18.下面是某班级推选校园歌手的初步构思框架，请把这个构思写成一段话。 要求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。

本次校园歌手的推选，先要制定方案，并在班级做好宣传发动工作；然后确定评委，通过抽签确定选手的出场顺序，经过现场打分，最后推选出班级校园歌手。

【解析】

试题分析：解答该题，要先读懂图标的意思。图表在“校园歌手”这个大圆圈下，分成“准备”“实施”两个中圆圈，然后这两个中圆圈又分别包括“制定方案”“宣传发动”和“确定评委”“选手抽签”“现场打分”几个小圆圈。题目要求将这些内容组成一段话，而且不超过75个字。组织答案时应先明确这是某班级推选校园歌手的初步构思框架，然后讲推选的步骤和其它要求。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

16.下面是某学校团委组织的“情暖环卫天使”活动的构思图，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，连标点不超过90个字。

本次活动由团委组织，要求“服务性社团”和“文艺性社团”参加，服务性社团在与环卫工人进行角色互换后召开心得座谈会，文艺性社团在活动期间跟踪摄影、照相，然后组织主题展示。

【解析】

试题分析：本题考查学生图文转换，情景扩写的能力。图文转换的题型主要以下几种：描述内容，拟标题，品寓意。本题要求的是描述内容，要求做到客观、全面，即把所呈现内容按照一定的逻辑关系说明。题目要求把“情暖环卫天使”活动的构思图写成一段话，不超过90个字。答题时注意逻辑顺序，由总到分阐述。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

17.以下是北京申办冬奥会的标识，请写出其构图要素和寓意。

构图要素：图标以中国书法“冬”字为主体，左部分由举办地北京的英文“BEIJING”和英文“ApplicantCity”（意思是候选城市），右部分是本届冬奥会的举办时间2022。寓意：该标识将抽象的赛道、冰雪运动形态与书法巧妙结合，人书一体，天人合一；展现了冬季运动的活力与激情，更传递出中国文化的独特魅力，旨在向全世界人民展现中国文化。

【解析】

试题分析：这是一道图文转换试题的图标题，此类试题一般通过分析图标中的文字、数字、字母的组合和线条、图形的变化来推出其包含的寓意。北京冬奥申办标识“墨舞冬奥”，以汉字“冬”为主题，将抽象的滑道、冰雪运动形态与书法巧妙结合，人书一体，天人合一；冬字下方两点顺势融为2022.生动自然。冬奥申委在解读设计理念时说，标识既展现了冬季运动的活力与激情，更传递出中国文化的独特魅力。运用奥运五环色彩彰显动感、时尚与现代，中国文化、体育和奥林匹克精神实现完美融合。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【典例拓展】多角度联想，按要求答题。联想的多个角度： 一、主题。徽标名称中关键的一个字的汉字或拼音首写字母一般会出现，图形和颜色也会为主题服务。二、文字。1.汉字。如第六届竹文化节节徽中有个写意的汉字“竹”，北京奥运会标志中国印里有个汉字“京”，中国探月工程标志里有个汉字“月”。2.阿拉伯数字。如第六届竹文化节节徽总体上形成“6”，还有一个隐含的“6”，就是6片竹叶。3.英文及首写字母。如中国中央电视台台标是“CCTV”。4.汉语拼音首写字母。如洛阳电视台台标表面是“TV”，实际是变形的“洛阳”的拼音首写字母“LY”；中国残疾人联合会会徽里有“残疾人”的首写字母“CＪＲ”。5.汉字的分与合。如中国公民道德标志里，总体是个“公”字，分开看，上面是“人”字，下面是“心”字形，说明公德心体现人内在的素养。三、图形。1.图形的多方面含意。比如我国的国家节水标志中，那只手掌又像一条河流，象征滴水成河。其实那滴水也可以解释为像眼泪，如果不节约用水，我们的最后一滴水，就是自己的眼泪。只是因为2013年新课标二卷的这个题目中限定不超过70个字，写不下而已。（那只手放在别的徽标里，也可能表示白鸽或字母“Ｓ”。）2.图形的分与合。比如2013年新课标卷的中国环境标志的外围是十个环，但不能孤立去看这些环，还要看到它们环环相扣、象征共同保护环境的一面。中国2009世界集邮展览（在洛阳举办）标志中间总体有朵牡丹花，分开看是蝙蝠，“蝠”与“福”谐音。3.图形的阴与阳。比如全国妇联会徽中间，总体是朵花，而阴处是三个“女”字的旋转重叠，阳处是三个“W”，而“W”是英语“Woman”的首写字母。 四、图与文的结合。比如北京奥运会标志中国印里的汉字“京”同时也是个跑动的人的形状；中国探月工程标志里的汉字“月”中间两横是两个脚印，表达登月的目的；中国残疾人联合会会徽“残疾人”的首写字母“CＪＲ”组成轮椅形状；提升中国公民旅游文明素质行动计划标志的汉字“文”同时是条龙，龙尾上还有长城。中国环境标志则是由“环”形想到环境、环保。沈阳全民读书月标志总体是“S”，“S”既是“沈阳”的“沈”字的拼音首写字母，也是“书”字的拼音首写字母；分开看这个“S”，又是打开的两本书，两书中间还有只眼睛。五、颜色。高考试卷虽然是黑白的，但颜色在题干中会有提示，所以还是要注意。比如北京奥运会标志和中国公民道德标志呈红色，总体上都是中国印。2013年第六届东亚运动会会徽的红绿蓝三条彩带，既是凤尾，又比喻赛场跑道。第六届竹文化节节徽整体为绿色，意为“绿色环保”、“绿色生活”。

21.下面是某高校新生入学报到流程图，请用文字转述新生报到流程，要求简洁、明了。

已缴费学生可直接到所在学院报到，然后入住公寓。未交费学生应先到银行缴纳学费，再到所在学院报到、入住公寓；其中经济困难学生将减免申请报学校资助管理中心审批后，方可报到，入住。

【解析】

试题分析：本题考查学生图文转换的能力。图文转换的题型主要以下几种：描述内容，拟标题，品寓意。本题要求的是描述内容，要求做到客观、全面，即把所呈现内容按照一定的逻辑关系说明。本题描述要求“用文字转述新生报到流程，要求简洁、明了”，答题时抓住关键词“新生报到流程”，依据箭头方向，逐步阐述过程，注意先后顺序。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】本题考查的是描述和概括画面的能力。描述类，就是用文字表述其内容，做这种题目时要求全面、完整、重点突出，一般有字数要求；要注意不能遗漏任何信息，也就是要把图表中内容都要说出来，实际上是就是要用文字把图表的信息完整的描述出来，要达到百分之百。

16.请用简洁的文字表述零件加工过程的流程图。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超100字。

加工零件有三道工序：粗加工、返修加工和精加工。每道工序完成对产品进行检验。粗加工合格的进入精加工，不合格的进入返修加工；返修加工合格的进入精加工，不合格的为废品；精加工合格的为成品，不合格为废品。

【解析】

试题分析：本题考查学生图文转换的能力。解题时，首先看清楚题目要求，明确陈述对象是什么。其次把握概念间的关系；方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节。（不能遗漏）带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向。横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用。最后分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

16.请用简洁的文字表述零件加工过程的流程图。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超100字。

加工零件有三道工序：粗加工、返修加工和精加工。每道工序完成对产品进行检验。粗加工合格的进入精加工，不合格的进入返修加工；返修加工合格的进入精加工，不合格的为废品；精加工合格的为成品，不合格为废品。

【解析】

试题分析：本题考查学生图文转换的能力。解题时，首先看清楚题目要求，明确陈述对象是什么。其次把握概念间的关系；方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节。（不能遗漏）带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向。横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用。最后分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

17.近期2016年杭州G.20峰会标识正式发布。读图，请简要分析标识构成及其意蕴。

20 根线条，描绘出一个桥形轮廓，同时辅以G20 2016 CHINA和篆刻隶书“中国”印章。寓意：桥梁寓意着G20已成为全球经济增长之桥、国际社会合作之桥、面向未来的共赢之桥。同时桥梁线条形似光纤，寓意信息时代的互联互通。图案中G20的“O”体现了各国团结协作精神。中文印章彰显了中国传统文化内涵，与英文CHINA相呼应。（意思相近即可。）

【解析】

试题分析：本题是考查学生图文转换的能力。题干给出要求“请写出构图要素（文字除外），说明图形寓意”，这里包括两问，一是“构图要素”，一是“图形寓意”。对于前者，学生应先看图形由几部分组成，是怎样的顺序，每一个部分的形状是怎样的。对于后者，应抓住题干中“2016年G20峰会会标”这一说明。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

18.下面是某中学学生食堂就餐情况调查表。请根据表格内容，回答下列问题。

调查内容	高一	高二	高三
自觉排队就餐	78%自觉排队	54%自觉排队	69%自觉排队
餐后自觉收回餐具	43%自觉回收	67%自觉回收	72%自觉回收
餐后剩饭情况	35%没有剩余	59%没有剩余	71%没有剩余

（1）请概括表格内容，表述中不得出现具体数字。

（2）请写一则校园公益广告，提倡同学们自觉排队用餐。

（1）从排队就餐来看，高一学生自觉性最好，高二最差，高三略有回升；从餐后回收餐具和饭菜剩余情况来看，随着年级的增高学生的自觉性越来越高。

（2）示例：秩序让就餐更便捷；排队讲秩序，就餐享美味。

【解析】

试题分析：（1）应分别分析自觉排队、自觉回收餐具、饭菜剩余情况和年级增高的关系，然后分别概括其变化规律。（2）注意表意要明确，措辞要得体，要易于让人接受。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】图文转换题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价。要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；还有题干中句式表达的要求（单句还是复句）和字数的限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语。找出图表中所含的信息：比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，抓信息要全面准确。注意题目中的关键词，注意题目中的特殊限制，注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。公益广告的基本特点：以道理倡导人 以情感打动人 以创意吸引人拟写公益广告词要多用修辞、注重押韵、力求简洁、句式多样。

16.仔细观察下面漫画，请描绘漫画内容，并写出漫画的寓意。

内容：为了要灭鼠，一个人在墙上画了一只猫，像完成任务似的，提着笔哈哈大笑地走了。寓意：讽刺了现实生活中靠弄虚作假蒙骗、用形同虚设的手段解决问题的现象。

（画面内容3分，寓意2分）

【解析】

试题分析：此类题目解答时要认真看图，画面中的要素要全面把握，题目、图画、解释的文字，不能偏颇或漏掉，包括人物的神情，也是重点。分析时要联系现实，分析画面背后的内涵。①描述画面，注意不要忽略画面中的任何信息。②是对画面人物表情、动作的理解，为了要灭鼠，一个人在墙上画了一只猫，像完成任务似的，提着笔哈哈大笑地走了。③是对漫画寓意的揭示，讽刺了现实生活中靠弄虚作假蒙骗、用形同虚设的手段解决问题的现象。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

19.某校对高一年级280名学生进行了一次关于“开设外国名著阅读选修课程”的问卷调查，有关数据统计如下。请你用简洁的语言从两方面概括图表的内容。（每条25字内）

（1）________________________________________________________________________

（2）________________________________________________________________________

（1）喜欢开设外国名著阅读课程的学生比不喜欢的多（或绝大部分学生喜欢开设外国名著阅读课程）。（2）读过外国名著者比没有读过的更喜欢这门课程。

【解析】

试题分析：本图表涉及的信息包括对开设外国名著阅读课程的态度的调查。通过数字和比例对比可以发现，绝大部分学生是喜欢开设外国名著阅读课程的，并且这些学生中，读过外国名著的人更喜欢这门课程。不喜欢这门课程的人大部分没有读过外国名著。

考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。