不值得定律
绝不要假意装着孩子可以由其他东西替代,就如同绝不要假意装着你没有得到的东西是不值得获取的一样。 你没有得到的东西值不值得获取?( )
A:不值得 B:值得 C:假装不值得 D:假装值得
绝不要假意装着孩子可以由其他东西替代,就如同绝不要假意装着你没有得到的东西是不值得获取的一样。 你没有得到的东西值不值得获取?( )
A:不值得 B:值得 C:假装不值得 D:假装值得
2.下列各句中,没有错别字的一项是( )
A:人们将无权耻笑我是入不付出的傻瓜,也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。 B:你不可能设想在一个没有空气和水的星球上,滋长出如此斑斓的生命。 C:我们在诵读诗歌时,要应声求气,涵泳诗韵,以求完美地再现情、景、理、声交融的美妙诗境。 D:即使对于温柔慈详的母爱,我也曾犯过盲目__的错误。
下列句子没有语病的一项是( )
A:你可以从这篇文章里读出昔人读书之苦,但也一定能感受到那洋溢于文字中的读书之乐。 B:只要我认真地活过,无愧地付出过,人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度来衡量我值得和不值得。 C:这些心忧天下、关注社会的作品,无不辐射着强烈的责任感、高度的使命感和深切的忧患意识,跳动着时代的脉搏,体现了时代精神。 D:人们无论走到哪里,都没法不时常感怀身后远远的一片热土,因为那里有他的过去,至少也有他的亲友。
下面各句中有语病的一项是( )
A:只要我认真地活过,无愧地付出过,人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。 B:江南之所以含得住热气,养得住植物,是因为江南的地质丰腴而润泽造成的,因而长江一带,芦花可以到冬至而不败,红叶亦有时候会保持得三个月以上的生命。 C:十八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡,使我想起翅膀甫健、开始翱翔于海阔天空的幼鹰,整个世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦。 D:没有故乡的人身后一无所有,而萍飘四方的游子无论是怎样贫困潦倒,他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪,便是他们心有所归的无量幸福。
24.阅读下面的文字,根据要求作文。
有人认为:“任何值得一做的事,都是值得做好的事。”
也有人认为“不值得做的事情,就不值得做好” 如:“不值得热爱”、“不值得付出”、“不值得珍视”…… 还有人认为“值不值得取决于认知。只有认识到得失,并切实的感受到得失才能更加有效的认识到值不值得”
请根据上述材料,联系现实生活,结合自己的感悟与思考,写一篇不少于800字的文章。要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明;④不要脱离材料内容及含意的范围。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
值不值得要问自己
有人在一件事情看不见完成的希望时,总为自己找借口,问别人:坚持做这件事值不值。
其实当你在思考坚持下去值不值的时候,其实你已经开始对这个信念动摇了。值与不值,也许你需要问自己的心。
记得有这么一个故事,挺有趣的:几个人被食人族部落抓去,酋长告诉他们可以给他们一次活命的机会,到一片果林去,一个小时内摘取一枚果实,谁的果实最小最干瘪,那其他的人就必须被可以活下来,他就会死去,而如果超过了时间那么就只有被吃掉。有一个人很幸运的发现了一枚他很满意的果实,可是距离地面太高了,如果要摘下它,那么就刚好够他返回,不能再去寻找其他的了。也就是说,他现在必须做出选择,坚持自己的看法摘下它,然后返回;还是去寻找其他的可能更大更好摘的果实?
我记得新闻曾报道过这么一个退役的军人,他放弃了很优异的待遇,放弃了退休金,为自己曾经的战友亲手修建了一座陵园,当记者问他何必如此,他说,这是他们当初的誓言,为死去的战友守墓。如今只有他一个人幸存下来,他需要坚持他们昔日的承诺。
有人说他傻,说放着好好的夕阳生活不过,来受这份罪,真不值得。然而于他,他坚持过去许下的诺言,这便足够,对于他来说,这便是最美好的!
不禁想起了一位物理界的神话,他提出了广义相对论,狭义相对论,开启了科学的新纪元,可因为他的结论与他的设想不符,他放弃了,却没想到,几年之后这个结论却成为了另外一位科学家的理论依据,他只能懊悔着说,本来是可以成功的,但是他没有坚持下来。
他没有坚持下来,真的很不值得,但是,当他对自己的结论产生怀疑的时候,他便失去了坚持的信念,没有坚持看法的信念,失败也是必然的。
身为一个中国人,我们都记得,要坚持华夏的尊严!不少大腕明星都坚持着自己的尊严,甚至给自己立下信条:不予J国人做代言。如姚明,坚持拒绝了丰田的代言,刘德华,坚持在日本说中国话,唱中国歌曲。
也许,他们放弃了一些机会,得罪了一些人,但他们坚持了自己的尊严,维护了我们中国的尊严,值与不值?值!他们坚持着自己的身份,坚持自己是个中国人,这便足够!
那么,告诉你们那个人的选择吧,他放弃了那枚果实,重新寻找却再也找不到好的,最后只能在慌乱之中摘到一颗干瘪泛黄的果实,最终他被吃掉了,而他这时才发现,其他人摘到的都大不如他最先看到却没有坚持摘下的那枚果实!
所以,坚持做一件事值不值得要自己去问问自己。
【解析】
试题分析:这一作文很能考查学生的思辨性,对学生的价值观人生观有积极的引导作用。现实中做任何事时都考虑值不值得,那可能什么也干不了。本材料就是鼓励学生少点功利心,少一点借口;多一点激情,多一点奋斗。有一定的教育意义。材料中的每一种观点都可以从正反两方面立意。有极强的思辨性。1。认真去做,无论值不值得。2。不要患得患失,勇敢去做。3。选择你所爱的,爱你所选择的。4.热爱你所做的,无悔你所做的。5.不值得做的事不必浪费精力。6.理性对待值不值得,不要凭一腔热血做事。无论站在哪个角度立意,都必须把论点阐述清楚,把材料内涵揭示出来,不可含糊不清。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
【名师点睛】本题与近两年新课标高考作文题基本相同,都属于材料引出写作要求的材料作文题,考生须在阅读题目中的材料以后,按四个要求写作。作文题要求“不要脱离材料内容及含意的范围”。“内容”应指字面上的、表层的意思,“含意”应指深层的抽象概括的意思。(一)关于材料的内容1.我们都要做好每一件事,每一件事情都值得我们努力认真做好。2.不值得做的事情,就不值得做好,没有必要投入时间和精力。3.值不值得看得失,有得就值,无得就不值。二)关于材料的含意1.只要摆在面前的都值得做好。有些事情似乎看起来没有意义,但是做好了,就一定有意义。2.正面理解:做值得做的事,不要平白无故消耗自己的精力,不值得做的事一定不能做。太专注于小事的人通常会对大事无能为力。反面理解:一个人自认为不值得做的事情,往往会有敷衍了事的态度。不仅很难成功,即使成功,也不会觉得有成就感。3.正面理解:选择你所爱的,爱你所选择的,才可能激发我们的激情与动力。若现实所迫,不能选择符合自己价值的事业,也不要消极对待或者直接放弃,应努力改变自己。反面理解:具有强烈的功利心。凡事讲究得失利益,世界上的悲壮都被这种患得患失毁灭殆尽。(三)关于论据论证学生论证一定要言之有理,这就需要逻辑思维能力,而非简单的事例罗列。要紧扣论点合理论证,不可牵强附会分析。学生有话说,掌握的论据应该很多。如:若讲不值得,那么屈原不会投江,他没必要为了信仰牺牲自己。还有谭嗣同、哥白尼等等为信仰献身的先驱们。如感动中国人物系列。
六、写作(60分)
18.阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)
有人认为:“任何值得一做的事,都是值得做好的事。”
也有人认为“不值得做的事情,就不值得做好” 如:“不值得热爱”、“不值得付出”、“不值得珍视”…… 还有人认为“值不值得取决于认知。只有认识到得失,并切实的感受到得失才能更加有效的认识到值不值得”
请根据上述材料,联系现实生活,结合自己的感悟与思考,写一篇不少于800字的文章。要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明;④不要脱离材料内容及含意的范围。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
七、18.(60分)
【立意解析】本题与近两年新课标高考作文题基本相同,都属于材料引出写作要求的材料作文题,考生须在阅读题目中的材料以后,按四个要求写作。
作文题要求“不要脱离材料内容及含意的范围”。“内容”应指字面上的、表层的意思,“含意”应指深层的抽象概括的意思。
(一)关于材料的内容
1.我们都要做好每一件事,每一件事情都值得我们努力认真做好。2.不值得做的事情,就不值得做好,没有必要投入时间和精力。3. 值不值得看得失,有得就值,无得就不值。
(二)关于材料的含意
1.只要摆在面前的都值得做好。有些事情似乎看起来没有意义,但是做好了,就一定有意义。
2. 正面理解:做值得做的事,不要平白无故消耗自己的精力,不值得做的事一定不能做。太专注于小事的人通常会对大事无能为力。
反面理解:一个人自认为不值得做的事情,往往会有敷衍了事的态度。不仅很难成功,即使成功,也不会觉得有成就感。
3.正面理解:选择你所爱的,爱你所选择的,才可能激发我们的激情与动力。若现实所迫,不能选择符合自己价值的事业,也不要消极对待或者直接放弃,应努力改变自己。
反面理解:具有强烈的功利心。凡事讲究得失利益,世界上的悲壮都被这种患得患失毁灭殆尽。
(三)关于立意
每一句都可以从正反两方面立意。有极强的思辨性。
1、认真去做,无论值不值得。2、不要患得患失,勇敢去做。3、选择你所爱的,爱你所选择的。
4、热爱你所做的,无悔你所做的。5、不值得做的事不必浪费精力。6、理性对待值不值得,不要凭一腔热血做事。无论站在哪个角度立意,都必须把论点阐述清楚,把材料内涵揭示出来,不可含糊不清。
(四)关于论据论证
学生论证一定要言之有理,这就需要逻辑思维能力,而非简单的事例罗列。要紧扣论点合理论证,不可牵强附会分析。学生有话说,掌握的论据应该很多。如:若讲不值得,那么屈原不会投江,他没必要为了信仰牺牲自己。还有谭嗣同、哥白尼等等为信仰献身的先驱们。如感动中国人物系列。
【考点】这一作文很能考查学生的思辨性,对学生的价值观人生观有积极的引导作用。现实中做任何事时都考虑值不值得,那可能什么也干不了。本材料就是鼓励学生少点功利心,少一点借口;多一点激情,多一点奋斗。有一定的教育意义。
注意:
一、缺题目扣2分;不足字数的,每少50个字扣1分。每一个错别字扣1分,错别字最多扣3分,重复的不计。
二、四种类型的分数段:
一类卷: 60-53 ;二类卷 :52-42 ;三类卷41-31, 36分为及格分;四类卷:30-0。
一类卷:符合题意,中心突出,结构紧凑,材料充实、新鲜,语言流畅。
二类卷:符合题意,可能部分有偏离,结构不甚协调,材料部分不配套, 语言通顺。
三类卷:题意明显偏差,中心松散,内容空洞,材料不配套。
四类卷:题意完全偏离,中心散化,内容空洞,语句不通,错别字多。
依次填入下列各句横线上的词语,正确的一项是①孩子, 地说,我无法抑制对你的期望,我虽不致横蛮__到干涉你对“志愿”的选择,但也实在希望你能考进大学。②东东,人到了中年便时有闲愁,怪不得词人会 年华一瞬,容销金镜,壮志消残,我也不免有些 。③只要我认真地活过,无愧地付出过,人们将无权 我是入不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。
A:坦率 感叹/感触 耻笑 B:轻率 感叹/感触 讥笑 C:坦率 感触/感叹 讥笑 D:轻率 感触/感叹 耻笑