16.请用简洁的文字表述零件加工过程的流程图。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超100字。

加工零件有三道工序：粗加工、返修加工和精加工。每道工序完成对产品进行检验。粗加工合格的进入精加工，不合格的进入返修加工；返修加工合格的进入精加工，不合格的为废品；精加工合格的为成品，不合格为废品。

【解析】

试题分析：本题考查学生图文转换的能力。解题时，首先看清楚题目要求，明确陈述对象是什么。其次把握概念间的关系；方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节。（不能遗漏）带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向。横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用。最后分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

16.请用简洁的文字表述零件加工过程的流程图。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超100字。

加工零件有三道工序：粗加工、返修加工和精加工。每道工序完成对产品进行检验。粗加工合格的进入精加工，不合格的进入返修加工；返修加工合格的进入精加工，不合格的为废品；精加工合格的为成品，不合格为废品。

【解析】

试题分析：本题考查学生图文转换的能力。解题时，首先看清楚题目要求，明确陈述对象是什么。其次把握概念间的关系；方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节。（不能遗漏）带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向。横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用。最后分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

17.近期2016年杭州G.20峰会标识正式发布。读图，请简要分析标识构成及其意蕴。

20 根线条，描绘出一个桥形轮廓，同时辅以G20 2016 CHINA和篆刻隶书“中国”印章。寓意：桥梁寓意着G20已成为全球经济增长之桥、国际社会合作之桥、面向未来的共赢之桥。同时桥梁线条形似光纤，寓意信息时代的互联互通。图案中G20的“O”体现了各国团结协作精神。中文印章彰显了中国传统文化内涵，与英文CHINA相呼应。（意思相近即可。）

【解析】

试题分析：本题是考查学生图文转换的能力。题干给出要求“请写出构图要素（文字除外），说明图形寓意”，这里包括两问，一是“构图要素”，一是“图形寓意”。对于前者，学生应先看图形由几部分组成，是怎样的顺序，每一个部分的形状是怎样的。对于后者，应抓住题干中“2016年G20峰会会标”这一说明。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

18.下面是某中学学生食堂就餐情况调查表。请根据表格内容，回答下列问题。

调查内容	高一	高二	高三
自觉排队就餐	78%自觉排队	54%自觉排队	69%自觉排队
餐后自觉收回餐具	43%自觉回收	67%自觉回收	72%自觉回收
餐后剩饭情况	35%没有剩余	59%没有剩余	71%没有剩余

（1）请概括表格内容，表述中不得出现具体数字。

（2）请写一则校园公益广告，提倡同学们自觉排队用餐。

（1）从排队就餐来看，高一学生自觉性最好，高二最差，高三略有回升；从餐后回收餐具和饭菜剩余情况来看，随着年级的增高学生的自觉性越来越高。

（2）示例：秩序让就餐更便捷；排队讲秩序，就餐享美味。

【解析】

试题分析：（1）应分别分析自觉排队、自觉回收餐具、饭菜剩余情况和年级增高的关系，然后分别概括其变化规律。（2）注意表意要明确，措辞要得体，要易于让人接受。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】图文转换题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价。要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；还有题干中句式表达的要求（单句还是复句）和字数的限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语。找出图表中所含的信息：比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，抓信息要全面准确。注意题目中的关键词，注意题目中的特殊限制，注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。公益广告的基本特点：以道理倡导人 以情感打动人 以创意吸引人拟写公益广告词要多用修辞、注重押韵、力求简洁、句式多样。

16.仔细观察下面漫画，请描绘漫画内容，并写出漫画的寓意。

内容：为了要灭鼠，一个人在墙上画了一只猫，像完成任务似的，提着笔哈哈大笑地走了。寓意：讽刺了现实生活中靠弄虚作假蒙骗、用形同虚设的手段解决问题的现象。

（画面内容3分，寓意2分）

【解析】

试题分析：此类题目解答时要认真看图，画面中的要素要全面把握，题目、图画、解释的文字，不能偏颇或漏掉，包括人物的神情，也是重点。分析时要联系现实，分析画面背后的内涵。①描述画面，注意不要忽略画面中的任何信息。②是对画面人物表情、动作的理解，为了要灭鼠，一个人在墙上画了一只猫，像完成任务似的，提着笔哈哈大笑地走了。③是对漫画寓意的揭示，讽刺了现实生活中靠弄虚作假蒙骗、用形同虚设的手段解决问题的现象。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

19.某校对高一年级280名学生进行了一次关于“开设外国名著阅读选修课程”的问卷调查，有关数据统计如下。请你用简洁的语言从两方面概括图表的内容。（每条25字内）

（1）________________________________________________________________________

（2）________________________________________________________________________

（1）喜欢开设外国名著阅读课程的学生比不喜欢的多（或绝大部分学生喜欢开设外国名著阅读课程）。（2）读过外国名著者比没有读过的更喜欢这门课程。

【解析】

试题分析：本图表涉及的信息包括对开设外国名著阅读课程的态度的调查。通过数字和比例对比可以发现，绝大部分学生是喜欢开设外国名著阅读课程的，并且这些学生中，读过外国名著的人更喜欢这门课程。不喜欢这门课程的人大部分没有读过外国名著。

考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

17.下面是我国颁布的“中国劳动安全卫生标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过60 个字。

该图以十字为中心，左侧是变型的齿轮，右侧是橄榄枝叶。十字象征卫生健康，齿轮象征劳动、长城和中国，橄榄叶象征和平、安全、美满和幸福。

【解析】

试题分析：本题考查图文转换。题干的提问很明确，“构图及其寓意”，这里是两问，一是构图，一是寓意。构图主要是考查学生的描述能力，首先看图形由几部分构成，然后看这几部分的组成顺序，最后按照顺序将图形上的每个部分都描述下来。寓意要把图形的特点和活动的内容结合起来思考，比如，本题的标志是关于劳动安全卫生，而图形是“十”“齿轮”“橄榄叶”，然后将两者结合起来即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

10.请看以下图文材料，根据要求答题。

被啃族，是指被亲戚“啃亲”的群体或被孩子“啃老”的父母。

（1）根据所提供的材料，设计一句放在画面上方的宣传语。要求：鲜明地表达漫画主旨，不超过15字。

（2）从这则漫画的图文特点出发，简要评价它的创意。

（示例）（1）不要让父母成了被啃剩的苹果。（2）这则漫画用了黑猫与惨白的被啃的苹果对比的表现方式，与“被啃族”的文字相结合，构图简洁，图文搭配巧妙。不仅能引起人们的同情，还能促使啃老族或啃亲族反思自己17示例：太阳是幸福的，因为它光芒四射；海也是幸福的，因为它反射着太阳欢乐的光芒。

【解析】

试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。第（1）题，根据题目的要求，所写宣传语表意要鲜明，语言要有号召力。第（2）题，紧扣题干中的“创意”一词，从“图文搭配巧妙”等角度答题，还要注意语言简明。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【典例拓展】宣传标语的拟写。一、拟写的要求：1.紧扣主题。2.语言简洁明了。（一般20字以内）3.采用上下两句，最好字数相等、结构相对。4.要有人文性和感召力。二、拟写的方法1.引用主题词句。例1：以“保护母亲河”为主题，写一条宣传标语。参考答案：保护母亲河，从你我做起。例2：请为“阳光体育运动”拟一条宣传标 语。参考答案：参加体育运动，争做阳光少年。2.运用修辞例如：赣州举行“公民义务献血”主题活动，请你拟一条以 此活动为主题的宣传标语。参考答案（1）好人献上一滴血，病者除却万分忧。（对比、对偶）（2）浓浓鲜血，生命源泉。（比喻）（3）A：献血诚可贵，助人价更高。B：但愿人长久，热血注心田。（间接引用名句、诗句）3.用万能标语套用例如：以“保护学校环境”为主题，拟一条宣传标语。公式（1） ，人人有责。如：保护学校环境，人人有责。公式（2） ，从你我做起。如：保护学校环境，从你我做起。 公式（3） ， 靠大家。如：学校是我家，环境靠大家。

11.仿照例句，另选两个话题，各写一个有哲理的句子，句式与示例相同。

例：真正的善良，不是眼泪，而是伸过去的一双充满爱的手。

【答案】（示例）真正的友谊，不是肉麻的吹捧，而是你成功时一声真挚的祝福。

真正的光明，不是没有__的时候，而是永远不会被__淹没。

真正的赏识，不是谀辞满口的奉承，而是对事物固有魅力的肯定。

真正的幸福，不是过多的嘘寒问暖，而是回家时家人热切的目光。

【解析】

试题分析：题干要求“仿照例句，另选两个话题，各写一个有哲理的句子，句式与示例相同。”，本题考查学生的仿写能力。首先应确立模仿的对象，然后确定了仿写的句式“真正的……，不是……，而是……”。然后依据“有哲理”的要求来确定内容。

【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】首先，看题目，明确显性要求。有的题目对句式、修辞格、仿句内容等有明确限定，只有将题中的这些要求吃透，才能写出符合要求的规范句子。其次，审例句，明确隐性要求。有的题目没有明确告知仿写要求，这就要我们仔细分析，这一步是答题的关键。不同的例句隐性要求不同，我们一般可从“形神”两方面去考虑。具体来说，要关注以下几方面（①是从结构上，②—⑥是从内容上）：  ①审句式，定结构。仿句句式要与例句相同，句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，主动句、被动句，长句、短句，整句、散句，单句、复句，常式句、变式句等。结构上，哪些词不能变，哪些词可以变，哪些词必须变，一定要清楚。阅读例句，不仅要分析句子的大结构，还要分析句内的小结构。例如题中仿写句式是“真正的……，不是……，而是……”。②审语境，定内容。审读时应该“瞻前顾后”，确定文段的主旨和情感基调，分析各句的逻辑关系，然后确定（各句）仿写内容。题中句子，应该紧抓诗歌特点选取形容词，和典型意象。③用联想，定写作对象。仿句题形式为仿，关键在想，重难点就是要学会运用相关联想，有时也运用类比联想、相似联想或相反联想。

17.下面是我校给高三学生列出的学习流程图，请把这个学习过程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。

高三的学习过程，首先应通过自学发现问题；以问题为引导，展开讨论或听课学习；由此发现规律；并在练习中加以运用；然后再次发现问题，巩固对规律的掌握。

【解析】

试题分析：此题考查图文转换的语言表达连贯的能力。答题时，要先按照图文流程的顺序，根据箭头的指向，进行表述，要注意每一项与其它项之间的联系。例如本题，要先从自学开始，由下一个“问题”可联想到自学中发现的问题，以此类推即可。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】图表类：1.认真审题，明确要求。审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度；还有题干中句式要求和字数限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语。2.仔细分析图表，全面准确捕捉信息。如找出比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点。3.依据题干要求，规范答题。答题技巧：①对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。一般用主谓句陈述。②第二问一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。

17.下面是某高中高三语文学科复习计划的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。

高三语文复习分成两个阶段：第一阶段进行专项复习，依次复习古诗文阅读鉴赏、现代文阅读、语言知识语言表达、写作训练四个专题；第二阶段进行综合复习，主要做综合试题，同时进行各专项的第二次强化。

【解析】

试题分析：注意内容包括图片中的所有内容，理清各部分之间的关系，重点是并列和包含关系。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于图片类，图片有解说和描述，解说注意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间的逻辑关系。描述图片注意抓住题干要求的重心，重点描述图片中的对象的特征，内涵等，同时注意一些修辞的要求，此题属于概括图片类的题目，注意内容包括图片中的所有内容，理清各部分之间的关系，重点是并列和包含关系。