23.解读下面的漫画《玩大了》

（1）任选一条鱼，替它写一段简短的内心独白。

（2）用一句话说明这幅漫画的寓意。

（1）哎，好幸运，甩出去的是它，不是我。或：真倒霉，甩出来的偏偏是我，不是它！（2）凡事要谨慎，一不小心就会酿成大祸。做任何事，要有度，适可而止。

【解析】

试题分析：这是一道漫画的题目，题目类型是添加内心独白，通过图案分析，两条鱼，一条甩出，一条留在鱼缸里，原因是与在搅动鱼缸中的水，就从两条的不同的心态写独白即可，寓意注意标题“玩大了”，主要讲办事讲分寸。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】这是一道分析漫画的题目，分析漫画的题目主要有概括画面的内容，给画面图案配置解说词、分析寓意和拟写标题，此题是写内心的独白，要结合画面的内容分析，寓意要结合标题和漫画的讽戒意义进行分析。

23.每年8月8 日是全民健身日，下面是全民健身日的标志，请写出构图要素，并指出其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。

主体图形为以两个“8”字构成的一对健身男女，下方依次是“全民健身日”的中、英文名称；寓意8月8日是全民健身日，倡导全民积极健身，炼就强健体魄，培养昂扬向上的精神。

【解析】

试题分析：

这是一道图文转换试题的图标题，此类试题一般通过分析图标中的文字、数字、字母的组合和线条、图形的变化来推出其包含的寓意。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

19.请描述下面这幅漫画的内容，并写出它的寓意

画面：拿望远镜的小狗雄赳赳地领导队伍前进，观察着方向，但却没有看见脚下的窨井。明眼的小狗都掉入窨井中，而盲眼的小狗却可绕过窨井安全而行。

寓意：告诫人们勿眼睛朝上、好高骛远，勿盲从；要脚踏实地，在摸索中前进。

【解析】

试题分析：本题考查漫画以及语言表达简明、连贯、准确的能力。解答此题的前提就是读懂漫画，拿望远镜的小狗雄赳赳地领导队伍前进，观察着方向，但却没有看见脚下的窨井。明眼的小狗都掉入窨井中，而盲眼的小狗却可绕过窨井安全而行。寓意：告诫人们勿眼睛朝上、好高骛远，勿盲从；要脚踏实地，在摸索中前进。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】解答此题的前提就是读懂漫画，可以从读懂漫画的标题（漫画的标题往往是诠释漫画主旨的点睛之笔，对漫画主旨有提示、启发作用）；读懂漫画中的对白或说明文字；读懂漫画的构图；读懂漫画中的要素角度思考。阐述对漫画所反映的现象的启示，必须找出漫画涉及到的经济学、哲学、或政治常识的观点。这时需要对题干相关内容进行疏理，再回过头来解读漫画，这样对漫画的理解就上升到了一个新的层次。如本题寓意应该为告诫人们勿眼睛朝上、好高骛远，勿盲从；要脚踏实地，在摸索中前进。这幅漫画讽刺性较强，与社会现实生活联系密切，提醒考生在平时学习的过程中也应多关注社会现实，树立正确的世界观。

20.下图是2015年最震撼人心的照片之一，请观察画面，联系画面右边的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

诗意地活着

德国古典浪漫诗人荷尔德林有一句广为传诵的诗：“世界充满劳绩/人却诗意地栖居在大地上。”这一诗句，让我最具敬意地去审视和思索，感受到了哲学对生命本质的歌颂和赞美。这种静听风声便能体会到快乐之所在的感染，让我们暂且忘记了“心为形役”的痛苦和烦恼，更加心甘情愿地为了创造可以诗意般活着的境界而努力着。

诗之所以为诗，因为它有美的意境。但诗意的生活是什么样子?各有各的说法。法国人说，一个慵懒的午后，一个时尚的沙龙，一曲浪漫的香颂，一杯醇香的咖啡，就是诗意的生活。英国人说，燕尾服装，礼帽雨伞，蒙蒙细雨，幽默绅士，也是诗意的生活。美国人说，田园风光，宽阔大路，乡村音乐，急行汽车，同样是诗意的生活。中国人说，森林木屋，小桥流水，吟诗作对，谈笑风生，亦为诗意的生活。

但生活的诗意，绝不仅仅是花前月下的温馨浪漫，这诗意还应该包涵疾风骤雨的残酷凌厉。古代诗人一生大多跌宕起伏，颠沛流离，但他们的生活不乏诗意。屈原、苏东坡、柳宗元、陶渊明、孟浩然等大诗人，或漂泊流浪，或被贬流放，或辞官隐逸，或征战沙场，即使是浪迹天涯，穷困潦倒，他们一生与诗词为伴，诗意源于他们心远尘俗的超脱精神。“百岁竟何事，一身长远游”，“不如放身心，冥然任天造”，“一身如云水，悠悠任去来”，“大漠孤烟直，长河落日圆”，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。诗意，永远在他们心中。诗意是虚幻的，活着已是奇迹，诗意般活着，就是对生命最神圣的洗礼。

有人说：“活着就好。”我说：“能活得有诗意更好”。是的，活着就好，因为生命还存在，生命还没有消失，但是，如果仅仅是一种生命存在，而没有生命的意义，这样的生命存在就纯粹是一种浪费。因此我认为，我们不仅要让生命存在于天地之间，而且要让生命富有诗意。不过，诗意的人生，并不意味一帆风顺，惬意无比。诗意是人性演绎，只有历练喜怒哀乐愁、甜酸苦辣咸俱全的生命，才是富有诗意的生命。

人生如白驹过隙，飞鸿踏雪，瞬间即逝。无论贫富贵贱，逆境顺境，我们不仅仅是简单地活着，而是像杜甫、李白那样有诗意地活着。他们都是失意的人，但是他们都活出了自己的诗意。我欣赏陶渊明，他在官场中多年的摸爬滚打，饱尝了仕途的苦辣，于是诵出了“田园将芜胡不归”的辛酸，“悟已往之不谏，知来者之可追”的苦涩，而一旦归隐林泉，“开荒南野际，守拙归园田”，就如菜肴中加了一点咸盐，他就有了生命的从容和恬淡，“采菊东篱下，悠然见南山”，他就活出了生命的安逸和甜美。我羡慕李白，也因为他的生命富有诗意。从仗剑出川，漫游天下，到“仰天大笑出门去”，是何等的洒脱、自得和喜悦!而从“待诏长安”到“赐金放还”又是何等的郁闷和无奈!于是悲怆地吟唱“安能摧眉折腰事权贵”，于是苦涩地质询苍天：“行路难，行路难，多歧路，今安在?”然而，他既没有忘记“直挂云帆济沧海”抱负，也没有放弃“天生我材必有用”的自信，更没有丢弃“且放白鹿青崖间”的豁达与淡然。他们就这样诗意地活着，一直活在后世人的心间。

诗意般地活着，意味着精神的富裕，意味着纯粹的生命体验；诗意般地活着，将生命的真实意义昭然若揭，心灵感应着，智慧闪烁着，生命延续着。可我们生活在现代的都市，每天面对的是阴霾弥漫的天空，林立的高楼大厦，眩目的灯红酒绿，喧闹的车水马龙。我们每天置身于水泥墙之间，忘记了季节，忘记了岁月，忘记了大自然，我们的生活渐渐洗去了原本的诗意，工作的压力，生活的无奈，让我们的身心不堪承受。我们不得不感叹，大千世界，芸芸众生，我们像大海里的一滴水，沙漠里的一粒尘，我们太过于平凡和渺小。

春去秋来，花开花谢，不管我们持何种心态，四季轮回依然，我们摆脱不了世间的繁芜错杂，我们无法逃避这个城市的虚伪和喧嚣。既然春来寂寞冬来寒，我们不必去斤斤计较成败与得失，心中应始终保持不灭的向往和希冀，保持诗意的生存状态。那早有蜻蜓立上头的小荷，各自东西南北流的泻水，沾衣欲湿的杏花雨，吹面不寒的杨柳风，更有那大江东去浪淘尽的雄浑，金戈铁马气吞万里的豪迈，晴空一鹤排云上的旷达，怎可以被我们遗忘在记忆的角落?

是的，现实生活中很多人都在感叹生存的艰辛，他们整天为生存生活而劳碌奔波，根本看不到或意识不到沿途的风景，只觉得失意地活着，根本无法享受诗意的生活。正如罗丹所说的：“生活中不缺少诗，而是缺少发现诗的眼睛。”有一个小故事很生动地说明了这种生活状态：一对夫妻经过多年的艰辛奋斗，终于实现在海边买了一栋海景别墅的愿望。然而他们要为还贷继续更努力地打拼，每日早出晚归，从来没有时间坐下来享受一下生活，而他们家的小保姆每天都会抱着他们的孩子站在阳台上看海景。也许小保姆每天置身于这样悠闲的生活中，欣赏着美丽的海景，稍有灵性说不定就可以写出海子“面朝大海，春暖花开”一样的诗来。

生活的诗意到处有，只是忙碌的我们实在是缺少诗意的眼光、诗意的感觉、诗意的心。要知道，诗人写诗只是生存的一种方式，诗意的生活才是人生的目的。泰戈尔说得好：生如夏花之绚烂，死如秋叶般静美。人活一世，不也正是为这绚烂、为这静美而活吗?

只有享受得成功、经受得失败的生命，才是最具诗意的生命。于是，我欣赏、景仰那些名垂千古的风流人物。如曹操他那“老骥伏枥”的雄心壮志，他那“山不厌高，海不厌深”的胸怀，他那“对酒当歌，人生几何”的浩叹……如__，他那“指点江山”的壮志，他那“从头越”的坚毅，他那“数风流人物”的气魄，他那“我失骄杨”和“泪飞化作倾盆雨”的柔情与悲痛……他们也就这样诗意地活着，一直活到地老天荒。

也许有人要说：我们是平凡人，既没有陶、李那种驰骋文坛的才气，也没有曹、毛那种纵横天下的意志，我们又怎么能有他们那样的诗意人生?但是，我仍然要说：品尽五味成真我，就是诗意的人生；有爱有恨，敢爱敢恨，就是诗意的人生；“不以物喜，不以己悲”，就是诗意的人生；享受得成功的喜悦与甜美，经受得失败的煎熬与酸辣，就是诗意的人生。诗意地活着，就是率性释怀，豁达本真。我们不去羡慕牡丹的绚丽，甘做一朵清香淡雅的小花；我们不去景仰大海的浩淼，愿做一条清流潺潺的小溪；我们不去垂涎富人的华贵，只做一个与人为善的平凡人。

漫步人生，远远观望别人篱笆园内的景色，也会有一份随心所欲的舒坦自然，有一种心底无私天地宽的坦荡和乐观。让我们诗意地活着，活在漫飞的柳丝间，轻盈盈随风飘扬；活在流动的萤光中，蓝幽幽随意游走；活在流泻的月光里，走进乡愁似水的薄梦，寻求心灵的慰藉。诗意地活着，那是一种舒展的姿态，一种绝尘的心境，一种唯美的感受；诗意地活着，更是一种被爱滋润的幸福，一种心如止水的恬淡，一种返璞归真的安宁。

悠悠岁月，蜿蜒逝去似流水，__岸边，聆听暮鼓晨钟，闲看雾霭流岚。我们能诗意地生活着，生活自然就会充满诗意!

【解析】

试题分析：这幅照片之所以震撼人心，在于它强烈的视觉冲击力和带给人们的无限的遐思。主人公的生活也许捉襟见肘，生存环境或许并不安宁，迫于生计，不得不捡拾垃圾；然而，在捡垃圾的间隙，她却在专注的看书。画面右边的文字对照片作了深刻而又充满诗意的诠释：“生活不仅有现实的苟且，还有诗和远方。”这是对作文立意的限制，要求作文有一定深度和思辨性（生活处境与心境、生活处境与精神追求），如单单谈读书的重要性之类的作文就不切合题意。

以下理解可作立意参考：①在困窘的生活中寻求精神的富足，②生活不能没有浪漫的情怀，③既要坚强地生存，更要诗意地活着，④追求精神远比追求物质重要。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E

19.下面是某班级一次“分享阅读”活动的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。

（示例：班级分享阅读活动将分组进行，各组要确定阅读主题和书目，并完成海报等作业；班内则将开展海报展示、笔记漂流等活动，并通过投票对各组阅读成果进行评比。

【解析】

试题分析：

本题采用图表分析的形式，旨在考查考生的语言综合运用能力，尤其是图文转换能力。图表分析题要求考生能够根据图表中的有关内容来分析有关材料，辨别、提取、挖掘其中隐含的信息，进而对材料进行综合性评价。其特点在于将抽象的数据通过图形和表格转成直观的信息，以展示某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。解答此类题，首先应该看懂图表，总结图表中传递出来的信息，然后在此基础上对造成此种情况的原因作深入地思考。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

23.看下面这则漫画，回答后面的问题。

（1）用简洁的语言介绍这幅漫画的内容。

（2）试阐述作者设计这幅漫画的用意。

（1）画面由人物的对话组成，一个女人用手指着一个男孩训斥道：“你天天说谎，将来能干什么？”男孩立正姿势回答：“做广告”

（2）对当前广告中存在的虚假现象给予鲜明的讽刺。希望有关部门能给予关注，对广告中不实、过分夸大的信息进行严格审查，消除对社会产生的不良影响。

【解析】

试题分析：一是观察漫画中的人物，可以看出，漫画里有两个人物，一个正在训斥对方，另一个字巧言辩解；二是悟寓意，从“说谎”与“广告”的联系中可以看出，此漫画事对当前虚假广告的讽刺。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】图文转换题的题型较多，考生应先辨明其所属，然后再应对解答。如何做漫画类转换题：1.审题（1）审清题干要求，特别注意是要“描述画面”还是“介绍画面”之类的区别。（2）审漫画：①审标题，仔细审读漫画的题目，认真分析思考题目的含义；②审主体画面，准确把握漫画的主题；③审题注和画注，题注和画注往往是对漫画的特别提示，这也能帮助我们准确理解漫画的主题思想。在审题结束后不要急于解答，要认真分析思考漫画反映的问题有什么典型性，有哪些实际意义等，至少应弄明白两个问题：一是从观察漫画给我们的第一印象来看，漫画直接说明了什么问题，直接告诉了我们什么信息；二是在欣赏之余闭上眼睛想一想，漫画间接说明了什么，即在作品内容的背后反映的问题或原因是什么。在解题时，还要将漫画这一直观图像所反映的内容同社会现实联系起来。2.答题（1）拟标题。标题是漫画的眉目，它有暗示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名。（2）说画面。描述画面，就是用描述性的语言介绍画面内容，描述时要注意对象，留意方位，按照顺序，准确表述。描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给的图文信息添枝加叶，用主观想象代替画面中并不存在的东西。另外，如是说明画面，语言要客观；如是描述画面内容，语言可以形象些。（3）挖寓意。要仔细品味画中的文字或解说，还要注意漫画夸张的细节，要学会由“实”及“虚”，由表及里，挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题，需要联系与漫画相类似的人或事。

19.下面是某高中高三语文学科复习计划的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。

高三语文复习分成两个阶段：第一阶段进行专项复习，依次复习古诗文阅读鉴赏、现代文阅读、语言知识语言表达、写作训练四个专题；第二阶段进行综合复习，主要做综合试题，同时进行各专项的第二次强化。

【解析】

试题分析：解答此题，应先根据题目提示读懂“构思框架”的意思，然后按合理顺序说明，比如，可以按先从“框架”最底部的“高三语文复习计划”说起，然后按照先总后分顺序，把每一阶段的复习内容说清楚就可以。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】图文转换题的题型较多，考生应先辨明其所属，然后再应对解答。本题属于图表题与文的转换。这是一道图文转换的题，解答此题，可先描述图的构思框架，注意把这些转化为语言，在框架中主要是第一阶段专项复习和第二阶段综合复习的内容，表述时要注意条理清晰，先作哪些准备，然后进行哪些活动，涵盖框架途中的信息。要注意字数不能超过100个字。

19.下面是一份《“对联”问卷调查表》，请用一句简洁的话表述你所读到的信息。

年龄段	12-25岁（100人）	30-45岁（100人）	45岁以上（100人）
喜爱对联的人数比	18%	40%	65%

喜爱对联人数所占总比例由年龄增加而增加。（答出大意即可给分）

【解析】

试题分析：这是一道图表说明的题目，属于图文转换类的题目，图表说明的题目，重点关注图标的表头和所问问题，此题表头是“年龄段”和“喜爱对联的人数比”，很显然喜爱对联人数所占总比例由年龄增加而增加。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】这是一道图表解说的题目，图表解说的题目主要是概括图表反应的内容，针对反应的内容提出自己的建议等类型的题目，答题时注意搞清图表的表头和极值，表头反应的是图表的重点，极值是表中的特殊部分，也是重点分析的对象，同类数据之间还要观察变化的趋势，分析事件的走向。如果是提出建议要根据分析的结果进行。如本题根据“年龄段”和“喜爱对联的人数比”，很显然喜爱对联人数所占总比例由年龄增加而增加。

23.下图是O2O（即Online To Offline）商业模式图，请根据图示概述这一模式，要求内容完整，表述准确，语言连贯。（80字以内）

020模式是实体门店将服务、打折等信息提供到网络平台，消费者可以在网络平台上进行挑选并下单，之后凭借平台给出的订单凭证到实体门店提取商品或享受服务的一种商业模式。

【解析】

试题分析：解答此题，要先读懂图标的意思。题干是O2O（即Online To Offline）商业模式图，所以作句子的主干，即“实体门店”通过怎样的形式走向“网络平台”的，又通过怎样的形式走向“消费者”的，又通过怎样的形式走向“实体门店”的。方式即是表向上的文字加入其中，通顺一下即可。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】表文解题方法：第一、整体认读图表内容。关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。第二、归纳认读结果，注意：①重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。②注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。③把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目要求和图标信息，就可准确回答问题。④简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求（句式、字数） 归纳概括，就符合简答要求了。而该题中考核以主观题出现。

23. 阅读下面这幅华君武《公牛挤奶》的漫画，然后描述画面内容并概括其寓意。

描述画面：___________________ 概括寓意：________________

内容：一位头戴帽子穿一身工作服的人，坐在小桶前的矮凳上给公牛挤奶，公牛惊奇地看着挤奶者。寓意：讽刺那些不进行调查研究、不顾客观情况就动手干事的主观主义者。

【解析】

试题分析：这是一道分析漫画的内容和语意的题目，分析内容注意概括全画面中个所用图案，寓意要结合标题进行分析。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】这是一道图文转换的题目，属于漫画类的题目，要求给给概括画面的内容，分析寓意，注意画面的主题是牛，挤奶工，标题中有公牛挤奶。分析寓意时注意漫画一般都有讽戒的意义。