在述职报告表达准确的是______。

A:述职报告主要是述职者对本单位情况的总结 B:述职报告主要是述职者对自己履行岗位职责情况的总结 C:述职报告成功与否，主要取决于述职报告本身的写作 D:写述职报告首先要做大量的社会调查

对述职报告表述准确的是( )。

A:述职报告主要是述职者对本单位情况的总结 B:述职报告主要是述职者对自己履行岗位职责情况的总结 C:述职报告成功与否，主要取决于述职报告本身的写作 D:写述职报告首先要做大量的社会调查

有段时间，班里几名女生因为传话走样产生误会，关系紧张，对此，付老师设计了“复制不走样”的游戏，游观结束后，一个学生这样写：“虽然是同一句话，但经过五个人的传话后，我听到的已完全变样了，原来传话会引起这么多误解，下列关于付老师行为的说法，不正确的是( )。

A:付老师注重教书育人 B:付老师注重方法创新 C:付老师注重严谨相待 D:付老师注重循循善诱

①老师走上讲台的原因很多，每一个老师都有他们自己的动机。如果把老师的內在动机排一排队，可以发现大致上老师有四种不同的类型。

②第一种老师，“以谋生为目的”。这种老师视教书为谋生的手段，认为教书是一种赚钱的、用以养家糊口的职业。只要能把饭菜放在家庭的饭桌上，什么学生、学校、教书都是次要的。在这个充满竞争的社会里，这种动机可以理解。

③第二种老师，“以自傲为动力”。自傲是一些老师工作的原动力。这些老师，他们往往知识渊博，功底深厚，只要能满足“自傲”，就很愿意与他人分享他们的知识，他们可能并不在意他们的付出，他们追求的是发现自我、证明自我，从中感到满足。这类老师工作会很努力，可能会很出色。但因为自傲的原因，他们害怕失去面子而过于重视结果，所以面对“不听话”的学生，这种老师很容易失去耐心。

④第三种老师，“以教育为己任”。他们把教书看成是自己的社会责任，并以此为动力。他们不仅向学生传授知识，更注重告诉学生怎样做人。例如，亨利克先生常常会把正常的课停一停，讲一些世界名人的社会生活之类的东西。当从亨利克先生的最后一节课里走出来时，我意识到，我这一年中最大的收获就是知道了：人活着的每一天不是为了悲伤，无论面对什么样的困难，都需要愉快地去生活。

⑤第四种老师，“以爱为根本”。他们在重压之下还是不断地去做一件自己爱做的事。他们就像父母对自己的孩子一样，任劳任怨地为学生干这干那，却从来不企盼得到一丝回报。他们是有着强烈天赋爱心的老师，是那种可以让你像信任父母那样去信赖的人。这种老师应该说是最难能可贵的。

⑥总之，无论哪种老师以什么动机走上讲台，都应注重自己的教学效果，赢得学生的喜爱。

（选文有改动）

20.（3分）请以“你……可以理解，但如果你……则不可原谅”的句式写一句话，对第一种老师提出忠告。

21.（2分）作者说“无论哪种老师以什么动机走上讲台，都应注重自己的教学效果，赢得学生的喜爱”，请结合第二种老师做老师的动机说一说，为什么他们也应该“注重自己的教学效果，赢得学生的喜爱”。

22.（3分）画线句运用了哪种论证方法？直接证明了什么？

23.（2分）为什么说第四种老师最难能可贵？请用简洁的语言概括回答。

 20.(3分)句式1分；内容2分   示例：你“以谋生为目的”做老师可以理解，但如果你利用教师职业大赚昧心钱则不可原谅。 21.(2分)因为只有注重自己的教学效果，赢得学生的喜爱，他们才能有面子，有成就感，他们的“自傲”才能得到满足(他们才能发现自我、证明自我，从中感到满足)。    22.(3分)举例论证(1分)；证明了第三种老师不仅向学生传授知识，更注重告诉学生怎样做人(2分)。  23.(2分)因他们做老师是出于对学生和教师职业的热爱，没有丝毫私心(不企盼得到一丝回报)。(意思相近即可，照抄第⑤段，给1分)(也可答得更具体，如：第四种老师有大爱，无私心。一、二种老师有私心；而与第三种老师相比，第四种老师更主动、更自觉、境界更高。)

同学们都比较在意老师、同学对自己的评价，注意自己的外表和行为举止，希望赢得别人的尊重和肯定。这些都是 的表现。

A:虚荣心 B:自尊 C:自卑 D:自傲

选出下面字形有误的一项： （ ）

A:影碟　严惩不殆　严阵以待　言不及义 B:应景　言不尽意　闻者足戒　宴安鸩毒 C:涌现　殃及池鱼　据功自傲　阳奉阴违 D:踊跃　养痈成患　要言不烦　一唱一和

下列词语中，没有错别字的一组是（ ）

A:义肢 膏梁 妄年交 放浪行骸 B:消溶 撇弃 印花税 衷言逆耳 C:缉查 述职 老师付 据功自傲 D:起码 通货 三脚架 至关重要