21.下面是某校“班主任素质大赛”计划的初步构思框架。要求把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字

（6分）班主任素质大赛拟于10月10日在阶梯教室举行，赛事组织工作要联系场地，选拔20人参赛，最后产生6个奖项；宣传工作包括出海报，进行会议传达，并需通过学校网站和校报进行报道。

【解析】

试题分析：本题考查学生图文转换，情景扩写的能力。图文转换的题型主要以下几种：描述内容，拟标题，品寓意。本题要求的是描述内容，要求做到客观、全面，即把所呈现内容按照一定的逻辑关系说明。考生解答此题，先要认真阅读此框架，读懂框架关系，看懂箭头的指向。“班主任素质大赛”，可从“宣传工作”、“ 赛事组织工作”两个方面介绍，注意时间“10月10日”，将这些信息用简洁明了的语言表述出来即可。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】本题考查的是描述和概括画面的能力。描述类，就是用文字表述其内容，做这种题目时要求全面、完整、重点突出，一般有字数要求；要注意不能遗漏任何信息，也就是要把图表中内容都要说出来，实际上是就是要用文字把图表的信息完整的描述出来，要达到百分之百。

17.心理学中存在着许多有趣的“倒U.曲线”，下图就是表现压力与工作绩效关系的“倒U.曲线”，请根据下图写出关于压力与工作绩效关系的两条结论并给出一条建议。

结论一：当压力过小或压力过大时，业绩表现较差。（2分）

结论二：适度的压力能提升工作绩效。／压力水平适度时能达到绩效高峰。（2分）

建议：为了提升工作业绩，进行压力管理十分必要。（2分，意思相近即可得分）

【解析】

试题分析：本题属于图文转换，应属于图表转换。题干要求“根据下图写出关于压力与工作绩效关系的两条结论并给出一条建议”，对于前者，应关注图表上的对象，应是“压力”与“绩效”，从曲线的走向可以看出，压力过小和压力过大的时候，业绩的表现都较差；而适度的压力水平却能达到绩效的高峰。至于提出建议，应针对前面的两个结论提出。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】根据图表写结论、提建议是表文转换的常见题型，解答时一定要兼顾表格中的各个要素，首先要读清图表的标题注释，明确调查对象、调查内容，然后分析数据变化，找规律，舍弃次要信息保留主要信息，最后根据题目要求进行总结推断得出结论，再根据结论来提建议。注意，图表类题目解答时用词一定要准确。

21.根据1982年和2010年全国流动人口受教育程度对比统计图，请将流动人口受教育程度的变化用文字表述出来，并得出一条结论。要求：语言简明、连贯，不超过70字。

示例：自1982年到2010年我国流动人口中文盲逐步消除，接受过初中、高中教育和大专以上高等教育的流动人口比重均在大幅提升。 结论：自1982年到2010年我国流动人口受教育程度大幅提升。

（文字表述4分，结论2分，共6分。符合要求，意对即可）

【解析】

试题分析：题干要求“将流动人口受教育程度的变化用文字表述出来，并得出一条结论。要求：语言简明、连贯，不超过70字”，这是考查表文转换。首先借助表头的文字把握表格反映的内容，“1982年和2010年全国流动人口受教育程度”；然后再依据数据把握趋势，同时抓住最大和最小的数据。解答本题，要注意分析柱形图的数据特点和对比体现的意义等。先单个比较。比如“文盲”的比例，1982年在25％以上，到了2010年，在5％以下，由此可以知道从1982年到2010年，流动人口中文盲在逐渐减少；再综合比较，对比“文盲”“小学”比例，1982年比2010年高，这说明流动人口以前文化水平较低；可以印证的还有，对比“初中”“高中”“专科及以上”比例，2010年比1982年高，说明流动人口受教育程度在提高。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】以直线（曲线）或柱形图表为命题材料的命题形式： 此类题目将数据以直观的图形显示出来， 用坐标表示两个或多个关系项来向阅读者介绍或展示某个情况。答题者需要认真弄清题意，然后准确地把握规律，解决问题。比如本题，考生可以借助表头的文字弄清图表反映的内容，然后借助数据变化的趋势把握具体反映的情况。最后针对情况写出结论。

21.中国将于 2022 年左右建成空间站，下面是中国空间站的构想图，请把这个构想写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，字数 75 个左右。

中国空间站，将建造一个核心舱和两个实验舱（2 分）；建成后，将开展空间科学研究和新技术研究实验(2 分)，以及在太空轨道上进行对地观测和天文观测的，为科技发展作贡献（2 分）。或：中国将建成的空间站，由一个核心舱和两个实验舱构成（2 分）；它的主要功能将用于开展空间科学研究和新技术研究实验（2 分），以及在太空轨道上进行对地观测和天文观测，为科技发展作贡献（2 分）

【解析】

试题分析：这是一道图文转换的语言表达运用题，解答此题，可根据题干的要求和提示，抓住“中国空间站”构想，然后根据图文中的各个要素及之间的关系，展开合理的联想，运用准确、连贯的语言表述出来。表述时，可以“空间站”的两个分支“结构”“功能”及以下分支进行构思，要注意字数的限制。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】答题技巧：①对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。一般用主谓句陈述。②第二问一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。例如本题就要从空间站的结构和功能及具体分支进行表述。

21.阅读下面这组漫画，联系第一、二幅画面的内容，给第三幅画面配上文字。要求前 后内容相关，形式一致，逻辑严密，能够完整描述画面内容。并请写出这组漫画的寓意（要 求20 个字以内）。

第三幅画面：

寓意：

示例一：搀扶奶奶有风范 车内司机忙称赞/司机礼让也可赞 示例二：司机举手表敬意 老少二人笑眯眯（4 分） 寓意：赞扬了文明礼让、助人为乐的好风气。（2分）

【解析】

试题分析：这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于描述图片的题目，描述是除了关注图片内容外，还得注意题干要求“前 后内容相关，形式一致，逻辑严密，能够完整描述画面内容”，答案应该是两个七字短语。对于推行寓意，要综合考虑三福画面，关键词“助人为乐”“ 文明礼让”。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【典例拓展】对于图形（主旨）寓意，总体思路：多角度联想，按要求答题。联想的多个角度：一、主题。徽标名称中关键的一个字的汉字或拼音首写字母一般会出现，图形和颜色也会为主题服务。二、文字。1.汉字。如第六届竹文化节节徽中有个写意的汉字“竹”，北京奥运会标志中国印里有个汉字“京”，中国探月工程标志里有个汉字“月”。2.阿拉伯数字。如第六届竹文化节节徽总体上形成“6”，还有一个隐含的“6”，就是6片竹叶。3.英文及首写字母。如中国中央电视台台标是“CCTV”。4.汉语拼音首写字母。如洛阳电视台台标表面是“TV”，实际是变形的“洛阳”的拼音首写字母“LY”；中国残疾人联合会会徽里有“残疾人”的首写字母“CＪＲ”。5.汉字的分与合。如中国公民道德标志里，总体是个“公”字，分开看，上面是“人”字，下面是“心”字形，说明公德心体现人内在的素养。三、图形。1.图形的多方面含意。比如我国的国家节水标志中，那只手掌又像一条河流，象征滴水成河。其实那滴水也可以解释为像眼泪，如果不节约用水，我们的最后一滴水，就是自己的眼泪。只是因为2013年新课标二卷的这个题目中限定不超过70个字，写不下而已。（那只手放在别的徽标里，也可能表示白鸽或字母“Ｓ”。）2.图形的分与合。比如2013年新课标卷的中国环境标志的外围是十个环，但不能孤立去看这些环，还要看到它们环环相扣、象征共同保护环境的一面。中国2009世界集邮展览（在洛阳举办）标志中间总体有朵牡丹花，分开看是蝙蝠，“蝠”与“福”谐音。3.图形的阴与阳。比如全国妇联会徽中间，总体是朵花，而阴处是三个“女”字的旋转重叠，阳处是三个“W”，而“W”是英语“Woman”的首写字母。四、图与文的结合。比如北京奥运会标志中国印里的汉字“京”同时也是个跑动的人的形状；中国探月工程标志里的汉字“月”中间两横是两个脚印，表达登月的目的；中国残疾人联合会会徽“残疾人”的首写字母“CＪＲ”组成轮椅形状；提升中国公民旅游文明素质行动计划标志的汉字“文”同时是条龙，龙尾上还有长城。中国环境标志则是由“环”形想到环境、环保。沈阳全民读书月标志总体是“S”，“S”既是“沈阳”的“沈”字的拼音首写字母，也是“书”字的拼音首写字母；分开看这个“S”，又是打开的两本书，两书中间还有只眼睛。五、颜色。高考试卷虽然是黑白的，但颜色在题干中会有提示，所以还是要注意。比如北京奥运会标志和中国公民道德标志呈红色，总体上都是中国印。2013年第六届东亚运动会会徽的红绿蓝三条彩带，既是凤尾，又比喻赛场跑道。第六届竹文化节节徽整体为绿色，意为“绿色环保”、“绿色生活”。

17.下图是“我国农村居民对各级政府的政治信任”调查结果，请仔细阅读，用简明、连贯的语言完成后面的题目。

（1）上表调查结果显示： 。（不超过30字）

（2）这一结果反映了什么问题？ 。（不超过6字）

（1）我国农村居民对各级政府的信任度呈现逐级递减，__享有的信任度最高。

（2）在当下巾困，作为政策执行和政府治理的基小单位的基层政府信任缺失，乡镇政府更是面临着一定程度的政治信任危机。

【解析】

试题分析：题干要求写出“上表调查结果”“ 反映的问题”这是考查对图表基本内容的概述，题中已经给了提示“我国农村居民对各级政府的政治信任”，概述内容，要忠实于图表，不要想象或虚构，概述主体是题目的对象“我国农村居民对各级政府的政治信任”。 然后仔细分析图表，全面准确捕捉信息。如找出比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点。并根据结果，推断出结论。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】图文转换题就是要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。从近几年的考题情况看，有时只需将图表所包含的一般信息用文字表述出来即可，有时则需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来，且往往表现为一些观点型或结论型的句子。由此可见，这种题型对考生敏锐捕捉信息，精确分析信息和准确精炼概括的能力有着较高的要求。图文转换答题方法。表文转换题解题思路及注意事项：解题思路：1.认真审题，明确要求。审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度，例如本题中“上海青年的法治观念状况”；还有题干中句式要求和字数限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语。2.仔细分析图表，全面准确捕捉信息。如找出比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点。题中主要是 “不同的上海青年群体对法律的关注侧重不同”.3.依据题干要求，规范答题。答题技巧：①对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。一般用主谓句陈述。②第二问一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。

20.下面是某机构人才招聘面试流程图，请用简洁的文字将流程表述出来，不超过75字。

考生抽签后进入考场面试。先进行个人答辩，考生面试答题后评委打分；再进行组内展示，考生个人陈述、自由讨论后评委打分。最后确认成绩，面试结束。

【解析】

试题分析：

本题采用图表分析的形式，旨在考查考生的语言综合运用能力，尤其是图文转换能力。图表分析题要求考生能够根据图表中的有关内容来分析有关材料，辨别、提取、挖掘其中隐含的信息，进而对材料进行综合性评价。其特点在于将抽象的数据通过图形和表格转成直观的信息，以展示某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。解答此类题，首先应该看懂图表，总结图表中传递出来的信息，然后在此基础上对造成此种情况的原因作深入地思考。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

20.根据下图的寓意，请写出两条建议。

建议1：

建议2：

①做任何事都不应该遇到一点困难就退缩；②只有充实自我，才能走向成功；③只有战胜自己，才能取得成功。（答对一点得2分，答对两点得4分，言之成理即可。）

【解析】

试题分析：

这是一道图文转换漫画题。漫画是一种具有强烈讽刺性或幽默性的画，常通过夸张、比喻、象征等手法，表达或歌颂可批评的主题。漫画类试题的题型主要以下几种：描述漫画内容，拟漫画的标题，品漫画的寓意。本题考查的是对漫画寓意的揭示，方法主要有：①细看画面构成，明确画面指向，画面中的要素要全面把握，题目、图画、解释的文字，不能偏颇或漏掉，包括人物的神情，也是重点；②找讽刺、颂扬的对象（有标题的一般是标题）；③联系现实，运用联想、想象，揭示本质。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

15.下面是某机构对400名中学教师进行的有关“体育锻炼”情况的问卷调查表。请根据表一、表二显示的调查结果，概括中学教师体育锻炼的现状，说明主要原因，并提出解决问题的办法。

表一：每天用于锻炼的时间

锻炼时间	人数	所占比例
0分钟	56	14%
0.5小时	204	51%
1小时	128	32%
2小时	12	3%

表二：缺少锻炼或很少锻炼的原因

问题选项	人数	所占比例
上下楼就是锻炼	106	26.5%
作用不大	44	11%
个人懒惰	64	16%
教学繁忙没时间	150	37.5%
缺乏合适场地	170	42.5

答：（1）现状和原因：

（2）解决的办法：

（1）现状和原因：表一显示，多数教师用于锻炼身体的时间较短；表二显示，缺乏合适场所和教学繁忙没时间是教师锻炼身体时间短的主要原因。

（2）解决的办法：减轻教师过重的教学负担，提供合适的运动场地；改变观念，养成习惯。（答对两点即可）

【解析】

试题分析：本题由两幅图表组成。上幅反映被调查者用于锻炼的时间，下幅反映问题产生的原因。概括现状、说明原因，应以数值较大处为着眼点；提出解决问题的办法，则应既着眼于具体措施，又顾及思想认识上的转变。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

17.下图是北京市控烟协会遴选的两个劝阻吸烟的手势，分别是“我介意”和“不可以”。请写一段话分析这两个手势的劝阻效果。要求语意完整，前后连贯，不少于50字（含标点符号）。

】“我介意”的手势表达委婉，劝阻效果相对较弱。“不可以”的手势直接具体，劝阻效果较强

【解析】

试题分析：本题考查学生图文转换的能力。题干要求“写一段话分析这两个手势的劝阻效果”，要特别注意题干中的暗示“北京市控烟协会遴选的两个劝阻吸烟的手势”。“我介意”以个人不适体验来引起吸烟者的自觉行为克制，委婉易被接受；“不可以”则从受众客观感受出发，明确禁止吸烟者的行为，警示效果明显。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。