23.下面是一副节水宣传画，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺。

构图要素：由一滴水，和水滴外一圈伸向水滴白色的手臂，向外寻找深色手臂构成，画面下方有说明性文字“索取 拯救”寓意：形象的提示人们对日益减少的水资源（及其他资源）要采取的做法，是仍然挥霍无度，一味索取，让最后一滴水消失，还是保护，调整方向，向外寻找？寻找或许会拯救人类生命必需的水资源。

【解析】

试题分析：注意“水滴”“手”的图案，图案中的“索取、拯救”的文字和标题“节水宣传画”。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析徽标的题目，分析徽标常见的题目是写出构图要素和分析寓意，构图要素要概括题干要求的徽标中索要的图案的内容，重点注意徽标中的一些抽象变形的图案，时间、地点、主题的汉语或英文的首字母的变形；分析寓意要结合徽标的名称分析，如此题注意“水滴”“手”的图案，图案中的“索取、拯救”的文字和标题“节水宣传画”。

有关研究调查机构共同进行了“中美两国高中生使用电脑功能”的调查，根据表格信息，回答问题。

中美两国高中生使用电脑的情况

使用情况国籍	中国	美国
上网查询收集有关学习的信息	9.1	36.2
上网看娱乐新闻	13.2	21.6
用电脑打字、写文章、聊天	13.9	61.6
使用电脑或游戏机的学习软件学习	8.5	17.8
利用网上讲座学习	1.8	11.5
看网络小说或漫画	11.2	14.7

23.与美国高中生相比，中国高中生使用电脑的主要情况是什么？请简要分析。（不得出现具体数字）

24.根据上表情况，对高中生的网络学习提出一点建议。

23.

①中国高中生电脑使用率普遍比美国高中生电脑使用率低。

②使用电脑功能进行娱乐高于使用电脑功能进行学习（或：使用电脑主要进行娱乐），而利用网上讲座进行学习的功能最低。

24.

①合理安排学习与娱乐的时间，充分利用网络，提高学习效率。

②更有效地利用网上讲座学习的平台，拓展学习的范围。（言之成理即可）

【解析】

试题分析：这是一道图表说明的题目，属于图文转换类的题目，图表说明的题目，重点关注图标的表头和所问问题，对图表内容进行横向比较可知，美国的数据每一项都要高于中国，所以可以概括出电脑使用率的情况，即中国高中生比美国高中生的电脑使用率低。此外在这些比较项中，中国学生利用电脑用于学习的较少，而进行娱乐的较多。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】此题考查图文转换的能力。图文转换的题目主要是概括图文反应的内容，针对反应的内容提出自己的建议等类型的题目，答题时注意搞清图表的要素之间的关系。本题第一问主要考查对图表内容的概括与表述。对图表内容进行横向比较可知，美国的数据每一项都要高于中国，所以可以概括出电脑使用率的情况，即中国高中生比美国高中生的电脑使用率低。此外在这些比较项中，中国学生利用电脑用于学习的较少，而进行娱乐的较多。回答时把这些信息分点表述出来即可。建议主要是根据表中信息得来的，针对上面的信息应建议多学习，有效利用网络等。

23.下面是某机构对某省4所高校大学生课余时间支配情况的调查统计，请你就当今大学课余生活情况写两条结论，并针对大学生课余生活存在的主要问题提一条合理的建议。大学生课余时间支配情况调查统计表（男生436人，女生562人）

内 容	男 生	比例（％）	女 生	比例（％）
专业学习	300	68.81	420	74.73
娱 乐	167	38.3	200	35.59
谈恋爱	138	31.65	153	27.22
锻炼身体	57	13.07	55	9.79
阅读经典	20	6.65	51	9.07

注：表中所列系排名前5的数据，食宿等未统计在内。

当今大学生课余生活的现状：

当今大学生课余生活的现状：

（1）大多数学生在课余生活中主要进行专业学习；

（2）大学生对锻炼身体和阅读经典重视不够 。

建议：大学生应该在不影响专业学习的前提下，加强身体锻炼，多读一些经典，少些娱乐。（要

注意用语的规范。每点2分，共6分。）

【解析】

试题分析：回答第一问，需要注意结合表格中的数据，尤其是所占比例，加以分析、总结，得出结论；至于第二问，要针对归纳出的大学生课余生活的现状，分析得出建议，要有针对性，为大学生改变现状方面设意见，即可。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】审清题是答好题的关键。根据问题提供的信息，带着问题看图表，能够更好地提高解题的针

对性。首先要审设问，审清有几问及问题是什么；再看，看材料。包括看标题，看内容，看注解。本

题的关键是看内容与所占比例的相关数据，然后得出结论。

23.下面是第22届国际历史科学大会形象标识的主体图形，请写出除文字外的构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。

该图由祥云、汉画像车马构成。祥云体现中国文化元素，汉画像车马寓意历史的车轮，展示着历史与文明的演进；整个图形体现了东方思想和民族气韵。

【解析】

试题分析：此题考查图文转换的表达运用能力。解答此题，可根据漫画的所有构成要素，排除文字，按照总分或分总的顺序，展开合理的联想，描述出来。然后联系题干，根据“第22届国际历史科学大会”，从创作意图角度，写出图形的寓意。要注意祥云、汉画像车马等要素象征意义。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】如何阅读徽标：徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴涵着丰富的含义。读徽标时要注意：（1）观察分析构图元素：图形、色彩，宏观把握徽标的外形特点，结合徽标主题，注意中英文大小写和缩写变化，以及涉及的时间、事物等。如本题构图要素：祥云、汉画像车马构成。（2）注意由表及里分析其内涵和寓意，对徽标的创意（含义）要联系具体对象作出合理解释。切忌随意猜想，要扣住徽标中的信息点来联想。寓意答题：准确有序。（1）准确。依据题干对内容等方面要求进行表述，切忌生拉硬拽。（2）有序。说明画面要有整体意识，留意方位，按照顺序，先总后分，先主后次；揭示寓意由表及里，在字数不超的前提下力求全面。如本题，祥云体现中国文化元素，汉画像车马寓意历史的车轮，展示着历史与文明的演进；整个图形体现了东方思想和民族气韵。

根据下面图表提供的信息，完成题目。

23.根据图一得出一个结论：______________________________ ___ _____。

24.根据图二提出两条建议：_______________________________________。

23.示例：中国的器官捐献率最低，西班牙捐献率最高。

24.示例：加强宣传，打破“死后要留全尸”传统观念的束缚；加大打击力度，铲除买卖捐献器官的非法行为。

【解析】

试题分析：注意图一中的极值，注意找打不远捐献的理由，针对理由提出建议。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析统计图表的题目，分析统计表注意统计表的名称，表头列出的项目，表格中的极值和表现出来的趋势等。通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断，如此题注意表头和极值，然后针对极值得出的结果提建议。

23.下面是2015全国第九届残运会暨第六届特奥会志愿者标志的构图，请写出该图除文字以外的构图要素，并说明其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过100个字。

由飞鸽、川字形绸带构成心形图案。寓意：飞鸽体现了志愿者服务“奉献、友爱”的理念，也显示出“志愿礼”的手势；“川”字绸带点明举办地四川，也体现出公众参与的精神；心形图案体现志愿者热心服务的宗旨。

【解析】

试题分析：这是一道图文转换题，考得是标志图。对于标志图，要宏观把握其外形特点，注意是否有中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。说明画面内容时，画面中的要素要全，不能偏颇或漏掉，包括人物的神情，也是重点。对于图标的创意（含义），要联系具体对象作出合理想象。了解画面的组成部分：由飞鸽、川字形绸带构成心形图案。寓意：飞鸽体现了志愿者服务“奉献、友爱”的理念，也显示出“志愿礼”的手势；“川”字绸带点明举办地四川，也体现出公众参与的精神；心形图案体现志愿者热心服务的宗旨。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】如何阅读徽标：徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴涵着丰富的含义。读徽标时要注意：（1）观察分析构图元素：图形、色彩，宏观把握徽标的外形特点，结合徽标主题，注意中英文大小写和缩写变化，以及涉及的时间、事物等。如本题构图要素：飞鸽、川字形绸带构成心形图案 （2）注意由表及里分析其内涵和寓意，对徽标的创意（含义）要联系具体对象作出合理解释。切忌随意猜想，要扣住徽标中的信息点来联想。寓意答题：准确有序。（1）准确。依据题干对内容等方面要求进行表述，切忌生拉硬拽。（2）有序。说明画面要有整体意识，留意方位，按照顺序，先总后分，先主后次；揭示寓意由表及里，在字数不超的前提下力求全面。如本题，飞鸽体现了志愿者服务“奉献、友爱”的理念，也显示出“志愿礼”的手势；“川”字绸带点明举办地四川，也体现出公众参与的精神；心形图案体现志愿者热心服务的宗旨。

22.二十国集团（G20）领导人第十一次峰会将于2016年9月4日至5日在我国杭州举办，这次峰会以“构建创新、活动、联动、包容的世界经济”为主题。下图是这次峰会的标识，请根据构图特点，用简洁的语言说明该标识的构图要素及其内涵，不超过100个字。

构图要素：标识用波浪形的线条描绘出桥形轮廓，辅以“G20.2016.CHINA”和篆刻隶书“中国”印章。内涵：桥形轮廓能让人联想到杭州的“西湖断桥”，代表举办地的地域特点；也寓意着G20已成为全球经济增长之桥、国际社会合作之桥、面向未来的共赢之桥；图案中G20的“〇”体现了各国团结协作精神；中文印章彰显了中国传统文化内涵，与英文CHINA相呼应。（“构图要素”2分，“内涵”答出任意2点即可得4分）

【解析】

试题分析：.本题考查图文转换的能力。本题属于徽标类。它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴含丰富的寓意。因此，这类题一定要透过现象，挖掘本质。首先审读题干，理解是什么图标，然后仔细观察图标 ，分析图标和相应文字的关系。表述时语言的准确，鲜明。构图要素，按照一定的顺序说明。寓意，结合图标的内涵分析。本题中构图要素：波浪形的线条描绘出桥形轮廓，辅以“G20.2016.CHINA”和篆刻隶书“中国”印章三部分。内涵：从举办地的地域特点，桥的寓意等分析。

考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

阅读下面的漫画，按要求答题。

13.这幅漫画反映了当前什么样的社会现象？

14.针对这种社会现象，你想对“你们”提出什么建议？

13.反映了在手机（智能手机）普及之处，人们在“家庭聚会”等聚会场合总是低着头玩手机，而对外部世界漠不关心。

14.抬起你的头吧，别被手机“侵蚀”了人与人之间的自然交流，淡漠了亲情。

【解析】

试题分析：漫画往往是要达到对社会上存在的不合理的现象进行讽刺的目的。本幅漫画画的是家庭聚餐的时候，孩子们各自玩自己的手机，让老人感觉很生气，老人摔了饭碗，并怒斥孩子们“你们就和手机过吧”。可见手机的流行让亲情淡漠，阻隔了人与人的情感交流。

考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

20.阅读下面有关H7N9的表格，回答问题。

（1）跟据上表，针对H7N9疫情写出两点变化：①_________________②___________________

（2）五一将至，对于即将出行的人们请写出两点建议：①________________②____________________

两点变化：①疫情分布范围逐渐扩大（疫情范围逐渐向北扩大）②感染与死亡人数也在上升（死亡概率下降）两点建议：①做好卫生防范②尽量不接触禽类，不参与观鸟活动。（科学安全食用禽类产品）

【解析】

试题分析：该题考核图文转化。图文转换是近几年考查频率较高的一种题型。解题时应先认真阅读图片或表格及说明——“有关H7N9的表格”，对考题有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。再根据表格的相关信息，分析概括其内涵。进而找出规律，提出具体的建议。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】表文解题方法：第一、整体认读图表内容。关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。第二、归纳认读结果，注意：①重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。②注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。③把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目要求和图标信息，就可准确回答问题。④简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求（句式、字数） 归纳概括，就符合简答要求了。而该题中考核以主观题出现。

21.下图是资源回收的标志，试简要介绍这个标志的构成内容及其所表达的意义，不超过75字。

（1） 由四个向内的箭头和四个向外的箭头组成，与汉字“回”相似。（2） 这个标志强调人人参与（强调人人动手） ， 包含要回收那些可以循环利用的资源的意思。（3）很好地宣传了环保的意义。

【解析】

试题分析：本题考查图文转换的能力。本题属于徽标类。它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴含丰富的寓意。因此，这类题一定要透过现象，挖掘本质。首先审读题干，理解是什么图标，然后仔细观察图标 ，分析图标和相应文字的关系。表述时语言的准确，鲜明。构图要素，按照一定的顺序说明。寓意，结合图标的内涵分析。构图上，由四个向内的箭头和四个向外的箭头组成，与汉字“回”相似。寓意，结合内涵看，回收那些可以循环利用的资源，宣传了环保的意义。

考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。