21.下图为“7——11岁儿童认知能力的发展趋势图”请根据图表回答问题（6分）

（1）请说明创造性思维能力与其他三种能力发展趋势的异同。（4分）

（2）根据图表信息对教育者提出合理化的建议。（2分）

21.答案（1）同：创造性思维能力与其它三种能力在7—8岁期间均呈上升趋势，10—11岁期间处于平稳发展状态。

异：8—10岁期间创造性思维能力继续呈上升发展趋势，而其他三种能力的发展则趋于平缓。

（2）①根据儿童不同阶段认知能力的发展特点，有针对性的对儿童进行培养；②7-8岁是儿童多种认知能力发展的黄金期，应该重视该阶段的培养；③要利用好孩子的7-10岁的时间段，对孩子进行创造性思维能力的培养。

28.下面是某图书馆网络系统的工作流程，请把这个流程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。（6分）

2。。答：登录系统后，读者可以查询信息，借阅和归还图书，相关信息将被传至数据库；管理员可以进行借阅管理，还可查看图书信息和读者信息，并将其录入数据库。

21.下面是教育部于2016年9月发布的“中国学生发展核心素养”研究成果结构图，请以“中国学生发展核心素养”为开头，概括这幅图的基本内容。要求内容完整，表述准确，语序合理，语言连贯，不超过85个字。（6分）

21.示例：中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当，实践创新六大素养。（点出“核心”2 分，有次序地写出“三个方面”2分，“综合……六大素养”2分。）

21.请认真观察下面一幅漫画，然后按要求对漫画内容进行简要说明，并就漫画反映的问题从管理者的角度提出一条合理化建议。要求：语言简明、连贯、得体，不超过80字。

画面上，一辆共享单车遭到人拿锤子破坏，车座被撬，链条被卸，车轮变形，它发出了愤怒的呼喊：“我招谁惹谁了！”

建议： 政府应尽快出台共享单车管理办法或：运用城市管理智慧搞好共享单车运营。

或：严厉惩处破坏公共财物的行为。

【解析】试题分析：本题考查图文转换以及语言表达简明、连贯、准确的能力。解答此题的前提就是读懂漫画，一辆共享单车遭到人拿锤子破坏，车座被撬，链条被卸，车轮变形，它发出了愤怒的呼喊：“我招谁惹谁了！”。建议需要结合实际分析。

点睛：看漫画的画面及细节。漫画是一门绘画艺术,它常用简单而又夸张的笔法,勾勒出幽默、诙谐的画面,以说明某种观点。漫画画面上的每一个细节都对表达寓意有提示作用。因此,一定要仔细观察画面,这样才能全面领会漫画的寓意。

21.下面是某项技能训练的成绩曲线图，请简要概括练习成绩变化的三个特点，每点不超过6个字。

（1）总体不断提高  （2）有起伏  （3）增幅渐小（增速渐慢或前快后慢）

【解析】试题分析：本题考查学生图文转换，情景扩写的能力。图文转换的题型主要以下几种：描述内容，拟标题，品寓意。本题要求的是描述内容，要求做到客观、全面，即把所呈现内容按照一定的逻辑关系说明。考生解答此题，先要认真阅读此框架，读懂框架关系，看懂图形构成要素。将这些信息用简洁明了的语言表述出来即可。

点睛：考查描述和概括画面的能力。描述类，就是用文字表述其内容，做这种题目时要求全面、完整、重点突出，一般有字数要求；要注意不能遗漏任何信息，也就是要把图表中内容都要说出来，实际上是就是要用文字把图表的信息完整的描述出来，要达到百分之百。

21.下面是关于某公司的组织框架结构图，请把这个图的内容写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过100个字。

某公司管理层由总经理和两个副总经理构成，其中一个副总兼风险总监，分管交易部、交易运作部、研究发展部。另一副总分管结算财务部、综合管理部。人力资源部由总经理直管。

【解析】试题分析：这是一道图文转换的语言表达运用题，解答此题，可根据图表的所有构成要素及各要素之间的联系，按照一定的顺序进行阐述，要注意运用简洁、准确、连贯的语言来表达。由题干可知，图表的主题是“某公司的组织框架结构图”，从图文框架来看，某公司管理层由总经理和两个副总经理构成，然后再从副总经理兼风险总监和副总经理两个方面进行表述，各下管哪些部门。还要注意人力资源部由总经理直管。要注意字数不超过100个字。

21.下面是一位学生参加某市“雏鹰金奖争章”夏令营活动时对150位学生的调查，请根据下面图表所反映的内容回答问题。

（1）从图表中可以看出现在家庭教育中存在怎样的问题？

（2）请你就家庭教育给家长提一条合理的建议。

（1）现在家庭教育中还有一些家长采用训斥或睁一只眼闭一只眼的方法教育孩子。

（2）家长应该采用积极引导的方法教育孩子。

【解析】（1）试题分析：本题考查学生表文转换能力。答题时先仔细阅读图表，要读懂图表所表述的内容，看出图表是对什么内容的表述；然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。比如本题，图表的标题是“学生眼里的简章教育方法”。采用引导教育法的占调查总数的73%，采用训斥教育方法的占调查总数的25%，采用睁一眼闭一眼教育方法的占调查总数的2%。本题要求说说从图表中可以看出现在家庭教育中存在怎样的问题。显然教育方法中“ 训斥”和“睁一眼闭一眼”教育方法有问题，但是仍然有家长在采用这两种教育方法，所以存在的问题是：现在家庭教育中还有一些家长采用训斥或睁一只眼闭一只眼的方法教育孩子。

（2）试题分析：本题要求就家庭教育给家长提一条合理的建议。也就是考查学生根据存在的问题提出合理建议能力。这类题目往往具有针对性。比如本题，针对图表中存在的家庭教育存在的问题提合理的建议。从图表中可以得出现在家庭教育中还有一些家长采用训斥或睁一只眼闭一只眼的方法教育孩子。也就是说针对采用训斥或睁一只眼闭一只眼的教育方法的家长，在孩子教育方法上提一条合理的建议。建议这些家长教育孩子时候采用正确的教育方法。比如：家长应该采用积极引导的方法教育孩子。

21.下面是某校文学社活动构思框架图，请根据该图写一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。

①利用课外活动时间在校内开展读书创作交流会、课本剧话剧表演、中秋及感恩诗会；②节假日在校外开展微电影拍摄、作家访谈、社团交流和采风活动。③以培养社员的文学素养和实践能力。

【解析】试题分析：本题考查学生图文转换，情景扩写的能力。图文转换的题型主要以下几种：描述内容，拟标题，品寓意。本题要求的是描述内容，要求做到客观、全面，即把所呈现内容按照一定的逻辑关系说明。考生解答此题，先要认真阅读此框架，读懂框架关系，看懂图形构成要素。将这些信息用简洁明了的语言表述出来即可。答题时以“文学社活动”为主体，以“培养社员的文学素养和实践能力”为最终目的。

点睛：本题考查的是描述和概括画面的能力。描述类，就是用文字表述其内容，做这种题目时要求全面、完整、重点突出，一般有字数要求；要注意不能遗漏任何信息，也就是要把图表中内容都要说出来，实际上是就是要用文字把图表的信息完整的描述出来，要达到百分之百。

21.阅读下面的图表，写出三条结论。

杜甫近体诗中高频叠字的使用次数及其分布位置统计表

①“萧萧”是杜甫写近体诗时使用最多的叠词。

②杜甫在五言近体诗中使用叠词的次数明显高于七言近体诗。

③杜甫在五言近体诗中使用叠词的位置通常在句首，其次在句末。（6分。每点2分）

【解析】试题分析：本题采用图表分析的形式，旨在考查考生的语言综合运用能力，尤其是图文转换能力。图表分析题要求考生能够根据图表中的有关内容来分析有关材料，辨别、提取、挖掘其中隐含的信息，进而对材料进行综合性评价。其特点在于将抽象的数据通过图形和表格转成直观的信息，以展示某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。解答此类题，首先应该看懂图表，总结图表中传递出来的信息，然后在此基础上对造成此种情况的原因作深入地思考。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

21.请认真观察下面一幅漫画，然后按要求对漫画内容进行简要说明，并就漫画反映的问题从管理者的角度提出一条合理化建议。要求：语言简明、连贯、得体，不超过80字。

画面上，一辆共享单车遭到人拿锤子破坏，车座被撬，链条被卸，车轮变形，它发出了愤怒的呼喊：“我招谁惹谁了！”

建议： 政府应尽快出台共享单车管理办法或：运用城市管理智慧搞好共享单车运营。

或：严厉惩处破坏公共财物的行为。

【解析】试题分析：本题考查图文转换以及语言表达简明、连贯、准确的能力。解答此题的前提就是读懂漫画，一辆共享单车遭到人拿锤子破坏，车座被撬，链条被卸，车轮变形，它发出了愤怒的呼喊：“我招谁惹谁了！”。建议需要结合实际分析。

点睛：看漫画的画面及细节。漫画是一门绘画艺术,它常用简单而又夸张的笔法,勾勒出幽默、诙谐的画面,以说明某种观点。漫画画面上的每一个细节都对表达寓意有提示作用。因此,一定要仔细观察画面 ,这样才能全面领会漫画的寓意。