5.下列对纪念抗战胜利70周年全国集邮巡展活动的纪念戳图案理解不恰当的一项是

A:纪念戳中 “纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年全国集邮巡回展览”的文 字与“2015.6~2015.9”的数字点明活动举办的主题及时间。 B:纪念戳整体呈圆形，既体现中国人民的团结，也体现世界人民的团结，正因为团结才获得抗日战争和世界反法西斯战争的胜利。 C:纪念戳中战士吹起冲锋号，旗帜迎风飘扬，邮票上“70”，暗合方寸之间再现波澜壮阔的抗日历史，以邮票为载体弘扬爱国主义精神。 D:纪念戳中锯齿形暗指长城，既象征了中国像气势磅礴的万里长城屹立在世界民族之林，又体现了中华民族自强不息的民族精神。

15.下图是资源回收的标志，试简要介绍这个标志的构成内容及其所表达的意义，不超过75字。（6分）

（1） 由四个向内的箭头和四个向外的箭头组成，与汉字“回”相似。（2） 这个标志强调人人参与（强调人人动手），包含要回收那些可以循环利用的资源的意思。（3）很好地宣传了环保的意义。（每点2分）

【解析】

【试题分析】简明是语言表达的一项基本要求，简明的语言表达能力具有重要的应用价值。本题用图文转写的方式来进行考核。做好这样的题要注意三个问题，一是看出所给图形的构图特点，二是将所给信息按一定规律形成文字，三是注意文字表达的准确性和流畅性。

【考点定位】本题重点考查考生用简明的语言进行表达的能力。能力层级为E级。

【技巧点拨】徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝炼，蕴涵着丰富的寓意。首先，要能抓住事物的特征进行说明，注意联系图标中的标题，中英文字字母的大小写、首字母缩写和变体，以及涉及的时间和事件等。其次，注意由表及里把握图标的实质，分析其内涵和寓意，对图标的创意说明要联系具体对象作出合理的解释。最后，语言要准确、严密、平实、简明。

16.新闻漫画深受群众喜爱，结合下面这幅新闻漫画与下面的新闻事件，说说这幅新闻漫画的寓意，不超过50字。（5分）

新闻事件：南京信息职业技术学院的大一新生向媒体反映，高年级师兄推销给自己的棉被是“黑心棉”。记者调查发现，这些“黑心棉”来自江宁义乌小商品市场，有人专门到此低价批发然后转卖给各高校的大一新生。

批判那些眼里只有金钱的大学生，卖出的不仅是”黑心棉”，也出卖了自己的良心，呼唤对良知与道德的坚守。

【解析】

试题分析：说明画面内容时，画面中的要素要全，不能偏颇或漏掉，包括人物的神情，也是重点。分析漫画寓意，要联系现实，分析画面背后的内涵。这幅漫画中“黑心棉”与“心”型“图形”都是关键要素，这就讽刺“师兄”的“不良”的行为。借此组织答案即可。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】

17.下图是国家体育总局于2015年10月17日发布的全国青年运动会会标。请写出该会标的构图要素并诠释其寓意（其中寓意写出两点即可），要求语言简明，句子通顺，不超过120个字。

标志像个正向前奔跑的人，（1分）并融入汉字“青”（1分）、火焰、翅膀、彩虹等元素。（1分）人形图案体现青少年积极向上、健康阳光的精神特质；像跑道的两抹，代表青运会的所有竞赛项目，也指年轻人要经历风雨但必须奋力前行的人生道路；似彩虹的双腿寓意是千里之行始于足下，只要脚踏实地的走好每一步，风雨之后必见彩虹；似一双翅膀的人形的躯干，预示青运会将为广大年轻朋友提供一个广阔的自我展示舞台，同时这个舞台也是追逐下一个更高目标的起点；像火焰的头部，表达青运会希望给年轻人传递的最终信息---即帮助青年人攻坚克难，超越自我，并不断追求更高梦想。（寓意写出1个得2分，写出两个得3分，若言之成理也可酌情给分。）

【解析】

试题分析：本题考查学生的图文转换能力。题干中有两问，“请写出该会标的构图要素并诠释其寓意”，对于前者，考生应先观察图形由哪几部分组成，顺序是什么，然后再按照顺序把图形上的内容转变成文字；对于后者，考生应结合“全国青年运动会会标”这一提示性信息，同时要考虑其现实意义。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

10.仔细阅读下面的漫画和相关文字，按要求回答。

据《长江日报》报道，2010年1月23日、24日两天，同济大学、华东师大等六所上海高校自主招生测试密集举行，考生人数逾万。其中4所高校要么是理科生不考语文，要么是全部考生只考数学和英语两科。这一“学科歧视”现象引起众多考生、教师、家长的关注。80.8%的人认为我们存在汉语应用能力危机，71.1%受访者建议将语文课列为大学必修课。

（1）为该漫画拟一个标题：__________________（6个字以内）

（2）你对漫画内容或有关报道有什么看法？请写一则短评。（50字左右）

（1）瘸腿综合症、语文偏瘫症、畸形发育、学科歧视、歧视母语、汉语的危机、救救语文、捍卫语文等。

（2）示例一：漫画讽刺了学科歧视的现象，长此下去将导致学生语文素养和人文素质的下降，对传承中华民族的优秀文明也会产生负面影响，所以必须捍卫语文。 示例二：报道真实反映高校普遍存在学科歧视现象，这样势必造成汉语应用能力危机，造成民族文化和人文素养的缺失，因此必须拯救语文。

【解析】

试题分析：仔细观察画面。只有将多个“要素”整合起来，才能形成特定情景，从而表现主题思想。2.联系生活实际而不就图论事。漫画是作者用图画的语言来表达自己对真善美的歌颂、对假恶丑的鞭挞的，是现实生活直接或间接的反映。因而，要深入理解漫画，不妨将直观图像所反映的内容与现实生活、社会实际联系起来，想一想自己的周围有没有画中歌颂（或讽刺）的对象，从而准确把握作品的要义。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

22.请仔细观察下图，对面面进行准确、生动的描写。要求：至少使用两种修辞手法，不超过80字。

一张长椅上，一个小女孩正专心致志地教一只小狗看书，小狗乌溜溜的黑眼珠随着女孩的手指而转动，神情专注地听着小女孩的讲授，难道她们是在做着高深的学问？

【解析】

试题分析：解答此题先描述画面，一张长椅上，一个小女孩正专心致志地教一只小狗看书。注意表述过程中要用修辞。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

17.下面是某中学为勉励学生珍惜时间，在教学楼显眼位置贴出如下的数学公式，请你谈谈对公式的理解。（先指出每个数字分别代表什么，然后再把这两个公式所包含的意义阐述出来。）

1.01和0.99代表每天的努力（1分）；365代表一年的时间（1分）；37.8和0.03代表一年来努力的成果（1分）。含意：①每天多一点努力，积少成多，一年后的收获会很大（1分）；②每天少一点努力，一年后收获将寥寥无几（1分）；③每天多努力一点，与每天少努力一点，一年后结果悬殊很大。（1分）

【解析】

试题分析：解答此题，要注意题干的提示，数字与珍惜时间有关，答题时，可结合着数字，展开合理的联想，由1.01和0.99相比较，很容易联想到，这两个数字代表每天的努力情况；365正好是一年的时间；从“=”来看，37.8和0.03都是收获结果，而且悬殊很大。由此，可从多一点，与少一点的差别等角度组织答案即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

19.下面是近三年20个省中考试卷中现代文阅读所占比重统计表，请将表中带规律性的内容用文字表述出来。

中考试卷中现代文阅读的平均比重逐年加大。（中考试卷1分，现代文阅读比重1分，加大1分）

【解析】

试题分析：本题考查图表题。第一步：仔细审读扣题旨。包括审读图表的标题、内容和题目要求。有些细节（如表注）也要认真审读。一审标题。标题往往是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。因此标题对我们答题起到了提示、指向作用。抓住了标题，就圈定了答题的范围，把握了答题的主题，明确了解题方向，答题就不会走题。二审图表。图表是得出结论或反映问题的主要依据。在审图表时，要特别重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到结论的源头。我们可对图表中的数据进行横向和纵向的比较，在比较中发现变化，发现差距，发现问题，从而得出结论。三审要求。根据考题要求提供的“信息”，带着“问题”审读图表，使审读图表更具指向性，更准确地把握图表的中心。第二步：认真思考找规律。在前面仔细审题的基础上，根据观察所得，结合标题、图表内容和要求，运用比较、分析、综合、判断、推理等思维方法进行思考，分析出表中有关材料的相互联系，从中找出规律性的东西。第三步：准确归纳善表述。首先要根据要求来答题，问什么答什么，怎样问怎样答；其次，归纳概括是这类题目的共同点，不少题目常有字数限定，所以语言表达一定要简明、扼要、有条理。只要掌握了解题技巧，进行一定的训练，重点抓好书面表达的准确性，就一定能做好图表分析题的。题中数据分析可得知“中考试卷中现代文阅读的平均比重逐年加大。”

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

6.根据漫画《有手机之前和之后的生活》，按要求答题。（5分）

（1）简要描述画面的内容。（2分）

（2）你如何看待这幅漫画所反映的现象？（3分）

6.（5分）（1）有手机之前，三个人互相交流，脸上洋溢着笑容，其乐融融；有手机之后，三个人各自在玩手机，眼睛紧盯着自己的手机屏幕，彼此之间没有交流。（2分）

（2）我们应理性地看待这一现象。手机作为一种大众化的通讯工具，使人们的生活更便捷，但是，如果过度依赖手机，不仅有损身体健康，而且会使人与人之间的关系变得冷漠疏远。（3分）

17.仔细阅读下面的漫画，按要求作答。（5分）

（1） 概括漫画所反映的一种社会心理。（2分）

（2） 针对漫画中的现象，写一段劝诫的话。要求：至少使用一种修辞手法。不超过35个字。（3分）

（1）（示例）可以集体违规，因为法不责众。

 （2）（示例）红灯停，绿灯走，安全意识定要有；你一言，我一行，规则底线要紧守。