18.看下面的漫画，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离漫画内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。

前事不忘，后事之师

西伯利亚有一种白雕，全省纯白，漂亮的羽毛，它们引以为自慠，认真梳理，生怕遭到玷污。然而正是这个习性，害了它们，猎人们在它们周围撒上煤灰，就可以轻松地捉住它们。但更可悲的是，它们的后代并未吸取教训，一如既往地守护着羽毛，导致种群数量减少。白雕的故事告诉我们，只图外表的虚荣与珍视害了它们，但更为重要的是，它们的后代不会吸取教训，仍然延续这种生活习性，可怕可悲。

以人为鉴，可以之得失。这是唐太宗总结的历史教训，作为中国历史上数一数二的明君，想必他自己也能牢记这个教训。历史上有许多教训需要牢记，有许多准则需要去遵守，而特别强调“以人为鉴”这一点，说明吸收前人的教训是极为必要的。唐太宗就是帮助父亲推翻了荒淫无道的隋炀帝后才建立了唐朝，他深知荒淫无道的下场，才会立志做一代明君，保证李唐江山永不变色，而万古流芳。

反观隋炀帝，隋朝建立仅仅十余年，当初他帮助父亲灭掉了南朝的陈国，对陈后主的荒淫无道，纸醉金迷的生活也不是不了解，可他却没有吸收教训，依旧作了一个暴君，最终落得一个社稷破碎，自己也身死人手的悲惨下场。何者？“仁义不施，攻守之势异也”。

以史为鉴，可以知兴替。“秦人无暇自哀而后人哀之，后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”。杜牧《阿房宫赋》的总结可以说非常精辟。人们都只顾眼前，并未追溯过去，反思古人，甚至连自己以前犯的错误都无法转化为经验教训，不可谓不悲哉！人不犯错误就不会进步，但犯了错误不知道总结吸取教训，也只能徒增伤疤而已，这样只能取得事倍功半的效果。正如鞋子合不合脚，只有脚知道一样，一个国家走什么样的发展之路，这要看这个国家的历史发展状况，才能展现其未来。日本国作为二战的战败国，联合国对其是有约束的，而当今，新任领导人安倍上任以来，大肆夸大中国威胁，渲染别国无力，目的是想恢复集体自卫权，复辟军国主义。他们的这种做法，打破了亚洲乃至世界和平的格局，激起周边国家的军事竞赛，给亚洲以及世界和平带来隐患。以史为鉴，可以知兴替。只有不忘历史，才能珍视和平，开拓美好的未来。

往事可以鉴，来者犹可追。在科学研究上，学习和借鉴别人的经验或成果，也有着异曲同工之妙。牛顿说他只是站在巨人的肩膀上。的确如此，没有伽利略对亚里士多德的言论的质疑及猜想，牛顿也不会创造出伟大的牛顿三定律，也是基于第谷的研究和发现而产生的。那些科学家之所以伟大，并不是他们天子聪颖就能达到的，更重要的是他们善于吸收采纳前人的经验和教训，并把它作为发展自己的铺垫，内化为自己的精髓。只有这样，方能成就未来。

采他山之石，攻自己之玉。《劝学》中说：君子性非异也，善假于物。假舟楫，便能绝江河；假于马，便可致千里；假前人教训，就能让我们前进的道路上少一些绊脚石，多一些捷径，从而避免走弯路，才能取得成功。前事不忘，后事之师，不要再让白雕的悲剧重演！

【解析】

【试题分析】这是一则材料作文，所给的材料是一幅漫画，首先应读懂漫画，然后再确定立意。读漫画的时候，一要抓漫画夸张变形的部分，二要抓漫画中的文字信息。比如“注意”“小心跌倒”“当你们中有人跌倒的时候，他是为后面的人跌倒，是一块绊脚石的警告”，“小心跌倒”这是前人失败的教训，也是经验；“注意”，说明要重视前车之鉴。

参考立意：要重视与借鉴前人的失败与挫折经验。/前车之鉴的重要性，他山之石，可以攻玉。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【名师点睛】漫画作文的审题立意，第一，仔细观察图画，把握画面内容；第二，根据画面感悟主题；第三，展开合理想象，联系实际丰富画面；第四确定自己的立意。看标题，标题——寓意——观点，前面两者是漫画内容，观点要联系现实。看画面，画面——寓意——观点，画面中要抓住细节。看画中字，画中字——寓意——观点。看夸张处，夸张处——寓意——观点，夸张处往往有弦外之音。具体来说，1.读图要全面、细致。图中人物的动作、神态等要仔细观察；根据画面感悟主题。2.背景材料要思考其含义，图中如有文字，更不能放过，它往往起画龙点睛的作用。3.漫画标题是漫画的灵魂，能补充画面所不便给出而又十分重要的信息。4.留心生活，关注时代热点，揭示内在的寓意。展开合理想象，联系实际丰富画面。

17.心理学中存在着许多有趣的“倒U曲线”，下图就是表现压力与工作绩效关系的“倒U曲线”，请根据下图写出关于压力与工作绩效关系的两条结论并给出一条建议。（6分）

结论一：

结论二：

建议：

（6分）结论一：当压力过小或压力过大时，业绩表现较差。（2分）结论二：适度的压力能提升工作绩效。／压力水平适度时能达到绩效高峰。（2分）建议：为了提升工作业绩，进行压力管理十分必要。（2分，意思相近即可得分）

【解析】

【试题分析】本题属于图文转换，应属于图表转换。题干要求“根据下图写出关于压力与工作绩效关系的两条结论并给出一条建议”，对于前者，应关注图表上的对象，应是“压力”与“绩效”，从曲线的走向可以看出，压力过小和压力过大的时候，业绩的表现都较差；而适度的压力水平却能达到绩效的高峰。至于提出建议，应针对前面的两个结论提出。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】解题步骤如下，1.读懂图表（1）注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。对于表格，考生要兼顾表格中的比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点等相关要素；对于坐标曲线图，考生要抓住曲线变化的规律；对于柱状、饼式图，考生要抓住各要素的比例分配及变化情况；对于生产流程图，考生要抓住事理的时空、逻辑顺序等。（2）重视数据变化。我们要重视图表中的数据变化，数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要之处。要综合分析三个角度，即横向角度、纵向角度、斜向角度的数据（主要是数据变化）。（3）注意图表细节。图表中的一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图表下的“注”等。2.明确要求。（1）明确是文字转换题还是信息推断题。（2）明确表述对象。（3）明确修辞要求及字数要求。3.组织答案。（1）表述对象一般为图表名称的关键词。（2）文字转换题概括时不要遗漏信息。（3）作结论时针对性要强。（4）注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如“增长（加）了”“增加到”“增长了××倍”“与同期相比，增长……”“减少到”“减少了（百分数、分数）”“近一半（50%左右）”“大部分（比例在55%～70%）”“绝大多数（比例占70%以上）”“所有”“约几成”等词语的选用。

16.阅读下面的材料，分析调查数据并归纳出三个结论。要求分析正确，语言简明、准确。（6分）

南方某网站发起“你担心西南大旱有何影响”的调查，问卷共列出9个选项，网友只能就其中自己最为关心的一个问题投票。共有60，000余名网友参加了此项活动，调查结果如下：

答：结论一：

结论二：

结论三：

（答对3点6分，每点2分）

（1）担心旱情发展是网民强烈的心声。

（2）面对旱情，民生问题（水、电、粮等）最牵动老百姓的心。

（3）对玉龙雪山、丽江古城的关注折射了旅游在当今人们生活中的地位。

（4）环境问题关系到家事国事天下事。

【解析】

【试题分析】此题考查对图表的分析、归纳、概括能力以及语言表达的简明、准确。关注数据分配，把数据合理分类。按数据分配显示，可得出第一条结论；而水、电、粮等可归为民生类；玉龙雪山、丽江古城是否风景依旧则体现了旅游在当今人们生活中的地位。其他数据再联合所有调查结果，可得出总结性结论。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】图文转换题就是要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。从近几年的考题情况看，有时只需将图表所包含的一般信息用文字表述出来即可，有时则需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来，且往往表现为一些观点型或结论型的句子。由此可见，这种题型对考生敏锐捕捉信息，精确分析信息和准确精炼概括的能力有着较高的要求。对图表所蕴涵的信息进行概括表述，要求考生要注意和图表直接相关的内容，尽量不要跳过图表内容，进行随意的推测。一般表述内容是和图表相关的最直接的内容。本题对图表的分析、归纳、概括能力以及语言表达的简明、准确。

17.仔细观察下面漫画，按要求完成问题。（5分）

⑴ 描述漫画内容。（3分）

⑵ 用简洁的语言揭示漫画的寓意。（不超过25字）（2分）

 ⑴ 画面的主体是一条正从水里跃上水面的鱼，画面的左上方是一只正在空中自由飞舞的蝴蝶，而那正是鱼儿的梦想。画面的右上方写着：鱼儿一旦想变成蝶，它便苦恼。（3分）

⑵ 漫画告诉我们做任何事情都不能痴心妄想，应从实际出发，尊重客观条件，做自己力所能及的事。（2分）

【解析】

【试题分析】本题考查学生图文转换的能力。图文转换的题型主要以下几种：描述内容，拟标题，品寓意。本题要求的是描述漫画内容并揭示寓意。描述的时候要求做到客观、全面，即把所呈现内容按照一定的逻辑关系说明。漫画的主体部分是一条鱼，这条鱼从水里跃上水面；画面的左上方是一只自由飞舞的蝴蝶；画面的右上方是鱼儿的心里话。写寓意的时候应抓主体和主题，要特别关注文字信息。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】本题既要求描述漫画内容，又要求揭示漫画寓意。描述内容，就是用文字表述其内容，做这种题目时要求全面、完整、重点突出，同时要按照一定的顺序进行。首先观察画面，看画面由几个部分组成，这几个部分是按照什么顺序组成的，比如这幅漫画是由三个部分组成，鱼儿、蝴蝶、文字，顺序应是由下往上，由左到右。揭示寓意的时候要抓主体，这幅漫画的主体是鱼儿，故应从鱼儿身上找作者的意图。

16.下图是国家体育总局于2015年10月17日发布的全国青年运动会会标。请写出该会标的构图要素并诠释其寓意（其中寓意写出两点即可），要求语言简明，句子通顺，不超过120个字。（6分）

标志像个正向前奔跑的人，（1分）并融入汉字“青”（1分）、火焰、翅膀、彩虹等元素。（1分）人形图案体现青少年积极向上、健康阳光的精神特质；像跑道的两抹，代表青运会的所有竞赛项目，也指年轻人要经历风雨但必须奋力前行的人生道路；似彩虹的双腿寓意是千里之行始于足下，只要脚踏实地的走好每一步，风雨之后必见彩虹；似一双翅膀的人形的躯干，预示青运会将为广大年轻朋友提供一个广阔的自我展示舞台，同时这个舞台也是追逐下一个更高目标的起点；像火焰的头部，表达青运会希望给年轻人传递的最终信息---即帮助青年人攻坚克难，超越自我，并不断追求更高梦想。（寓意写出1个得2分，写出两个得3分，若言之成理也可酌情给分。）

【解析】

试题分析：本题考查学生的图文转换能力。题干中有两问，“请写出该会标的构图要素并诠释其寓意”，对于前者，考生应先观察图形由哪几部分组成，顺序是什么，然后再按照顺序把图形上的内容转变成文字；对于后者，考生应结合“全国青年运动会会标”这一提示性信息，同时要考虑其现实意义。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

17.阅读下面的图表，概括出图表所显示的两条主要含义，要求表述不能出现数据，每条不超过20字。

学习程度（学习中对知识加工的深浅和掌握牢固的程度）%	学习后间隔不同时长知识保持量
	1天	2天	4天	7天	14天	28天
100%	20%	14%	5%	2%	2%	2%
150%	37%	33%	27%	22%	20%	19%
200%	50%	40%	32%	28%	25%	24%

图表显示：①

②

①学习程度越高，知识保持率越高。②学习后的时间越长，知识保持率越低。③学习后的时间越长，知识保持率下降越慢。

【解析】

试题分析：本题考查表文转换。表文转换题答题步骤： 第一、整体认读图表内容。关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式 的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标 曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产 流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。 第二、归纳认读结果，注意：①重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题， 这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。②注意图表细节。图表下“注”等细节 起提示作用。③把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对 内容有一定的提示性。比较题目要求和图标信息，就可准确回答问题。④简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求（句式、字数） 归纳概括，就符合简答要求了。 注意在表达中不能出现语病。特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。表格标题为“学习程度”和“学习后间隔不同时长知识保持量”，那么分别以两个标题为主进行比较，可以得出：学习程度越高，知识保持率越高。学习后的时间越长，知识保持率越低。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

19.下面是我国“中国人民抗日战争暨反法西斯战争胜利70周年纪念活动标识”。请写出该标志中构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过100个字。（6分）

构图要素：该标识以数字“70”、时间“1945-2015”及“V”字型的长城与五只和平鸽为设计元素。（数字、时间1分，长城、和平鸽1分，共2分。）

寓意：①数字、时间，代表对中国人民抗日战争的纪念；②“V”字型的长城象征中华民族组成钢铁长城，获得抗日的最终胜利；③五只飞翔的和平鸽象征和平与希望，也象征五大洲人民战后重生，飞向美好未来。（4分，能阐述其中两点寓意即可。）

【解析】

【试题分析】徽标文字转换题首先要分析图案构形，然后结合徽标的标题和主题，分析构图要素的寓意。语言表达要简明通顺，条理清晰。如：本题的标题和主题“中国人民抗日战争暨反法西斯战争胜利70周年纪念活动标识”可答出数字“70”、时间“1945-2015”和“V”字型的长城与五只和平鸽。再进一步分析构图要素的寓意。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】徽标解题方法：1.观察分析徽标构图元素：外形、色彩。2.解说画面依一定的顺序：空间、逻辑。3.由表及里揭示象征意义：联想（行业特点）→象征义、寓意4.语言表述准确规范得体：准确、简明、平实、清晰 （说明性语言）规范答题：构图元素（外形）→象征义（寓意）。

11.右面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一项是 （ ）

A:坐而论道 B:座无虚席 C:一劳永逸 D:脚踏实地

17.湖南省第一届中__会开幕式于9月8日在明德中学体育馆举行，这是本届运动会的会旗。请你说说该标志的构成元素及其寓意。

会旗要素：盛开的芙蓉花，变形的行书“湘”字，中间为一个腾跃的青少年，四周是类似五环的花瓣造型。寓意：1.整个会旗构图主题凸显出湖湘文化特色，芙蓉花是湖南省省花，“湘”字的行书变形也寓意这是三湘大地的一件盛事2.以腾跃的青少年为花蕊，以五环作为芙蓉花瓣的构成既凸显湖南特色，又突出了中__会的特点。

【解析】

试题分析：此题考查图文转换的表达运用能力。解答此题，可根据图标的所有构成要素，按照总分的顺序，联系题干中“湖南省第一届中__会开幕式于9月8日在明德中学体育馆举行”的会旗提示，展开联想，用简洁的语言描述出来。然后再湖南文化特色以及运动会的精神角度答出会旗的寓意。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E

18.下面是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念活动标识。请写出该标识的图形部分的构图要素，并说明其寓意。要求语言简明，句子通顺。（5分）

（1）该标识由数字“70”、时间“1945－2015”、5只和平鸽、“V”字型长城图案构成。（2分）（2）“V”字型长城图案寓意着中华民族组成钢铁长城，共同抗敌。（1分） 同时衬以数字“70”，代表着中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争的伟大胜利。  （1分）五只和平鸽，表现对和平的向往，也象征五大洲人民团结一心，共创美好未来。（1分）

【解析】

【试题分析】图文转换题要看全内容，题干、图的题目及所有的文字都要看全。题干要求要一一对照。本题考查学生的图文转换能力。题干中有两问，“请写出其构图要素，并说明图形寓意”，对于前者，考生应先观察图形由哪几部分组成，顺序是什么，然后再按照顺序把图形上的内容转变成文字；对于后者，考生应结合“中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念活动标识图”这一提示性信息，同时要考虑其现实意义。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【典例拓展】多角度联想，按要求答题。联想的多个角度：一、主题。徽标名称中关键的一个字的汉字或拼音首写字母一般会出现，图形和颜色也会为主题服务。二、文字。1.汉字。如第六届竹文化节节徽中有个写意的汉字“竹”，北京奥运会标志中国印里有个汉字“京”，中国探月工程标志里有个汉字“月”。2.阿拉伯数字。如第六届竹文化节节徽总体上形成“6”，还有一个隐含的“6”，就是6片竹叶。3.英文及首写字母。如中国中央电视台台标是“CCTV”。4.汉语拼音首写字母。如洛阳电视台台标表面是“TV”，实际是变形的“洛阳”的拼音首写字母“LY”；中国残疾人联合会会徽里有“残疾人”的首写字母“CＪＲ”。5.汉字的分与合。如中国公民道德标志里，总体是个“公”字，分开看，上面是“人”字，下面是“心”字形，说明公德心体现人内在的素养。三、图形。1.图形的多方面含意。比如我国的国家节水标志中，那只手掌又像一条河流，象征滴水成河。其实那滴水也可以解释为像眼泪，如果不节约用水，我们的最后一滴水，就是自己的眼泪。只是因为2013年新课标二卷的这个题目中限定不超过70个字，写不下而已。2.图形的分与合。比如2013年新课标卷的中国环境标志的外围是十个环，但不能孤立去看这些环，还要看到它们环环相扣、象征共同保护环境的一面。中国2009世界集邮展览（在洛阳举办）标志中间总体有朵牡丹花，分开看是蝙蝠，“蝠”与“福”谐音。3.图形的阴与阳。比如全国妇联会徽中间，总体是朵花，而阴处是三个“女”字的旋转重叠，阳处是三个“W”，而“W”是英语“Woman”的首写字母。四、图与文的结合。比如北京奥运会标志中国印里的汉字“京”同时也是个跑动的人的形状；中国探月工程标志里的汉字“月”中间两横是两个脚印，表达登月的目的；中国残疾人联合会会徽“残疾人”的首写字母“CＪＲ”组成轮椅形状；提升中国公民旅游文明素质行动计划标志的汉字“文”同时是条龙，龙尾上还有长城。中国环境标志则是由“环”形想到环境、环保。沈阳全民读书月标志总体是“S”，“S”既是“沈阳”的“沈”字的拼音首写字母，也是“书”字的拼音首写字母；分开看这个“S”，又是打开的两本书，两书中间还有只眼睛。五、颜色。高考试卷虽然是黑白的，但颜色在题干中会有提示，所以还是要注意。比如北京奥运会标志和中国公民道德标志呈红色，总体上都是中国印。2013年第六届东亚运动会会徽的红绿蓝三条彩带，既是凤尾，又比喻赛场跑道。第六届竹文化节节徽整体为绿色，意为“绿色环保”、“绿色生活”。