公平、权利公平的更多可能和机会。（解决办法与意义）
【解析】
试题分析：本题考查考生简明、得体、准确等综合语言运用能力。能比较理性地表达观点并作简要分析。或者立足于对现象的本质、危害和解决的办法发表看法，如讲到特权、走后门等现象，言之成理可酌情给分。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
22.下图是一幅埃及旅游的广告宣传画，请从广告设计的角度分析它的两个特点。不超过80字。
（1）集中埃及旅游品牌金字塔和狮身人面像两种景观于一体，具有代表性和鲜明特征。（2）改造变形狮身人面像为一个接听预定旅游电话的妩媚妇人，有现代元素，有煽动力。
【解析】
试题分析：解答此题，这是一道图文转换试题的漫画题，解答漫画题，读懂漫画、理解其寓意是核心。具体说来，应遵循一个答题思路即仔细观察画面，注意各个“要素”所提供的信息（比如看看画中的人、物，看清人物的神态、动作，把握人与物、人与人、物与物之间的关系等），同时，结合广告宣传画的基本要领，从设计角度加以分析概括即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
22.下面是某中学高二年级拟定的研究性学习流程图，请根据这个流程图拟写一则说明文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过45字。（4分）
在教师指导下，学生按计划完成定题、分组、调研工作，最后学生和教师一起进行合作评价。（内容完整给2分，表述准确、语言连贯给2分）
【解析】
试题分析：这是一道图文转换的表达题，解答此类题，要按照一定的顺序，将图画中的所有要素概述出来，可结合着题干中“某中学高二年级拟定的研究性学习流程图”的提示，用简洁、连贯的语言概括出来即可。由图可知，教师指导学生，学生负责下面三个步骤，教师也参与最后的合作评价。故可按照以上思路来拟写流程图。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
21.请描述这幅题为《扶不起》漫画的内容，并说明其寓意。（4分）
内容：题目是《扶不起》，图中一位老人摔倒在地，而不少旁观者无人搀扶，担心反被诬陷，有的想：“不敢扶”，有的想：“谁扶谁遭殃”，有的想：“被家属诬陷成肇事者咋办？”
寓意：（1）扶老人反被诬陷，伤到的不仅是老人自己，还有世道人心。（2）讽刺那些不尊重他人生命，抱着“事不关己，高高挂起”的消极心理，这是道德滑坡，缺乏正义感、责任感的表现；（3）人与人之间缺乏信任感，法制不健全，让救助者产生后顾之忧。
【解析】
试题分析：此题考查图文转换的表达能力。漫画是当下反映比较强烈的“扶不扶”的社会问题，漫画的内容很现实，很具有讽刺意味。描述内容时，要将所有的要素按照一定的逻辑顺序描述出来，然后联系现实，展开联想，从两个角度分析其寓意：一是讽刺对有难者不实施救助的现象；二是揭示了一些施救者反被诬陷的事实。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E
18. 阅读下面的图表，然后回答问题。（6分）
某校关于中学生课外阅读情况的统计表
| 选书的信息渠道 | 认同率 | 所读书的内容 | 认同率 |
| 自己逛书店、图书馆 | 68% | 时事政治 | 17.4% |
| 老师、朋友推荐 | 12.1% | 文学历史 | 15% |
| 媒体广告、书评 | 17.7% | 娱乐休闲 | 32.5% |
| 家长要求 | 2.2% | 武侠言情 | 35.1% |
注：认同率均指认同人数占被调查人数的百分比。
上表反映出的某校学生在课外阅读上的两个心理特点是：
（1）
（2）
18.(1)大部分学生在课外阅读上喜欢按自己需要和兴趣自行选择书籍。
（2）大部分学生课外阅读是为了放松和消遣。
