23.请简要概括下表所包含的主要信息，表述中不得出现具体数字。

（1）居民消费价格总体上涨；

（2）衣、食、住等基本生活消费价格涨幅较大；

（3）居住类（住房）价格上涨幅度最大。

【解析】

试题分析：题干要求“简要概括下表所包含的主要信息，表述中不得出现具体数字”，这是考查表文转换。首先借助表头的文字把握表格反映的内容，“居民消费价格”；然后再依据数据把握趋势，同时抓住最大和最小的数据。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】以直线（曲线）或柱形图表为命题材料的命题形式： 此类题目将数据以直观的图形显示出来， 用坐标表示两个或多个关系项来向阅读者介绍或展示某个情况。答题者需要认真弄清题意，然后准确地把握规律，解决问题。比如本题，考生可以借助表头的文字弄清柱形图反映的内容，然后借助数据变化的趋势把握具体反映的情况。

21.下图是北京2022冬季奥林匹克运动会申办标志，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80字。

示例：该标志由汉字“冬”，作为申办城市的背景的英文字母，奥林匹克五环组成。将抽象的滑道，冰雪的运动形态与书法相结合，展现出冬季奥运会活动的活力和激情。

【解析】

试题分析：

作答此类题注意把握图案中的相关内容，比如变形的字母、汉字、数字以及变形的实物等，然后分析这些内容与徽标的使用对象、场合、表达的主题等的关系。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

23.下面是绿化长江重庆标志之一，请写出该标志的构图要素和寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。

该标志由字母“co”、线条和一双手三部分组成，字母“co”寓意重庆，线条寓意长江， 一双手托起线条和“co”寓意让我们一起动手保护长江（在长江水流过重庆时，在大家共同的呵护下让它从浑浊变成清澈）。

【解析】

试题分析：

作答此类题注意把握图案中的相关内容，比如变形的字母、汉字、数字以及变形的实物等，然后分析这些内容与徽标的使用对象、场合、表达的主题等的关系。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

23.下面是黄永玉老先生为中国邮政设计的丙申年邮票的主体图形，请描述画面内容，并说明寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。

画面内容：该图由两只小猴和一只母猴组成。画面中笑容灿烂的母猴抱着两只小猴，坐在腿上的两只小猴正在亲吻母猴。  寓意：合家欢乐，美满幸福，和谐团圆。

【解析】

试题分析：这是一道图文转换题，考得是标志图。对于标志图，要宏观把握其外形特点，注意是否有中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。说明画面内容时，画面中的要素要全，不能偏颇或漏掉，包括人物的神情，也是重点。对于图标的创意（含义），要联系具体对象作出合理想象。画面内容：该图由两只小猴和一只母猴组成。画面中笑容灿烂的母猴抱着两只小猴，坐在腿上的两只小猴正在亲吻母猴。寓意：合家欢乐，美满幸福，和谐团圆。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

22.下面是2013年中国图书馆年会会徽，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80字。

①造型似一本翻开的书，又似两本相互倚靠、朝不同方向立起的书——寓意年会以“书”为纽带，沟通心灵。

②造型像一扇打开的门——寓意书籍可以打开人们心灵世界的大门。

③会徽粗实的边沿轮廓，勾勒出汉字“中”字，巧妙将“书”的形象和“中”的字形融于一体——寓意书香中国，人文中国。

【解析】

试题分析：本题考查学生图文转换能力。题干中要求写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，解答时要联系文字内容“中国图书馆年会”。抓住构图，造型似一本翻开的书，又似两本相互倚靠的书；造型像一扇打开的门；会徽勾勒出汉字“中”字。根据不同的造型答出不同的寓意。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 

19.下面是某中学学生食堂就餐情况调查表。请根据表格内容，回答下列问题。

调查内容/年级	高一	高二	高三
自觉排队就餐	78%自觉排队	54%自觉排队	69%自觉排队
餐后自觉收回餐具	43%自觉回收	67%自觉回收	72%自觉回收
饭后剩余情况	35%没有剩余	59%没有剩余	71%没有剩余

（1）请用简明的语言概括表格内容，表述中不得出现具体数字。

（2）请写一则校园公益广告，提倡同学们自觉排队用餐。

（1）从排队就餐来看，高一学生自觉性最好，高二最差，高三略有回升；从餐后回收餐具和饭菜剩余情况来看，随着年级的增高学生的自觉性越来越高。

（2）示例：秩序让就餐更便捷；排队讲秩序，就餐享美味。

【解析】

试题分析：

（1）本题综合考查语言表达简明、准确的能力。根据题意，应分别分析自觉排队、自觉回收餐具、饭菜剩余情况和年级增高的关系，然后分别概括其变化规律。

（2）本题综合考查语言表达简明、准确、得体的能力。注意表意要明确，措辞要得体，要易于让人接受。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

23.阅读下面“某中学学生消费情况调查表”，写出三条结论，不得出现数字。

（示例）①中学生节俭意识普遍欠缺。②父母的消费意识及家庭经济情况，直接影响着中学生的消费情况（消费观）。③高中生比初中生消费情况（消费观）更为理性（合理）。

【解析】

试题分析：这是一道图文转换题，答此题的关键是要关注图表题目、表头，把握图表大主题或方向，还要注意图表中的百分比，由此可知：图表是初中生和高中生的消费情况对比图，从图表的数据可知：①中学生节俭意识普遍欠缺。②父母的消费意识及家庭经济情况，直接影响着中学生的消费情况（消费观）。③高中生比初中生消费情况（消费观）更为理性（合理）。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】表文解题方法：第一、整体认读图表内容。关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。第二、归纳认读结果，注意：①重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。②注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。③把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目要求和图标信息，就可准确回答问题。④简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求（句式、字数） 归纳概括，就符合简答要求了。而该题中考核以“主观题”出现。

22.在中国有这样一群儿童：父母为了生计外出打工，将他们留在了农村。这个特殊群体被称为“留守儿童”。请阅读下面某省关于留守儿童问题的部分调查数据，完成各题。

（1）从以上的数据中可以得出以下结论，每个结论不超过15个字，不能出现具体数字。

①_______________________________________________________________

②_______________________________________________________________

（2）请针对留守儿童现象，写一句公益广告词。（至少使用一种修辞手法）。

（1）①留守儿童渴望得到父母关爱；②留守儿童心理问题突出。（意思对即可）

（2）（示例）留下你的关爱，守护他（她）的心灵。（修辞使用恰当，主题突出即可）

【解析】

试题分析：这是一道图文转换题，答此题的关键是注意图表中的百分比，由此可知两点：一是留守儿童渴望得到父母关爱，一是留守儿童心理问题突出。写公益广告词要注意要求：准确、简洁、生动。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】表文解题方法：第一、整体认读图表内容。关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。第二、归纳认读结果，注意：①重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。②注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。③把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目要求和图标信息，就可准确回答问题。④简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求（句式、字数） 归纳概括，就符合简答要求了。而该题中考核以“主观题”出现。

23.下面是《经济日报》对北京某次空气污染原因所作的分析示意图，请说明这幅示意图，并简要分析。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。

排放增加、大气自净、气象条件，是造成北京严重空气污染的三大因素。排放增加这是最根本的原因；其次，大气本身的自净能力衰减；再者，北京的气象条件很不利于大气污染物扩散。

【解析】

试题分析：解答该题，应当细读所给图画，一方面注意其中画面图形内容，还要注意其中的文字表述内容，通过分析可知，该画面表达的意思是：排放增加、大气自净、气象条件，是造成北京严重空气污染的三大因素。然后可以根据其排列顺序或现实状况进行分析，注意题干中的字数限定即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

下面这副图反映了2015年中美日印德五国电影发展现状，请按要求回答下面的问题。

23.和其他四国相比，中国电影市场呈现怎样的面貌？请简要说明。

24.中国电影市场要寻求更大发展，应该在哪些方面改进？请简述。

23.①电影投入资金多，拍摄量大，票价较高；②政府审批程序复杂。③观众年关运输量较少。

24.①政府该创造更好的电影市场环境，减少审批程序。②适当减少电影票价，更好地吸引观众观影。

③利用好投入资金，拍摄佳片，提高观众，观影热情。

【解析】

23.

试题分析：本题考查学生图文转换力。题干“和其他四国相比，中国电影市场呈现怎样的面貌？请简要说明。”首先要清楚，图表调查什么，由题干可知 ，图标内容“2015年中美日印德五国电影发展现状”，答题是要注意和其他四国相比较，从投入资金、拍摄量、票价、审批程序、观众等方面组织答案。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】本题考查的是描述和概括图表的能力。描述类，就是用文字表述其内容，做这种题目时要求全面、完整、重点突出，一般有字数要求；要注意不能遗漏任何信息，也就是要把图表中内容都要说出来，实际上是就是要用文字把图表的信息完整的描述出来，要达到百分之百。对于图表反应问题的考查，考生答题时要紧密结合图表内容，做这类的题目要抓住主要的内容，一般应涵盖90%的内容，当然也就是我们所说的大多数，可以舍弃一小部分忽略不计。要做好这类题目注意两个方面，首先要分清类型。如果是单个对象，那么考虑的是选取一部分，从问题入手，需要我们在分析表格的内容时要异中求同，同中求异，采用相加（并列关系），相并（主次关系），相异（相似关系）。

24.

试题分析：题干问的是“在哪些方面改进”考生要密切联系上题结论，建议要注意联系实际，要有可行性。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】对于图表反应问题的解决意见的考查，考生答题时要紧密结合图表内容，根据上题的分析，提建设性建议就相对容易了。注意所提的建议不必面面俱到，建议要具体，也就是要有一定的可操作性。