15. 阅读下面的图表，然后回答问题。

某校关于中学生课外阅读情况的统计表

选书的信息渠道	认同率	所读书的内容	认同率
自己逛书店、图书馆	68%	时事政治	17.4%
老师、朋友推荐	12.1%	文学历史	15%
媒体广告、书评	17.7%	娱乐休闲	32.5%
家长要求	2.2%	武侠言情	35.1%

注：认同率均指认同人数占被调查人数的百分比。

上表反映出的某校学生在课外阅读上的两个心理特点是：

（1） （2）

（1）大部分学生在课外阅读上喜欢按自己需要和兴趣自行选择书籍。（3分）

（2）大部分学生课外阅读是为了放松和消遣。（3分）

【解析】

试卷分析：解读图表要关注表头，先明确该图表是在对什么情况进行调查；之后对数字进行比较，发现数字反映的情况。最后依照题目要求，把数字信息转化成语言。本题是对中学生课外阅读情况的调查，由数字比较可知，学生自己逛书店的比重最大；所读书籍以武侠言情居多，娱乐休闲类书籍是主流。这样就可以概括出学生在课外阅读上的两个心理特点了。

考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

17.下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，耍求语意简明，句子通顺，不超过80个字。

该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上的各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。

【解析】

试题分析：这是一道图文转换题，考得是标志图。对于标志图，要宏观把握其外形特点，注意是否有中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。说明画面内容时，画面中的要素要全，不能偏颇或漏掉，包括人物的神情，也是重点。对于图标的创意（含义），要联系具体对象作出合理想象。了解画面的组成部分：地球、清流、鱼、手和浊流。再结合题干“中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形”可知要表达的寓意为人类保护水环境、拒绝水污染的决心。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

21.下面四个字是由象形字“人”（ ）变化组合而成的会意字。请根据给出的古文字义，仿照“比”、“化”两例，用七字句描述“从”、“北”的形体结构与字义。要求：①形义描述合理；②押韵。

（从：跟随） （比：并列） （北：相背） （化：变化）

二人排齐向右站 左人正立右倒画

亲密并列肩比肩 人形颠倒表变化

从：一人前行一人后，后人跟随前人走。

北：二人站立背靠背，字义相背可意会。

【解析】

试题分析：本题从所给例句看，每个仿写都分为两部分，第一部分写出字形特点，第二部分写出字意。根据题干要求，形义描述要合理，所写两个句子之间要押韵。考生答案符合上述要求即可。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

16.下面是某车辆管理所的验车流程图，请用简洁的语句介绍整个流程，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过7 5个字。

由大门进入车道，（1分）在检测线前停车，（1分）车上检测线，人进小屋登记，（1分）然后到接车点接车，（1分）最后到大楼二层交款盖章。（1分）

【解析】

试题分析：图文转换题就是要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。从近几年的考题情况看，有时只需将图表所包含的一般信息用文字表述出来即可，有时则需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来，且往往表现为一些观点型或结论型的句子。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

16.下图为“中国月球探测工程标识”。请写出该标志除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过100个字

该标识以中国书法的笔触，抽象地勾勒出月亮的轮廓。整体图形由一弧两点巧妙形成古文“月”字，充分显示了该标志的中国特色，象征了中国人的探月梦想。（2分）一双脚踏在其上，象征着月球探测的终极梦想。（2分）圆弧的起笔处自然形成龙头，象征中国航天如巨龙腾空而起。（1分）【或者落笔的飞白由一群和平鸽构成，表达了中国和平利用空间的美好愿望。（1分）】（意思对即可，共5分 ）

【解析】

试题分析：本题是考查学生图文转换的能力。题干给出要求“写出构图要素，说明图形寓意”，这里包括两问，一是“构图要素”，一是“图形寓意”。对于前者，学生应先看图形由几部分组成，是怎样的顺序，每一个部分的形状是怎样的。对于后者，应抓住题干中“中国月球探测工程标识”这一说明。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

23.下面是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念活动的标志，请从图案设计的角度揭示这个图形的构图要素和寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。

数字“70”与时间“1945－2015”共同组成的标志性符号（每个要素1分，2分），衬以长城图案组成展现中华民族抗战胜利的“V”字（要素1分，寓意1分，2分），图案上方（1分）为五只象征和平与希望的和平鸽（1分）。

【解析】

试题分析：图标分析类题目要从图案、文字、字母、寓意几方面分析，数字“70”与时间“1945－2015”共同组成的标志性符号，衬以长城图案组成展现胜利的“V”字，体现对中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利的庆祝，亦代表中华民族组成的钢铁长城，共同抗敌。图案上方为五只象征和平与希望的和平鸽由远及近展翅飞翔，表现对历史的纪念、对和平的向往，也象征五大洲人民团结一心，在血与火的洗礼后重生，携手前行，共创美好未来。飞翔的和平鸽也表达了全国各族人民在中国__的领导下，承载着中华民族伟大复兴的使命飞向未来。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

22.仔细观察下面图画，请你为其配一段画外音，至少运用两种修辞，不超过100字。

你方便了自己，可曾考虑过别人的安全？你以为你得到了方便，知不知道是在拿生命开玩笑？侥幸了几十年，你想过这一次也许你不再走运？请遵守生命最基础的规则，稍等片刻！

【解析】

试题分析：这是一道图文转换的试题，考生要注意认真观察所给图画内容以及文字性提示。通过观察图画内容不难得出结论：这是交通警察在制止步行者闯红灯的违法行为。注意审清题干的要求，要用两种修辞手法。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

23.读完下面两则神话故事，你能说说它们千百年来能代代相传的原因吗？

精卫填海：精卫原来是炎帝宠爱的女儿，有一天她去东海玩，突然风暴袭来，她死了。女娃变成了鸟，名字就叫作“精卫鸟”。 精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，她要雪报仇恨，就去西山衔来石子和树枝，一次又一次投到大海里，发誓要把东海填平。

夸父追日：夸父是一个善于奔跑的巨人，他与太阳“逐走”。在炎热的太阳炙烤下，他口渴如焚，虽然接连喝干了黄河和渭水两条大河，仍不解渴，又赶往大泽，终于没来得及喝大泽的水而渴死。他遗下的手杖，化为一片桃林。

【答案】

1.运用了夸张想象的浪漫主义手法，寄托了人类探索大自然的美好愿望；2.神话故事的主角都有一种不达目的不罢休的气概，这种精神是人类得以繁衍生息的根源。

【解析】

试题分析：本题是借助神话传说考查学生的理解和表达的能力，考生在作答本题的时候要注意审清题干的要求，题干是让概括原因，所以要从神话的本质上找原因。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

17.下图是国务院新闻办公室发布中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念活动标识。请写出构图要素，并说明图形寓意。要求语意简明，句子通顺，不少于100字。

该标识以数字“70”，时间“1945－2015”，和平鸽，长城图案为构图元素。体现对中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年的庆祝，亦代表中华民族组成的钢铁长城，共同抗敌。图案上方为五只象征和平与希望的和平鸽由远及近展翅飞翔，表现对历史的纪念、对和平的向往，也象征五大洲人民团结一心。（答出构图要素，给2分；答出寓意，给3分；句子通顺，给1分。未答出“五大洲人民团结一心”不扣分）

【解析】

试题分析：本题考查学生的图文转换能力。题干中有两问，“请写出该会标的构图要素并诠释其寓意”，对于前者，考生应先观察图形由哪几部分组成，顺序是什么，然后再按照顺序把图形上的内容转变成文字；对于后者，考生应结合“中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念活动”这一提示性信息，同时要考虑其现实意义。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

21.今年国庆节期间，各旅游景点游客爆满，同时各种不文明现象触目惊心。提升中国公民旅游文明素质又一次提到议事日程，下面是“提升中国公民旅游文明素质行动计划”的主题标志，请对其创意进行诠释。

标志由汉字“文”和图标“龙”“长城”等元素构成。（1分）标志整体为草书的“文”字，象征着中华民族灿烂的文化，体现了提高公民文明素质的涵义；（1分）龙的形象体现了中国悠久的历史，动态的龙，表明动员全民参与，积极投入；（1分）长城的造型代表了中国丰富的旅游资源，表示通过行动计划的实施，达到保护旅游资源，增强公民文明意识，树立礼仪之邦文明形象的目的。（1分）（意思对即可）

【解析】

试题解析：这是一道图文转换的表达题。题干要求“请对其创意进行诠释”。要抓住画面的所有要素，用优美的语言来描绘，可适当的展开联想和想象。这是一道徽标类题目，本题图标从外形上看，龙形、长城、“文”字的特征比较明显，龙，即是中华民族，又是中国历史的代表；长城是中华文明，也是中国旅游资源的代表；而“文”字，则即可以理解成中华民族悠久的文化，又可以理解成文明。考生能把这些信息分析出来，也就可以总结出答案了。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E

12.下列对江苏省徐州市地铁的标志理解不恰当的一项是

A:“M”既是地铁英文首字母，又形似地铁隧道口；交集部分 形似“X”，表明徐州地区。 B:两个白色三角组成“∞”符号，象征地铁隧道向远处延 伸，地铁建设蓬勃发展。 C:黑色三角及下方的空白形似山峦、湖水，象征徐州山清水 秀、山水相依，人民安居乐业。 D:设计立意鲜明，简洁明快，图文结合，便于不同文化水平的人群识别。