23.下面是某地“读书活动”宣传图标，请写出构图要素，并说明图形寓意。要求：语意简明，句子通顺，80～100字。

图标主体形似一本翻开的书，也像两扇打开的门；书的中间是一只眼睛；眼睛下方是一把钥匙。寓意：读书可以让人开阔眼界 ，阅读是打开知识大门的钥匙，倡导大家积极参与读书活动。

【解析】

试题分析：注意联图片中的“书”“眼睛”“钥匙”在结合徽标名称分析寓意。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析徽标的题目，分析徽标常见的题目是写出构图要素和分析寓意，构图要素要概括题干要求的徽标中索要的图案的内容，重点注意徽标中的一些抽象变形的图案，时间、地点、主题的汉语或英文的首字母的变形；分析寓意要结合徽标的名称分析，如此题注意“书”“眼睛”“钥匙”的图案，结合徽标名称“读书活动”分析含义。

19.“环保”是一个永恒的话题，它是人类文明程度的显现，更是人类生存发展的基础。善待环境，人类的家园会更美好，生活会更幸福；漠视环境，人类将会受到无情的报复。下图是一幅绿色食品标志，请根据画面内容，指出这幅标志图的构图及创意。 要求语意简明，句子通顺，不超过80字。

【解析】

试题分析：构成：上方是太阳、下方是叶片和中心的蓓蕾。标志为圆形，意为保护。告诉人们绿色食品出自纯净、良好生态环境。（安全无污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力；绿色食品标志还提醒人们要保护环境；通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。）（指出构成给3分，指出其意思2分，只要扣着“环保”展开，言之有理即可酌情给分。）

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】徽标类图文转换，一般有设计主题、文字（数字、字母）、图形构成。解答这类题要多角度联想。徽标名称中关键的一个字的汉字或拼音首写字母一般会出现，图形和颜色也会为主题服务。文字（数字、字母）往往以比较隐晦的形式出现，并暗含一定的喻义；图形会以比较抽象的形式出现，要和主题关联进行联想分析。徽标类技巧歌诀：徽标图文转换题，细查表象抓形意。多向联想意境美，题干提示当牢记。言简意赅应有序，表述寓意要清晰。

18.阅读下面有关H7N9的表格，回答问题。

根据上表，针对H7N9疫情写出两点变化：五一将至，对于即将出行的人们请写出两点建议：

时间	疫情分布情况	疫情确诊及死亡人数	接触史
4月10日	上海15例，江苏12例，浙江11例	感染38人，确诊10人	32人接触禽类鸟类
4月15日	上海24例，江苏16例，浙江15例，安徽2例，河南2例，北京1例	确诊60例患者，死亡 13人。	48人接触禽类鸟类

两点变化：①疫情分布范围逐渐扩大（疫情范围逐渐向北扩大）②感染与死亡人数也在上升（死亡概率下降）两点建议：①做好卫生防范②尽量不接触禽类，不参与观鸟活动。（科学安全食用禽类产品）

【解析】

试题分析：此题考查语言表达连贯的能力。图表题也是语言表达连贯的一种题型，可根据图表中的数据及说明内容进行判断。从时间上来看，疫情的分布及感染逐渐扩大，而且有向北蔓延的形势；从确诊及死亡人数来看，人数也在上升。据此写出变化即可。对五一出行的人们的建议可根据疫情的原因进行科学的建议，例如，卫生防范工作；不接触禽类；注意食用禽类产品等。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】图表类：1.认真审题，明确要求。审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度；还有题干中句式要求和字数限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语。2.仔细分析图表，全面准确捕捉信息。如找出比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点。3.依据题干要求，规范答题。答题技巧：①对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。一般用主谓句陈述。②第二问一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。

17.下面是关于高中生零花钱的调查，按要求完成题目。

根据以上图表，请你提出两条对高中生合理使用零花钱的建议。（每条不超过20个字）

①根据实际，计划开支，不要频繁索要零花钱。②坚持记账，节约开支。（或：坚持记账，尽可能节约）。③钱用在有意义的事上，充分发挥每一分钱的作用。

【解析】

试题分析：这是一道图文转换题，解答此题，要先根据图表概括出高中生零花钱的来源、数目、用途情况，由图可知，高中生零花钱的主要来源为父母，数目为200---300元，用途主要是玩游戏和吃零食。因此提建议时，要根据这些现状，从节约开支、计划开支、合理使用零用钱做有意的事情等角度组织答案即可。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】图表分析三步走：第一步，比高低，寻规律。图表通过数字反映调查结果，能够表明变化规律的关键点则在最高与最低点上，通过抓最高分值或最低分值可以快速把握图表重心，明确试题的指向和要点。第二步，做分析，找走势。图表反映的只是现象的分项统计结果，试题则往往要求阐述某些规律性的结论，因此很多情况下，我们必须在图表的基础上做数值的分析，才能更好地总结出某些规律。第三步，归类别，作概括。由于图表反映的是分项统计结果，反映的类别常常比较细致，而很多时候试题的作答有字数限定的要求，此时就要求我们在原有分类统计基础上再作概括。

19.阅读下面某中学对在校500名学生手机使用情况的调查统计表

（1）用一句话概括调查的结论。（不得出现数字）

（2）请你代表学校，给全体学生写一段话，以配合学校不带手机回校的主题活动。要求语言得体，不超过50个字。

（1）中学生使用手机与学习关系不大，主要成为玩具、聊天及攀比的工具。

（2）手机与学习关系不大，别影响了你对知识的探求。别带手机回校，让它静静在家里等候你的归来。

【解析】

试题分析：本题考查表文转换。回答第一问，需要结合表格，认真分析数据，不难得出答案；回答第二问，需要根据表格内容加以分析，结合“以配合学校不带手机回校的主题活动”这一提示，不难得出：中学生使用手机不当的行为已经引起社会的关注，而且大家普遍认为应禁止中学生带手机进入校园，学生带手机进入校园后就无心上课或上课的时候经常分神，会给学习带来不利的影响。据此得出答案即可。

【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】1.重视整体阅读。通过整体阅读，注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度，找出图表中所含的信息——比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，抓信息要全面准确。具体而言，图表式要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各部分的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。2.观察数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。3.注意图表细节  图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图表下的“注”等。把握考题要求。不同图表形式，题干有不同要求，答案表述也各异。答题时要注意： （1）注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明（说明、证明）了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出（得出）”等。 （2）注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。 （3）注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有“增长（加）了”“增加到”“增长了×××倍”“与同期相比，增长„„”等；表明下降趋势可用的词语有“减少了”“减少到”“减少了（百分数、分数）”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念“近一半（约50%）”“大部分（比例约在55%—70%）”“绝大多数（比例占70%上）”“所有”“约几成”等。总之，要根据图表数据变化规律来选用词语表达。  （4）针对题目要求和图表内容复核答案，看有无遗漏、多余、误推或表述不详等错误。 

23.下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过85个字。

图像与标题的契合；“联合”“力量”与图像中“鸽子”（和平）、组成鸽子的“旗子”（联合）和鸽子口中的植物橄榄枝

【解析】

试题分析：解答此题，要先读懂图标的意思。题干是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形，要求答题一为构图要素；二为图形寓意；从图标中可得知这是一只衔着橄榄枝的鸽子，而鸽子的身形是由旗子构成，寓意从这几方面入手分析即可。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】图文转换题的题型较多，考生应先辨明其所属，然后再应对解答。本题属于标志图与文的转换。对于这种题型，主要按照下列步骤操作：首先，要能抓住事物的特征（总体-局部）进行说明，注意联系图标中的标题，中英文字字母的大小写、首字母缩写和变体，以及涉及的时间和事件等。其次，注意由表及里把握图标的实质，分析其内涵和寓意，对图标的创意说明要联系具体对象作出合理的解释。再次，语言要准确、严密、平实、简明。所谓准确，即符合实际。如“鸽子”的寓意“和平”。

下面是关于“我国大学生最想从事的五项工作”以及“最想工作的地方”的调查情况。请阅读下面的调查统计表，然后回答问题。

表一：我国大学生最想从事的五项工作

表二：我国大学生最想工作的地方

23.请综合表一、表二的信息，简要概括上述两个调查表反映的现象。

24.针对上述两个调查表反映的现象，请分析其原因。

23.示例一：我国绝大多数的大学生想要自己创业，并且都想到国内大城市和所在地区的中心城市工作。

示例二：我国多数大学生不大愿意从事医生、公务员的职业，并且不愿意往所在地区的县、镇、村工作。

24.示例一：①绝大多数大学生想要自己创业，因为自己创业更具挑战性，大学生初出社会拥有闯荡的勇气和充足的精力，并且自己创业不受他人约束，比较自由。近年来中国经济发展突飞猛进，大学生们对未来中国经济发展也充满信心。②大多数选择国内大城市和所在地区的中心城市工作，因为这些地方人口多，经济较发达，各种资源丰富，创造经济财富的机会更大。（意思相近或言之成理即可）

示例二：①我国多数大学生不大愿意从事医生、公务员的职业，因为医生工作压力大，且 工作时间较长，工作时间不够自由。所以选择这一职业的人不多。公务员工作过于稳定，收入较固定，工作时间不够自由，刚毕业的大学生们大多喜欢挑战和刺激，因此选择公务员的人也较少。②多数学生不愿意往所在地区的县、镇、村工作，因为这些地方经济 发展与大中城市比相对落后，各种条件、资源都比不上大中城市，带来经济财富的机会相对较小。（意思相近或言之成理即可）

【解析】

试题分析：

本题采用图表分析的形式，旨在考查考生的语言综合运用能力，尤其是图文转换能力。图表分析题要求考生能够根据图表中的有关内容来分析有关材料，辨别、提取、挖掘其中隐含的信息，进而对材料进行综合性评价。其特点在于将抽象的数据通过图形和表格转成直观的信息，以展示某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。解答此类题，首先应该看懂图表，总结图表中传递出来的信息，然后在此基础上对造成此种情况的原因作深入地思考。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

下面是2013年12月10日《环球时报》对“中国是不是世界强国？”的调查，请根据要求完成题目。

表1：中国是世界强国吗？

受访国家	英国	美国	俄罗斯	韩国	菲宾律	澳大利亚	南非	巴西
认同比例	74.2	60	45.5	60	45.2	60	76.9	60

23.请用一句话概括表1的结论。（不超过20字）

表2：中国具备世界强国的现有条件

世界强国必备条件	经济实力	政治及外交实力	军事实力	文化实力
中国现有实力百分比	73	34.3	23.6	22.2

24.根据表2的内容，你认为中国要早日成为世界强国该怎样做？请写—条建议。

23.六成（ 或大多数）受访国认同中国是强国。（或世界对中国是强国认同度较高）

24.中国要着力在政治、外交、军事和文化等方面提升实力，不能只关注经济实力的提升。（政治、外交、军事和文化四个方面的实力亟待提升。）

【解析】

试题分析：

23.解答该题，要认真阅读图表，兼顾表格中的各个要素，如标题注释、调查对象、调查内容等，然后分析数据变化，找规律，舍弃次要信息保留主要信息，最后根据题目要求进行总结推断，得出结论，注意，图表类题目解答时用词一定要准确，本题图表的调查内容为是否认同“中国是世界强国”，从图表中列出的数据看，大多数国家的认同率在百分之六十以上，根据这个数据，考生就可以总结出图表的结论了。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

24.本题图表调查的是“中国具备世界强国的现有条件”，从所得数据看，只有经济一项高达百分之七十三，其它的如政治、军事、外交、文化等都没有超过百分之三十五，这表明中国要想成为世界强国必须在政治军事外交文化等方面加强自己的实力，因此，考生就可以从这些方面选择一个角度提一条建议。注意语言通顺，表达简洁。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

23.请给下面的漫画拟一个标题，并写出漫画寓意，标题不超过5个字予以不超过50字。

标题：比穷酸。

寓意：一些地方正在将简朴务实的规定演变成一场比穷比寒酸的闹剧，讽刺了根深蒂固的官僚主义和形式主义。

【解析】

试题分析：通过读图了解该漫画大意，重点看图片上的文字，反应了一些地方正在将简朴务实的规定演变成一场比穷比寒酸的闹剧，讽刺了根深蒂固的官僚主义和形式主义。答题思路：看标题，看画面，看文字，看夸张，联想现实。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】图文转换题的题型较多，考生应先辨明其所属，然后再应对解答。如何做漫画类转换题：1.审题（1）审清题干要求，特别注意是要“描述画面”还是“介绍画面”之类的区别。（2）审漫画：①审标题，仔细审读漫画的题目，认真分析思考题目的含义；②审主体画面，准确把握漫画的主题；③审题注和画注，题注和画注往往是对漫画的特别提示，这也能帮助我们准确理解漫画的主题思想。在审题结束后不要急于解答，要认真分析思考漫画反映的问题有什么典型性，有哪些实际意义等，至少应弄明白两个问题：一是从观察漫画给我们的第一印象来看，漫画直接说明了什么问题，直接告诉了我们什么信息；二是在欣赏之余闭上眼睛想一想，漫画间接说明了什么，即在作品内容的背后反映的问题或原因是什么。在解题时，还要将漫画这一直观图像所反映的内容同社会现实联系起来。2.答题（1）拟标题。标题是漫画的眉目，它有暗示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名。（2）说画面。描述画面，就是用描述性的语言介绍画面内容，描述时要注意对象，留意方位，按照顺序，准确表述。描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给的图文信息添枝加叶，用主观想象代替画面中并不存在的东西。另外，如是说明画面，语言要客观；如是描述画面内容，语言可以形象些。（3）挖寓意。要仔细品味画中的文字或解说，还要注意漫画夸张的细节，要学会由“实”及“虚”，由表及里，挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题，需要联系与漫画相类似的人或事。

20.下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料，试根据材料，完成后面两题。

（1）根据表中数据的纵向对比，我们可以发现一条带有普遍意义的识记规律，即：

（2）这份实验材料给我们的启示是：

（1）用于尝试回忆的时间越多，背诵效果就越好。

（2）背诵材料不能死记硬背，而应该分配更多的时间用于尝试回忆，以提高背诵（或识记）效果。

【解析】

试题分析：这是一道图表说明的题目，属于图文转换类的题目，图表说明的题目，重点关注图标的表头和所问问题，此题表头是“尝试回忆效果”和“全部时间诵读”。 我们可以发现一条带有普遍意义的识记规律：用于尝试回忆的时间越多，背诵效果就越好。启示：背诵材料不能死记硬背，而应该分配更多的时间用于尝试回忆，以提高背诵（或识记）效果。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】这是一道图表解说的题目，图表解说的题目主要是概括图表反应的内容，针对反应的内容提出自己的建议等类型的题目，答题时注意搞清图表的表头和极值，表头反应的是图表的重点，极值是表中的特殊部分，也是重点分析的对象，同类数据之间还要观察变化的趋势，分析事件的走向。如果是提出建议要根据分析的结果进行。如本题启示：背诵材料不能死记硬背，而应该分配更多的时间用于尝试回忆，以提高背诵（或识记）效果。