23.简单叙述下图内容，并阐述其寓意。

内容：_____________________

寓意：_____________________

内容：一个老人对着镜子说，孩子们都忙…… ；（２分）.寓意：空巢老人缺少关怀，儿女们要常回家看看。（３分）

【解析】

试题分析：首先仔细观察图画，一位老人坐在镜子前面，图画中有老人自言自语的话。结合老人说的话和社会现实，不难看出漫画在反映空巢老人的孤独寂寞，呼唤儿女多关心看望老人的寓意。

25.简单叙述下图内容，并阐述其寓意。

内容：_____________________

寓意：_____________________

内容：一个老人对着镜子说，孩子们都忙…… ；寓意：空巢老人缺少关怀，儿女们要常回家看看。

【解析】此类题目解答时要认真看图，画面中的要素要全面把握，题目、图画、解释的文字，不能偏颇或漏掉，包括人物的神情，也是重点。分析时要联系现实，分析画面背后的内涵。①描述画面，注意不要忽略画面中的任何信息。②是对画面中老人语言的理解，老人对镜子中的自己说“孩子们都忙”，表明老人长时间孤独自处，考生由此就可以总结出答案了。③是对漫画寓意的揭示，画中老人说孩子们忙，表明孩子们没有时间陪伴老人，老人缺少的是精神上的照顾，而不是物质上的，由此可总结出该处答案。

25.观察这幅《枪响之后》漫画，请写出画面内容，并说明漫画寓意，要求语意简明。句子通顺，不超过100个字？

枪响之后

①内容：一座山峰、峰顶上放一块平衡板、一侧蹲坐一头黑熊，另一侧坐着一个端起枪对准黑熊人。②寓意：伤害别人，就是毁灭自己。纵使你占尽优势，也不可为所欲为

【解析】这是一道分析漫画的题目，注意先概括内容，然后分析寓意。

23. 下面为2010年上海世界博览会会徽，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过100个字.

①会徽有大写英文“EXPO”和“SHANGHAI CHINA”，表明“世博会”在上海举办；②会徽主体以汉字“世”为创意原形，并与数字“2010”组合，表达了人们举办属于世界的、多元文化融合的博览盛会的愿望；③会徽图案犹如三人合臂相拥，可理解为“你、我、他”的广义人类，表达人们对美好和谐生活的追求，突显出上海世博会以人为本的主题。（答出①给2分，答出②或③给4分）

【解析】

试题分析：本题考查对徽标的解读。做此题先观察构图,抓住特征。宏观把握会徽的外形特点,注意中英文大小写和变体,以及涉及的时间、事物等，如大写英文“EXPO”和“SHANGHAI CHINA”，主体以汉字“世”为创意原形，并与数字“2010”组合等等。再由此及彼,展开联想。要根据特征,展开联想,把抽象的徽标图案与其所属的活动组织联系起来。最后分析寓意,文字表达。根据联想,从徽标的外形探求其内涵,从而组织出符合要求的答 案。要注意说明(介绍)画面要分清说明顺序。

22.下图是邵阳市一中校友为母校设计的两个校徽，请鉴赏其构图设计、表现手法和寓意，你认为哪个更好，写一则推荐词，要求语意简明，句子通顺，不超过75字。

示例：两个校徽设计，各有所长。第一个稳重向上奋进感强，第二个更具生动活泼性。蓝色背景象征着一中的文化底蕴深厚.整个标志视觉冲击感较强，简洁而又不失其内涵。标志中，最显眼的白色长条即学校的代表性物品——粉笔的简单变形，同时又是“1” ，即“一中”。红圆是太阳，代表学生，朝气蓬勃。 绿色弧形很明显是翻开的书本的变形，绿色弧形的运用不仅和红色产生鲜明对比，更表达出了辛勤园丁培育下的健康成长着的花朵。同时，又如展翅飞翔之雁，寓示着邵阳市一中在教育改革、教育发展的大潮中展翅腾飞，一中的明天会更美好。（言之成理即可，酌情给分）

【解析】

试题分析：

这是一道图文转换试题的图标题，此类试题一般通过分析图标中的文字、数字、字母的组合和线条、图形的变化来推出其包含的寓意。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

23.下面是中国一汽的车标(底色为蓝)，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70字。

图标由“1”“汽”和椭圆组成。“1”意为中国一汽，也指首屈一指的地位；“汽”字构成展翅的鹰形，寓意中国一汽鹰击长空，翱翔蓝天。(其他答案，言之有理也可)。

【解析】

试题分析：图标分析类题目要从图案、文字、字母、寓意几方面分析，数字“1”和变形汉子“汽”表明图案中心“一汽”，形状是飞翔的雄鹰，寓意“腾飞”“搏击长空”等含义。答题注意简明。

25.“翻转课堂”是一种新的教学模式，在教与学的活动上，它与传统教学有所不同。根据下面图中提供的信息，请用一段文字概括说明翻转课堂与传统教学的本质区别。要求内容完整，语言连贯，不超过100个字。

（图注：图中三角形里的内容是教学活动所要实现的六个目标）

答：

翻转课堂是将传统教学中课堂与课外的功能和顺序进行了倒置，即把识记、理解难度比较小的目标放在课外学习，而把应用、分析、评价和创造等难度比较大的目标放在课堂中进行，老师给与学生比较多的帮助。

【解析】这是一道图文转换的题目，注意所写内容要包含所有的图片信息，注意图片之间的逻辑关系。

22.下图是“中国青年志愿者”的标志，谈谈该标志的创意。

①总体上是一个“心”的图形，心中间有一个既像手又似鸽子的图案。

②心象征着爱心，手象征着援助，鸽子象征着和平与美好。

③整个图案寓意为伸出援助之手，把爱心献给世界，将美好撒满人间。

【解析】

【试题分析】图文转换题要看全内容，题干、图的题目及所有的文字都要看全。题干要求要一一对照。1.宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，关注中间中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。本题中的标识总体上是一个“心”的图形，心中间有一个既像手又似鸽子的图案。2.说明（介绍）画面要按顺序。如上下、左右、主次等。3.注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义）说要联系具体对象作出合理解释。比如本题的标识可作如下的联想：心象征着爱心，手象征着援助，鸽子象征着和平与美好。整个图案寓意为伸出援助之手，把爱心献给世界，将美好撒满人间。4.采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想。 5.力求避免遗漏说明内容，要认真观察图的组成部分，并落实好。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】图文转换题的题型较多，考生应先辨明其所属，然后再应对解答。本题属于标志图与文的转换。对于这种题型，主要按照下列步骤操作：首先，要能抓住事物的特征（总体-局部）进行说明，注意联系图标中的标题，中英文字字母的大小写、首字母缩写和变体，以及涉及的时间和事件等。其次，注意由表及里把握图标的实质，分析其内涵和寓意，对图标的创意说明要联系具体对象作出合理的解释。再次，语言要准确、严密、平实、简明。所谓准确，即符合实际。

18.仔细阅读下图内容，请给该图拟一个标题。（不超过15个字）

儿童（2分）在不同场地（2分）的时间分配（2分）。

【解析】

试题分析：本题是2015年重庆高考语文卷19题的改编。原题要求运用语言描绘图形。而在此次考试中将标题隐去要求学生根据图形拟标题。细心的考生会发现在2015年重庆高考语文卷19题的题干中就镶嵌了该题的题干，因此可见对于往年高考卷的熟悉是十分必要的。标题类题目可以遵循“时间+地点+人物+事件”的公式去回答。而通过图的提示就可概括出此次描述的人物为“儿童”，地点分别为“菜地、运动场、硬地场、天然草场、娱乐场”不同场地，时间轴上标注有“进行运动时间”，最后调整语序得出最后结论。

23.解读下面的漫画，简要说明漫画的内容，概括其寓意。

图2

图1

内容：

寓意：

内容：这幅漫画中，一只瘦弱的小鸟挡不住笼里食物的__，钻进去吃食，吃肥之后，再也出不来了。

寓意：接受__的代价是失去自由。

【解析】

【试题分析】这是一道图文转换试题的漫画题，解答漫画题，读懂漫画、理解其寓意是核心。具体说来，应遵循以下答题思路：仔细观察画面。漫画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、表情、语言等；只有多个“要素”整合起来，才能形成特定情景，从而表现主题思想。所以，画面上的每一个“要素”都对表达寓意起着提示作用。审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个“要素”所提供的信息，本题可抓住笼里食物、的体形变化，加以分析，即可得出答案。如本题主要的要素就是鸟笼、鸟儿，食物。因为是要素相同的两幅画，因此比较在不同图幅中的相同点和不同点：相同点是鸟笼（无变化）。不同点：图一鸟笼中的食物在图二中不见了；图一鸟笼外瘦小的鸟儿在图二中成了笼中肥胖的大鸟。因此可以得知：内容：这幅漫画中，一只瘦弱的小鸟挡不住笼里食物的__，钻进去吃食，吃肥之后，再也出不来了。寓意：接受__的代价是失去自由。

【精要点拨】说画面。描述画面，就是用描述性的语言介绍画面内容，描述时要注意对象，留意方位，按照顺序，准确表述。描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给的图文信息添枝加叶，用主观想象代替画面中并不存在的东西。另外，如是说明画面，语言要客观；如是描述画面内容，语言可以形象些。挖寓意。要仔细品味画中的文字或解说，还要注意漫画夸张的细节，要学会由“实”及“虚”，由表及里，挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题，需要联系与漫画相类似的人或事。如本题主要的要素就是鸟笼、鸟儿，食物。因为是要素相同的两幅画，因此比较在不同图幅中的相同点和不同点：相同点是鸟笼（无变化）。不同点：图一鸟笼中的食物在图二中不见了；图一鸟笼外瘦小的鸟儿在图二中成了笼中肥胖的大鸟。因此可以得知：内容：这幅漫画中，一只瘦弱的小鸟挡不住笼里食物的__，钻进去吃食，吃肥之后，再也出不来了。寓意：接受__的代价是失去自由。