3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是( ) ①不要用自己的无知去 别人的人生,更不要以为“不知者无罪”,不要以为自己可以一直这样漫不经心下去。 ②然而人们灭亡于英雄的特别的悲剧者少, 于极平常的,或者简直近于没有事情的悲剧者却多。 ③全心神 在家乡失陷的吴荪甫却并没留意到少奶奶的神情反常,他站起来踱了个步,用力挥着他的臂膊,然后又立定了。 ④ 外部环境仍然具有许多不确定性,国内综合成本不断上升,我国继续实施扩大内需和创新驱动的发展战略,这也是我国一个中长期的发展战略。

题库:高中语文 类型:最佳选择题 时间:2021-01-07 12:25:24 免费下载:《2016-2017学年山东师大附中高二下学期第三次学分认定考试语文试卷》Word试卷

3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是( ) ①不要用自己的无知去 别人的人生,更不要以为“不知者无罪”,不要以为自己可以一直这样漫不经心下去。 ②然而人们灭亡于英雄的特别的悲剧者少, 于极平常的,或者简直近于没有事情的悲剧者却多。 ③全心神 在家乡失陷的吴荪甫却并没留意到少奶奶的神情反常,他站起来踱了个步,用力挥着他的臂膊,然后又立定了。 ④ 外部环境仍然具有许多不确定性,国内综合成本不断上升,我国继续实施扩大内需和创新驱动的发展战略,这也是我国一个中长期的发展战略。
A. 揣测 消磨 贯注 鉴于
B. 推测 消磨 灌注 基于
C. 揣测 消耗 贯注 基于
D. 推测 消耗 灌注 鉴于

3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是(   )      ①不要用自己的无知去        别人的人生,更不要以为“不知者无罪”,不要以为自己可以一直

本题关键词:列当,认知目的论,无差别曲线,一次性使用阴道填塞,教育无目的论,个人中心目的论,依定(注射用甲硫酸新斯的明),教育目的层次,教育目的制定依据,一次使用无菌医用口罩;

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