(1)她把大家说得捧腹大笑，而自己却______地继续说下去。
(2)狮身人面像的鼻子竟然______。
依次填入横线部分最恰当的一组是______。
A:道貌岸然 不胫而走 B:一本正经 不翼而飞 C:一本正经 不胫而走 D:道貌岸然 不翼而飞
(1)她把大家说得捧腹大笑，而自己却______地继续说下去。
(2)狮身人面像的鼻子竟然______。
依次填入横线部分最恰当的一组是______。
A:道貌岸然 不胫而走 B:一本正经 不翼而飞 C:一本正经 不胫而走 D:道貌岸然 不翼而飞
下列各组词语中，有错别字的一组是
A:黯然 道貌岸然 家严 嘉言懿行 B:酒泉 九泉之下 留言 流言蜚语 C:新贵 米珠薪桂 委屈 委曲求全 D:相如 相濡以沫 代劳 以俛待劳
1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是（ ） ①在《舌尖上的中国》深获各方好评后，各种恶搞便铺天盖地而来，不过恶搞也能＿＿＿，《舌尖上的__》便以其独特构思而走红网络。 ②一些境外媒体将中国的援外行动说成“国际政治秀”，针对这种无端指责，本文作者进行了＿＿＿的驳斥。 ③欧阳修在《新五代史》中讲到“十朝元老”“官场不倒翁”的冯道时，认为他事四姓、相六帝，看似＿＿＿，实则毫无气节。
A:道貌岸然 一本正经 义正辞严 B:一本正经 道貌岸然 义正辞严 C:一本正经 义正辞严 道貌岸然 D:道貌岸然 义正辞严 一本正经
1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当一组是（ ） ①真正的君子不像那些_______________的伪君子，害了人还要往自己的脸上涂脂抹粉。 ②体验式德育教育注重自我体验与反思，这种方式比起_____________地说教更易于学生接受。 ③古人论文，讲究气贯长虹，力透纸背；今人为文亦应有丹田之气，不可_______________。
A:道貌岸然 装腔作势 一本正经 B:道貌岸然 一本正经 装腔作势 C:一本正经 装腔作势 道貌岸然 D:一本正经 道貌岸然 装腔作势
1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分） ①真正的君子不像那些_______________的伪君子，害了人还要往自己的脸上涂脂抹粉。 ②体验式德育教育注重自我体验与反思，这种方式比起_____________地说教更易于学生接受。 ③古人论文，讲究气贯长虹，力透纸背；今人为文亦应有丹田之气，不可_______________。
A:道貌岸然 装腔作势 一本正经 B:道貌岸然 一本正经 装腔作势 C:一本正经 装腔作势 道貌岸然 D:一本正经 道貌岸然 装腔作势
依次填入下列文段中的语句，与上下文语意连贯的一组是 （ ）
碑林里，一座座四愣方方的石碑，虎踞龙盘，各抱其势。他们中间有的(1)__________，___________；有的向隅而坐，落落寡欢；有的(2)__________，___________；却各以自己不同的姿态、不同的眼光、不同的感情，来揭示历史发展的横向和纵向走势。
A.（1）道貌岸然，正襟危坐 （2）愁眉苦脸，悲天悯人
B.（1）正襟危坐，道貌岸然 （2）愁眉苦脸，悲天悯人
C.（1）道貌岸然，正襟危坐 （2）悲天悯人，愁眉苦脸
D.（1）正襟危坐，道貌岸然 （2）悲天悯人，愁眉苦脸
B
解析:
（注意句意与押韵）
11. 依次填入下列文段中的语句，与上下文语意连贯的一组是 （ ） 碑林里，一座座四愣方方的石碑，虎踞龙盘，各抱其势。他们中间有的（1）____，____；有的向隅而坐，落落寡欢；有的（2）____，____；却各以自己不同的姿态、不同的眼光、不同的感情，来揭示历史发展的横向和纵向走势。
A:（1）道貌岸然，正襟危坐 （2）愁眉苦脸，悲天悯人 B:（1）正襟危坐，道貌岸然 （2）愁眉苦脸，悲天悯人 C:（1）道貌岸然，正襟危坐 （2）悲天悯人，愁眉苦脸 D:（1）正襟危坐，道貌岸然 （2）悲天悯人，愁眉苦脸
11. 依次填入下列文段中的语句，与上下文语意连贯的一组是 （ ） 碑林里，一座座四愣方方的石碑，虎踞龙盘，各抱其势。他们中间有的（1）____，____；有的向隅而坐，落落寡欢；有的（2）____，____；却各以自己不同的姿态、不同的眼光、不同的感情，来揭示历史发展的横向和纵向走势。
A:（1）道貌岸然，正襟危坐 （2）愁眉苦脸，悲天悯人 B:（1）正襟危坐，道貌岸然 （2）愁眉苦脸，悲天悯人 C:（1）道貌岸然，正襟危坐 （2）悲天悯人，愁眉苦脸 D:（1）正襟危坐，道貌岸然 （2）悲天悯人，愁眉苦脸
