面对同样的社会应激，有人难以适应而得病；有人很快度过难关。医学心理学解释此现象的基本观点为
A:社会影响的观点 B:情绪作用的观点 C:人格特征的观点 D:心身统一的观点 E:主动调节的观点
把本单位救灾物资送到灾区，对灾区群众讲话！
以下属于灾后社区重建方法的是( )。
A:对遭遇人员伤亡、重大财产损失的受灾对象开展心理辅导，帮助其度过难关 B:评估社区房屋、公共设施、生命线工程的重建需求 C:通过陪伴倾听、心理疏导、活动减压等方式，帮助受灾群众缓解心理压力 D:参与制订相关管理措施，组织治安保卫人员，帮助稳定社会秩序
下列词语中，没有错别字的一组是：（ ）
A: 松驰 苍桑 汗流夹背 掎角之势 B: 脉搏 桥礅 哀声叹气 度过难关 C: 文身 歆享 山清水秀 察言观色 D: 缥渺 荟粹 恰如其份 对薄公堂
2012年春季，我国一些省区特别是西南地区遭遇历史罕见的特大旱灾，给人民群众带来很大影响，为此共青团号召同学们每人捐献一瓶饮用水。请根据下列提示写一篇120-150词的倡议书。
1、 简单介绍旱灾情况
2、 号召同学每人捐献一瓶饮用水（或捐献相当于一瓶水价值的一元钱）帮助灾区群众度过难关
参考词汇：共青团the communist youth league
Qne possible version
Hello,everyone，
This spring some parts of our country, especially the southwestern part, were struck by severe drought, which greatly inconvenienced people’s life and work.. For most of us, a drink of water is just a matter of turning on a tap. But for those in drought-stricken southwestern China, water can’t be taken for granted. Its present shortage is a matter of life and death to them.
So the Communist youth League is calling on us students to do something for those in need . We are supposed to donate one bottle of water or one yuan to help them. Even though the help we offer is little, it will help those who are suffering to live through the disaster
Be united, and we can do a lot more .
Thank you for your help
（07南京调研）2006年夏，重庆市出现严重旱灾。为帮助灾区人民早日渡过难关，国家补助重庆各类救灾资金8 060万元。国家向重庆市发放的救灾资金，属于 （ ）
A:社会保障 B:个人消费 C:扩大再生产 D:非生产性基本建设
2012年9月11日，受方丈智如法师委托，天津大悲禅院监院大如法师、文高法师向河北区红十字会捐款10万元，为云南彝良地震灾区奉献爱心，同时祈愿灾区早日度过难关，重建美好家园。这反映了（ ）
A:我国zōng jiāo 坚持独立自办原则 B:我国保护zōng jiāo 活动和zōng jiāo 信仰自由 C:我国zōng jiāo 性质已发生根本变化 D:我国zōng jiāo 能与社会主义社会相适应
为了积极帮助因地震灾害地区企业和群众恢复生产渡过难关，国务院下发文件免除受灾企业和群众的相关税收，并出台金融支持政策，对受灾地区的企业和群众申请金融贷款实施元无息发放。以最大努力支持灾区群众灾后重建。
假如你是一名政府官员，你应该如何树立政府的权威？
首先，是政府及其工作人员要科学决策、依法行政、审慎用权、优化公共服务，完善社会管理，在帮助灾区企业和群众恢复生产的过程中，要自觉接受人民监督，与人民群众保持和谐关系。（2分）
其次，政府及其工作人员要有良好业绩。政府工作人员应成为科学发展观的忠实执行者、社会和谐的积极促进者，根据受灾企业和群众的实际需要，安排各项工作，努力支持灾后重建，脚踏实地不断创造经得起实践、人民、历史检验的业绩，切实实现好、维护好、发展好人民的利益。（3分）
最后，政府工作人员要重品行、做表率，坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋。他们应该是社会主义荣辱观的自觉践行者。（2分）
（言之有理，均可得分，但总分不得超过7分）
解析:
本题关键点“政府官员”“如何”“树立政府权威”，运用书本“政府权威”部分的知识点，结合材料回答问题即可。本题考核学生对于书本知识体系完整性的把握。另外要注意“政府权威”部分教材表述的规范性。
