16.根据下面的文字和图表，在横线处填写相应的文字。（ 4分 ）

根据下列文字和图表，在横线处填写相应的文字。

心理学实验显示，知晓自己的成绩的人，比不知晓者学习的动机较强。美国心理学家布克和诺非尔将两组学生作为实验对象，在前九天，A.组知道自己的成绩，B.组不知道，从第十天起，再用相反的方法对两组学生进行实验，结果证明① 。可见② 。（都限25字以内作答）

16.（4分）结果证明① 知晓自己成绩的一组，效果高于不知晓自己成绩的一组。可见②获悉个人的成绩，是激发学习动机的有力刺激。

17. 根据下面图表内容和文字表述，回答下面问题。（6分）

我国二氧化硫的排放及贡献率

（注）二氧化硫与空气中其他污染物进行复杂的大气化学反应，形成硫酸盐、硝酸盐二次颗粒，由气体污染物转化为固体污染物，成为PM2.5升高的最主要因素，从而导致雾霾天气的产生。

（1）根据以上材料概括造成全国大范围雾霾天气的主要原因是什么。（3分）

（2）根据上文提供的材料，谈谈你对治理雾霾天气的建议。（3分）

17. 答案：（1）煤炭燃烧排放的大量二氧化硫与空气中其它污染物结合形成的固体污染物。（3分）   （2）改善能源结构，控制由煤炭燃烧而产生的二氧化硫的排放量，加大环保管理力度，提高公民的环保意识。（3分）

17.下图是资源回收的标志，试简要介绍这个标志的构成内容及其所表达的意义，不超过75字。(5分)

答：_____________________________________________________

17.(1) 由四个向内的箭头和四个向外的箭头组成，与汉字“回”相似。(2) 这个标志强调人人参与(强调人人动手)　， 包含要回收那些可以循环利用的资源的意思。(3)很好地宣传了环保的意义。

17.请仔细阅读下面的这幅漫画，要求：（1）拟写标题；（10字以内）（2）写出漫画的寓意。（35字以内）（5分）

17.标题：如此治鼠       寓意：遇事敷衍塞责，自欺欺人

15.右面是一幅关于小沈阳的漫画，请仔细观察画面，回答问题。（5分）

（1）请用简明的文字介绍一下画面内容。（3分）

（2）请谈谈漫画的寓意（要求从两方面作答）。（2分）：

（1）共三分，合乎一个要点得一分。①男扮女装小沈阳右手拿话筒左手托着“五一劳动奖章”。

②画面左侧还有许多奖向他飞来。③他笑着说：“当名人真好，这奖都找上门来了，嚎!”

（2分）寓意：一点1分，共2分。①讽刺了某些单位颁发奖项的不正之风。②讽刺了有些人出名后洋洋自得的不健康心态。其他寓意有理即可。

【解析】

试题分析： 漫画的题型 1.画面描述 2.揭示寓意 3.拟写标题 4.拟公益广告 5.评价漫画特点 【方法提示】 1.细察画面，抓住矛盾。（人、物、景不 遗漏；细致观察） 2.分析细节，揣摩寓意。（分析图中每个 元素的密切关系，夸张处有弦外音，细节处 表达真正意图） 3.注意提示，抓住关键。（注意标题、漫 画中的文字、标题中的提示） 题型1.画面描述题解题要领：1.仔细观察整体画面要仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、 表情，标题以及其他文字信息等 。 2.抓住特征客观描述画面 抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时 只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给 图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中 并不存在的东西。 3.注意说明的顺序对于漫画的说明，在整体上要做到“总——分——总”，即起 笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用一句话点 出漫画寓意。介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）——动作 ——神态”这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。男扮女装小沈阳右手拿话筒左手托着“五一劳动奖章”。画面左侧还有许多奖向他飞来。他笑着说：“当名人真好，这奖都找上门来了，嚎!”寓意可以从发奖单位和获奖者心态两个角度来答题：①讽刺了某些单位颁发奖项的不正之风。②讽刺了有些人出名后洋洋自得的不健康心态。其他寓意有理即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

16.下面是某市地下老旧管线管理的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过70个字。（6分）

地下老旧管线管理分为两个阶段（1分）：先对供排水系统及燃气、电力管线信息进行普查（2分）；再通过制定建设计划、统筹安排建设、预留接口完成改造（2分）。（字数符合要求1分）

【解析】

试题分析：本题是一道图文转换的表达运用题。答题时，要根据某市地下老旧管线管理的构思框架的内容及情境进行扩写。由构思框架可知，管理的框架有两类：普查和改造；普查和改造又各自分三类，因此可紧扣题干“某市地下老旧管线管理的构思框架”，用自己的语言概括出来即可。要注意字数的限制。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

19.下面是科学家波特尔与罗勒曾提出的一种激励模式的示意图。请用简洁的语言概括表述这种激励模式，60字左右。（5分）

19.答案示例：用激励来激发努力（1分），如果有正确的方向和必备的技能（1分），势必产生绩效（1分）；而公平的评价又能使人感到满足（1分），进而形成自觉的努力。（1分）（共5分，要点齐备，意思相同即可）

19.下面是关于理想的一个框架图，请你把它写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过70个字。（5分）

19.示例：我们树立理想前提是科学合理，并且要具体可实施。在实现理想的过程中，需要我们踏实，坚韧不拔，同时还要具备良好的心态。（5分，图示中要点齐全，缺少一个要点扣1分）

20.下面是某中学高一年级拟定的研究性学习流程图，请根据这个流程图拟写一则说明文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过40字。（5分）

20.在教师指导下，学生按计划完成定题、分组、调研工作，最后学生教师一起进行合作评价。（内容完整给2分，表述准确、语言连贯给2分）

20.下面是某中学高一年级拟定的研究性学习流程图，请根据这个流程图拟写一则说明文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过40字。（5分）

20.在教师指导下，学生按计划完成定题、分组、调研工作，最后学生教师一起进行合作评价。（内容完整给2分，表述准确、语言连贯给 2分）