21.下面是宁夏银行的徽标。请写出构图要素，并说明主体图形的寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过90个字。【注】徽标为红色。

①行徽上半部采用红色字母N标志、黑体英文美术字体，下半部是宁夏银行的汉字和英文。②标志整体为“宁”字汉语拼音的第一个字母“N”的造型，并在右上方有所突破。表明宁夏银行未来跨出区域，走向全国。

③标志形似骆驼，体现出宁夏银行达到了国际通行的“骆驼”评级体系的要求，同时又有稳健、可靠的特点。

④标志由三张信用卡组成，蕴含了宁夏银行坚实可靠、遵守承诺、诚信永恒的良好品质。

⑤驼队是团队精神的高度体现，表明了宁夏银行拥有一支同心同德的卓越团队，体现了宁夏银行服务地方经济、服务中小企业、服务城乡居民的市场定位。

⑥行徽的红色来自于中国国旗的颜色，也是宁夏特产枸杞的色彩。红色象征着生机和活力，预示着宁夏银行充满希望的未来。

【解析】试题分析：这是一道图文转换试题的图标题，此类试题一般通过分析图标中的文字、数字、字母的组合和线条、图形的变化来推出其包含的寓意。答此类题的方法是①把握图片的外形特点，注意英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物。②说明画面要分清说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。③对图片的含义要联系具体的对象做出合理的解释，不能随意的想象，要扣住图中的信息点来联想。④采用规范的说明性的语言，做到准确、简明、平实、清晰。⑤认真观察图的组成部分，力求避免遗漏内容。

21.下面是某项技能训练的成绩曲线图，请简要概括练习成绩变化的三个特点，每点不超过6个字。

①_______________________________________________________________

②_______________________________________________________________

③_______________________________________________________________

（1）总体不断提高  （2）有起伏  （3）增幅渐小（增速渐慢或前快后慢）

【解析】试题分析：本题考查学生图文转换，情景扩写的能力。图文转换的题型主要以下几种：描述内容，拟标题，品寓意。本题要求的是描述内容，要求做到客观、全面，即把所呈现内容按照一定的逻辑关系说明。考生解答此题，先要认真阅读此框架，读懂框架关系，看懂图形构成要素。将这些信息用简洁明了的语言表述出来即可。

点睛：考查描述和概括画面的能力。描述类，就是用文字表述其内容，做这种题目时要求全面、完整、重点突出，一般有字数要求；要注意不能遗漏任何信息，也就是要把图表中内容都要说出来，实际上是就是要用文字把图表的信息完整的描述出来，要达到百分之百。

18.下图是某班级考察大蜀山活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。

本次大蜀山考察活动要求事先温习相关地质内容，小组讨沦确定号考察内容，备好行装；考察期间主要活动有参观、听讲座和知识抢答；考察结束后以组为单位上交考察日记。

【解析】试题分析：本题属于框架图的转化。该题采用图形与文字混合的形式给出一个构思框架，要求写成一段内容完整、表述准确、语言连贯的语句，该题考查了考生用简明准确的语言进行构思转写的能力，而把心里想的东西写出来是常见的语言表达需求，具有重要的应用价值。答好这样的题要注意三个问题，一是看出所给构思图形的构思特点，二是将所给构思信息按一定规律形成文字，三是注意文字表达的准确性和流畅性。作为活动构思的介绍，应注意到活动的准备、实施以及作业包括的内容，最后要按照一定的顺序陈述。

21.观察下面的漫画，先描述画面内容，然后揭示其中的寓意，不超过100个字。

画面内容：一位衣着朴素的母亲背着一个大孩子，正在擦拭满头汗水。孩子背着一大捆书，拿着笔正在创作（或学习）。

寓意：批评了以自己的兴趣爱好为由啃老的成年孩子（或“批评了依赖父母生活的成年孩子），揭示了当今父母溺爱孩子的现象。

【解析】试题分析：本题考查图文转换以及语言表达简明、连贯、准确的能力。解答此题的前提就是读懂漫画，一位衣着朴素的母亲背着一个大孩子，正在擦拭满头汗水。孩子背着一大捆书，拿着笔正在创作（或学习）。阐述对漫画所反映的现象的寓意，结合实际情况分析。

20.如图是某高中高三语文学科复习计划的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80字。

高三语文复习分成两个阶段：第一阶段进行专项复习，依次复习复习古诗文阅读鉴赏、现代文阅读、语言知识语言表达、写作训练四个专题；第二阶段进行综合复习，主要做综合试题，同时进行各项专项的第二次强化。

【解析】试题分析：此题考查表文转换的表达运用能力。解答此题，要从总的框架说起，然后再说枝架，再说小的分枝。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

17.下面是丰子恺先生创作的一幅名为“小桌呼朋三面坐，留将一面与梅花”的漫画，根据要求答题。①简要描述画面内容 ②指出这幅漫画的寓意③语言简洁，表达连贯，不超过80字。

①漫画内容：小木屋前，修竹俊秀，屋前开阔平坦，三两好友，环几而坐，饮酒品茗，独留一面相邀梅花。

②寓意：人生途中，良友相伴，感受友情之时，也要保有自我的孤傲与清高。（意合即可）

【解析】

试题分析：注意描绘画面的内容，然后分析“独留一面”的梅花的象征意义是“自我的孤傲与清高”。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析漫画，分析漫画的题目主要有概括画面的内容，分析漫画的寓意，给漫画添加标题和解说词等题目，答题时首先立足于漫画的内容，注意按一定的顺序概括，然后注意漫画的劝诫意义，劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取。此题梅花的象征意义是“自我的孤傲与清高”。

6.下列句子翻译有误的一项是

A: 武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。 译文：苏武同副中郎将张胜以及临时委派的属官常惠等，（加上）招募来的士卒、侦察人员一百多人一同前往。 B: 武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。 译文：苏武对常惠等人说：“丧失气节、玷辱使命，即使活着，凭什么脸面回到家乡去呢！”就拿起佩带的刀自刎。 C: 卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。 译文：卫律大惊，亲自抱住、扶好苏武，（带他）骑快马去找医生。（医生）在地上挖一个坑，在坑中点燃无焰微火，把苏武脸朝下放在坑上，轻踩他的背部来流出淤血。 D: 衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。

19.看下面一幅漫画，为这幅漫画内容写一段说明性文字(不超过90字)，并为漫画取一个标题。

画面说明：一个医生在为一个戴着铜钱状眼镜、有“贪”“贿”标志的人进行视力检查。视力表上写满了大大小小的“法”字。医生指着第一行最大的“法”字，受检的人表示还是看不清。

标题：利令视昏(法“盲”、高度近视)(能揭示主题或有讽刺意味皆可)

解析　说明漫画的内容，要抓住漫画的中心，找出恰当的说明顺序，采用说明性的语言。从漫画中两个人物的活动和语言可知这是对不懂法律者的嘲讽。

【解析】试题分析：本题属于图文转换题。从题干来看，“为这幅漫画内容写一段说明性文字(不超过90字)，并为漫画取一个标题”，答案包括两个方面，一是解说画面，二是拟标题。对于前者，考生应分析漫画的结构，画面上有两个人，一个医生在为另一个人进行视力测试，视力表上写满了“法”字，医生指着最大的那个法字，戴着铜钱状眼镜、有“贪”“贿”标志的人还是表示看不清。说明漫画的内容，要抓住漫画的中心，找出恰当的说明顺序，采用说明性的语言。从漫画中两个人物的活动和语言可知这是对不懂法律者的嘲讽。

21.阅读下面丰子恺的一幅关于某种教育的漫画，写一段解说性文字，并揭示漫画的寓意，不超过80字。

一男子正辛勤的在制造模具上制作人形模型，旁边摆满了已制造好的人形模型和待制作的大堆原材料。这幅漫画的寓意是某种教育用同一个模子去教育学生，没有因材施教。

【解析】试题分析：这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析漫画，分析漫画的题目主要有概括画面的内容，分析漫画的寓意，给漫画添加标题和解说词等题目，答题时首先立足于漫画的内容，注意按一定的顺序概括，然后注意漫画的劝诫意义，劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取。此题注意讽刺意义的分析。

23.仔细观察下面这幅漫画，请用简洁的语言介绍漫画的内容并写出漫画寓意。 放不下的手机

①内容： ___________________ ② 寓意： _________________

 内容：名为“放不下的手机”这幅漫画中，一只右手紧紧地攥着一部手机，手机下端生出的很多根须缠绕并植根于人的手腕。  寓意：手机已经生根于身体，人已异化为手机的奴隶。

【解析】试题分析：这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析漫画，分析漫画的题目主要有概括画面的内容，分析漫画的寓意，给漫画添加标题和解说词等题目，答题时首先立足于漫画的内容，注意按一定的顺序概括，然后注意漫画的劝诫意义，劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取。此题注意根据内容挖掘寓意，手机已经生根于身体，人已异化为手机的奴隶。