19.下面是某中学学生食堂就餐情况调查表。请根据表格内容，回答下列问题。

调查内容/年级	高一	高二	高三
自觉排队就餐	78%自觉排队	54%自觉排队	69%自觉排队
餐后自觉收回餐具	43%自觉回收	67%自觉回收	72%自觉回收
饭后剩余情况	35%没有剩余	59%没有剩余	71%没有剩余

（1）请用简明的语言概括表格内容，表述中不得出现具体数字。

（2）请写一则校园公益广告，提倡同学们自觉排队用餐。

（1）从排队就餐来看，高一学生自觉性最好，高二最差，高三略有回升；从餐后回收餐具和饭菜剩余情况来看，随着年级的增高学生的自觉性越来越高。

（2）示例：秩序让就餐更便捷；排队讲秩序，就餐享美味。

【解析】

试题分析：

（1）本题综合考查语言表达简明、准确的能力。根据题意，应分别分析自觉排队、自觉回收餐具、饭菜剩余情况和年级增高的关系，然后分别概括其变化规律。

（2）本题综合考查语言表达简明、准确、得体的能力。注意表意要明确，措辞要得体，要易于让人接受。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

23.阅读下面“某中学学生消费情况调查表”，写出三条结论，不得出现数字。

（示例）①中学生节俭意识普遍欠缺。②父母的消费意识及家庭经济情况，直接影响着中学生的消费情况（消费观）。③高中生比初中生消费情况（消费观）更为理性（合理）。

【解析】

试题分析：这是一道图文转换题，答此题的关键是要关注图表题目、表头，把握图表大主题或方向，还要注意图表中的百分比，由此可知：图表是初中生和高中生的消费情况对比图，从图表的数据可知：①中学生节俭意识普遍欠缺。②父母的消费意识及家庭经济情况，直接影响着中学生的消费情况（消费观）。③高中生比初中生消费情况（消费观）更为理性（合理）。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】表文解题方法：第一、整体认读图表内容。关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。第二、归纳认读结果，注意：①重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。②注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。③把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目要求和图标信息，就可准确回答问题。④简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求（句式、字数） 归纳概括，就符合简答要求了。而该题中考核以“主观题”出现。

22.在中国有这样一群儿童：父母为了生计外出打工，将他们留在了农村。这个特殊群体被称为“留守儿童”。请阅读下面某省关于留守儿童问题的部分调查数据，完成各题。

（1）从以上的数据中可以得出以下结论，每个结论不超过15个字，不能出现具体数字。

①_______________________________________________________________

②_______________________________________________________________

（2）请针对留守儿童现象，写一句公益广告词。（至少使用一种修辞手法）。

（1）①留守儿童渴望得到父母关爱；②留守儿童心理问题突出。（意思对即可）

（2）（示例）留下你的关爱，守护他（她）的心灵。（修辞使用恰当，主题突出即可）

【解析】

试题分析：这是一道图文转换题，答此题的关键是注意图表中的百分比，由此可知两点：一是留守儿童渴望得到父母关爱，一是留守儿童心理问题突出。写公益广告词要注意要求：准确、简洁、生动。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】表文解题方法：第一、整体认读图表内容。关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。第二、归纳认读结果，注意：①重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。②注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。③把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目要求和图标信息，就可准确回答问题。④简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求（句式、字数） 归纳概括，就符合简答要求了。而该题中考核以“主观题”出现。

23.下面是《经济日报》对北京某次空气污染原因所作的分析示意图，请说明这幅示意图，并简要分析。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。

排放增加、大气自净、气象条件，是造成北京严重空气污染的三大因素。排放增加这是最根本的原因；其次，大气本身的自净能力衰减；再者，北京的气象条件很不利于大气污染物扩散。

【解析】

试题分析：解答该题，应当细读所给图画，一方面注意其中画面图形内容，还要注意其中的文字表述内容，通过分析可知，该画面表达的意思是：排放增加、大气自净、气象条件，是造成北京严重空气污染的三大因素。然后可以根据其排列顺序或现实状况进行分析，注意题干中的字数限定即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

下面这副图反映了2015年中美日印德五国电影发展现状，请按要求回答下面的问题。

23.和其他四国相比，中国电影市场呈现怎样的面貌？请简要说明。

24.中国电影市场要寻求更大发展，应该在哪些方面改进？请简述。

23.①电影投入资金多，拍摄量大，票价较高；②政府审批程序复杂。③观众年关运输量较少。

24.①政府该创造更好的电影市场环境，减少审批程序。②适当减少电影票价，更好地吸引观众观影。

③利用好投入资金，拍摄佳片，提高观众，观影热情。

【解析】

23.

试题分析：本题考查学生图文转换力。题干“和其他四国相比，中国电影市场呈现怎样的面貌？请简要说明。”首先要清楚，图表调查什么，由题干可知 ，图标内容“2015年中美日印德五国电影发展现状”，答题是要注意和其他四国相比较，从投入资金、拍摄量、票价、审批程序、观众等方面组织答案。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】本题考查的是描述和概括图表的能力。描述类，就是用文字表述其内容，做这种题目时要求全面、完整、重点突出，一般有字数要求；要注意不能遗漏任何信息，也就是要把图表中内容都要说出来，实际上是就是要用文字把图表的信息完整的描述出来，要达到百分之百。对于图表反应问题的考查，考生答题时要紧密结合图表内容，做这类的题目要抓住主要的内容，一般应涵盖90%的内容，当然也就是我们所说的大多数，可以舍弃一小部分忽略不计。要做好这类题目注意两个方面，首先要分清类型。如果是单个对象，那么考虑的是选取一部分，从问题入手，需要我们在分析表格的内容时要异中求同，同中求异，采用相加（并列关系），相并（主次关系），相异（相似关系）。

24.

试题分析：题干问的是“在哪些方面改进”考生要密切联系上题结论，建议要注意联系实际，要有可行性。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】对于图表反应问题的解决意见的考查，考生答题时要紧密结合图表内容，根据上题的分析，提建设性建议就相对容易了。注意所提的建议不必面面俱到，建议要具体，也就是要有一定的可操作性。

23.请说明下面漫画《何去何从》的题面内容，并用一句话揭示其中的寓意。

（1）第一幅图上的风向左刮，路标也指向左，一个人戴着眼镜，背着包，踌躇满志地向左边走；第二幅图图上的风向左刮，路标也指向左边，这个人走过了路标，回头去看路标，一脸惊愕的表情。（2）生活中要学会独立思考/行事不要盲从，不要人云亦云/时刻保持清醒的头脑，不被外物左右

【解析】

试题分析：题干要求“说明下面漫画《何去何从》的题面内容，并用一句话揭示其中的寓意”，首先观察画面，看画面由哪几部分组成，主第一幅图上的风向左刮，路标也指向左，一个人戴着眼镜，背着包，踌躇满志地向左边走；第二幅图图上的风向左刮，路标也指向左边，这个人走过了路标，回头去看路标，一脸惊愕的表情。对于图形寓意，多角度联想，抓住两幅图路标的变化来理解寓意。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【典例拓展】对于图形寓意，总体思路：多角度联想，按要求答题。联想的多个角度：一、主题。徽标名称中关键的一个字的汉字或拼音首写字母一般会出现，图形和颜色也会为主题服务。二、文字。1.汉字。如第六届竹文化节节徽中有个写意的汉字“竹”，北京奥运会标志中国印里有个汉字“京”，中国探月工程标志里有个汉字“月”。2.阿拉伯数字。如第六届竹文化节节徽总体上形成“6”，还有一个隐含的“6”，就是6片竹叶。3.英文及首写字母。如中国中央电视台台标是“CCTV”。4.汉语拼音首写字母。如洛阳电视台台标表面是“TV”，实际是变形的“洛阳”的拼音首写字母“LY”；中国残疾人联合会会徽里有“残疾人”的首写字母“CＪＲ”。5.汉字的分与合。如中国公民道德标志里，总体是个“公”字，分开看，上面是“人”字，下面是“心”字形，说明公德心体现人内在的素养。三、图形。1.图形的多方面含意。比如我国的国家节水标志中，那只手掌又像一条河流，象征滴水成河。其实那滴水也可以解释为像眼泪，如果不节约用水，我们的最后一滴水，就是自己的眼泪。只是因为2013年新课标二卷的这个题目中限定不超过70个字，写不下而已。（那只手放在别的徽标里，也可能表示白鸽或字母“Ｓ”。）2.图形的分与合。比如2013年新课标卷的中国环境标志的外围是十个环，但不能孤立去看这些环，还要看到它们环环相扣、象征共同保护环境的一面。中国2009世界集邮展览（在洛阳举办）标志中间总体有朵牡丹花，分开看是蝙蝠，“蝠”与“福”谐音。3.图形的阴与阳。比如全国妇联会徽中间，总体是朵花，而阴处是三个“女”字的旋转重叠，阳处是三个“W”，而“W”是英语“Woman”的首写字母。四、图与文的结合。比如北京奥运会标志中国印里的汉字“京”同时也是个跑动的人的形状；中国探月工程标志里的汉字“月”中间两横是两个脚印，表达登月的目的；中国残疾人联合会会徽“残疾人”的首写字母“CＪＲ”组成轮椅形状；提升中国公民旅游文明素质行动计划标志的汉字“文”同时是条龙，龙尾上还有长城。中国环境标志则是由“环”形想到环境、环保。沈阳全民读书月标志总体是“S”，“S”既是“沈阳”的“沈”字的拼音首写字母，也是“书”字的拼音首写字母；分开看这个“S”，又是打开的两本书，两书中间还有只眼睛。五、颜色。高考试卷虽然是黑白的，但颜色在题干中会有提示，所以还是要注意。比如北京奥运会标志和中国公民道德标志呈红色，总体上都是中国印。2013年第六届东亚运动会会徽的红绿蓝三条彩带，既是凤尾，又比喻赛场跑道。第六届竹文化节节徽整体为绿色，意为“绿色环保”、“绿色生活”。

23.第二届世界互联网大会于2015年12月在浙江省嘉兴市桐乡市乌镇举行。本届大会以“互联互通、共享共治，共建网络空间命运共同体”为主题。请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺。

世界互联网大会的标志采用图形与文字相结合的方式呈现，整体效果稳重，而富有现代气息。标志图形取大会中文全称中的“互”一字，以点名互联网的主题。“互”字中心由八个圆形交织而成，寓意互联网信息的纵横交错。圆形的色彩叠加，描绘出互联网中信息的缤纷色彩。同时，叠加所形成的晶格，形同于水乡乌镇中楼阁的窗纹，蕴含世界互联网大会举办地的地域特点。“互”的上下两笔以书法来表现，赋予标志以空间上的视觉张力感。标志整体形似眼睛，意指会议中见识的拓展。标志的主色调为蓝色，一种互联网惯用的专属颜色。紫、绿、黄、橙、红的加入突显标志的灵动。灰色主要运用于文字部分，使标志拥有经典沉稳的视觉效果。

【解析】

试题分析：解答图文转换类题目，应在感知图文大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、语意逻辑等来分析推理。这是一道图文转换题，考得是内容。对于图文，要宏观把握其外形特点，说明画面内容时，画面中的要素要全，不能偏颇或漏掉。以“互联互通、共享共治，共建网络空间命运共同体”为主题，构图要素“互”、圆形色彩叠加等，寓意结合题干分析。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】此题考查图为转换的能力。在感知图文大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理。答题：准确有序，准确，依据题干对内容等方面要求进行表述，切忌生拉硬拽；有序，说明画面要有整体意识，留意方位，按照顺序，先总后分，先主后次；揭示寓意由表及里，在字数不超的前提下力求全面。如本题“互”的上下两笔以书法来表现，赋予标志以空间上的视觉张力感。标志整体形似眼睛，意指会议中见识的拓展。标志的主色调为蓝色，一种互联网惯用的专属颜色。紫、绿、黄、橙、红的加入突显标志的灵动。灰色主要运用于文字部分，使标志拥有经典沉稳的视觉效果。

23.分析下面图表中的三组数据，归纳出两个结论。

结论一：我国网购用户年龄分布偏年轻化。结论二：我国网购用户年龄分布逐步向中高龄倾斜。

【解析】

【试题分析】首先，要注意图表的题头，然后分析每一组柱形图表的构成，包括每一个柱形代表的信息和数据、柱形底部信息等；其次，对一系列的数据进行比照，分析不同组别的柱形存在的关系；最后，结合题干要求，归纳出两个结论。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】这是一道图表解说的题目，图表解说的题目主要是概括图表反应的内容，针对反应的内容得出结论并提出自己的建议等类型的题目，答题时注意搞清图表比较的对象和极值，对象反应的是图表的重点，极值是表中的特殊部分，也是重点分析的对象，同类数据之间还要观察变化的趋势，分析事件的走向。如果是得出结论要根据极值表述，提出建议要根据分析的结果进行。

27.阅读下面的表格，分析不恰当的一项是（ ） 不同年龄段人群图书消费品类占比排行（2015年）

A:在图书消费品类选择上，不同年龄段人群有着明显差异。 B:60后更注重健康，喜欢阅读保健养生、医学类书籍。 C:除60后外，其他人群注重自身成长，更多选择升学类书籍。 D:小说类书籍在不同年龄段人群的阅读选择中占有较高的地位。

23.阅读下面的图表，写出三条结论。

杜甫近体诗中高频叠字的使用次数及其分布位置统计表

①“萧萧”是杜甫写近体诗时使用最多的叠词。

②杜甫在五言近体诗中使用叠词的次数明显高于七言近体诗。

③杜甫在五言近体诗中使用叠词的位置通常在句首，其次在句末。

【解析】

试题分析：这是一道图表说明的题目，属于图文转换类的题目，图表说明的题目，重点关注图标的表头和所问问题，此题表头是“杜甫近体诗中高频叠字的使用次数及其分布位置统计表”，题目是写出三条结论。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】这是一道图表解说的题目，图表解说的题目主要是概括图表反应的内容，针对反应的内容提出自己的建议等类型的题目，答题时注意搞清图表的表头和极值，表头反应的是图表的重点，极值是表中的特殊部分，也是重点分析的对象，同类数据之间还要观察变化的趋势，分析事件的走向。比如本题“萧萧”一词出现14次远远高于其他叠词，即可得出一条结论：“萧萧”是杜甫写近体诗时使用最多的叠词。如果是提出建议要根据分析的结果进行。