21.下面是国家发布的“中国学生发展核心素养”的总体框架，请写一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。（6分）

21.（6分）答案：中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现分别为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新六大素养。（内容完整1分；归属得当1分；表述准确2分；语言连贯2分。如有其它答案，只要符合要求，可酌情给分；字数超出要求，酌情扣分。）

21.下面是“海峡两岸闽南文化节”的标志，请写出构图要素，并说明图形寓意，耍求语意简明，句子通顺，不超过80个字。（6分）

21要点：徽标由海浪、古厝造型的桥梁构成（2分），海浪寓意推动"海西"以及海丝文化的建设（2分）;海浪上方架起的桥梁意味着两岸文化的沟通交流，闽南古厝造型则寓意闽南文化的源远流长（2分）。（附：建筑的造型设计还融合"海"字的拼音字母"H"，它代表着海峡、海西和海丝，象征通过合作交流共建闽南文化。）

21.如图是某高中高三语文学科复习计划的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。（6分）

21.（6分）高三语文复习分成两个阶段：第一阶段进行专项复习，依次复习古诗文阅读鉴赏、现代文阅读、语言知识语言表达、写作训练四个专题；第二阶段进行综合复习，主要做综合试题，同时进行各专项的第二次强化.

21.观察下面的漫画，先描述画面内容，然后揭示其中的寓意，不超过100个字。（6分）

21.画面内容（4分）：一位衣着朴素的母亲背着一个大孩子，正在擦拭满头汗水。（2分）孩子背着一大捆书，拿着笔正在创作（或学习）。（2分）

寓意（2分）：批评了以自己的兴趣爱好为由啃老的成年孩子（或“批评了依赖父母生活的成年孩子），揭示了当今父母溺爱孩子的现象。

（如有其他答案，只要符合要求，可酌情给分；字数超出要求，酌情扣分。）

21. 阅读下面的图表，完成后面的题目。（5分）

下面是“第26届呼和浩特金鸡百花电影节标志”征集活动中的一份设计方案，请写出该标识中除文字和英文以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过85个字。（呼和浩特市的市花为丁香）

21.标志整体是“26”字样，表明“26 届”；方案由“鸡”“花”和“影片”的图案组成，紧扣“金鸡百花电影节”；右上角是“丁香”的图案，突出“呼和浩特”的地域特征。（意思对即可得6 分）

21.下面是一幅公益广告图片“祖父的井、父辈的井、子孙的井”，请写出构图要素，并说明构图所包含的寓意，要求语意简明，句子通顺。（5分）

21.（1）构图要素：图片以三口井为主体，每口井都配有一个木桶，而打水的绳子从“祖辈的井、父辈的井、子孙的井”顺序大幅增长。（1分）

  （2）寓意：图片巧妙地运用对比手法，随时间的向前推移，绳子越变越长。（1分）没有人物的出现，没有响亮的口号，却给人以强烈的视觉冲击力，生动形象地点出了人们对地下水资源的过度利用，导致地下水位下降，地下水资源日渐匮乏的现实。（2分）呼吁人们要合理开发、利用和十分珍惜水资源。（1分）

20.以下是某公司货物配送中心的基本作业流程，请以配送中心为陈述主体，把该流程图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯。（5分）

20.配送中心从供货商处收货，然后将货物储存在仓库，并定期盘点。接到订单后，中心拣出所需货物，配送给相应的客户。如果货物有缺，则需要进行补货。

19.下面是清代画家郑板桥竹画创作过程的简图，请用简洁的文字表述这一创作过程，85字以内。

19.竹画创作的过程是这样的：现实生活中的竹子，经过画家的审美选择，成为画家眼中的竹子，再经过改造加工，成为画家胸中的竹子，最后经画家之手便成为画卷中的竹子。

20.下面是某中学高一年级“十里晋江 摄影活动”的初步构思框架，请将这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。（6分）

20. “十里晋江 摄影活动”要求高一年级全体学生参加（1分），活动组织管理由团委会承担（1分），负责联系车辆、安排午餐、组织往返等事项（1分）。活动管理由各班班主任负责（1分），包括组织学生参加开幕仪式、参观摄影、作品展览等（1分）。（语句通顺1分）

19.阅读下面图表，按照要求回答问题。（5分）

季延中学图书馆工作人员在科技艺术节期间对全校在校生进行了一次阅读方法调查。其结果如下：

学生阅读方法调查结果

方法	有选择性的品读	摘抄好词佳句	挑有兴趣的选读	粗浅阅读，了解大意
结果	8%	12%	30%	50%

（1）、用简明的语言介绍调查表所包含的信息。（2分）

从图表中可知:

（2）、对所概括的信息进行简要点评。（3分）

19. （1）季延中学学生平时阅读时粗浅阅读，了解大意的占50%，挑有兴趣的选读的占30%，摘抄好词佳句的占12%，能有选择性的品读的占8%。 （“季延中学学生”“阅读”中心主语占1分，其余四种情况列述清楚1分）

（2）示例一：中学生阅读方法多只随便翻翻、了解大意或摘抄、选择性阅读、品味等，缺少深层次阅读，教师应在此方面加强引导。

示例二：这说明中学生阅读能对文章的思想观点质疑，并提出自我独特见解的几乎没有。产生这种显现的原因是学生课业负担重，没有时间阅读；或者是阅读习惯不好。

示例三：这说明中学生阅读能对文章的思想观点质疑，并提出自我独特见解的几乎没有。改变这种现象的方法是老师应多加指导，二是减轻课业负担，给学生充足的读书时间。

（观点1分，阐发或引申2 分。点评合理即可，不必拘泥于参考答案）。