有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师过多的参与。其实，结构游戏如能进行得好，不但能培养幼儿的搭配能力、空间想像能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有这样的效果。这段文字的主旨是( )。
A:幼儿的健康发展离不开结构游戏 B:幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系 C:合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法 D:幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏
有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师过多的参与。其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有这样的效果。
这段文字的主旨是( )。
A:幼儿的健康发展离不开结构游戏 B:幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系 C:合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法 D:幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏
有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师过多的参与。其实，结构游戏如能进行得好，不但能培养幼儿的搭配能力、空间想像能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有这样的效果。
这段文字的主旨是( )。
A:幼儿的健康发展离不开结构游戏 B:幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系 C:合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法 D:幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏
有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师过多地参与。其实，结构游戏如能进行得好，不但能培养幼儿的搭配能力、空间想像能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有这样的效果。这段文字的主旨是：（）。
A:幼儿的健康发展离不开结构游戏 B:幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系 C:合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法 D:幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏
阅读下面语段，按要求回答问题： 有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师过多的参与。其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有这样的效果。 这段文字的主旨是（ ）。
A:幼儿的健康发展离不开结构游戏 B:幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系 C:合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法 D:幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏
在下列常用词语中字形完全正确的一项是
A:班门弄釜 按部就班 称心如意 B:拼拼凑凑 中流底柱 藩镇割据 C:安邦治国 部署已定 称火打劫 D:出类拔萃 玷污清白 妨碍交通
下列各项中书写完全正确的一项是【 】
A:披荆斩棘 纰漏百出 披星戴月 旁征博引 B:贫瘠不堪 篷荜生辉 扑朔迷离 披肝裂胆 C:批沙拣金 拼拼凑凑 胼手脂足 砰然心动 D:疲备不堪 品位人生 盘根错节 骋 请
选出有三个错别字的一项是
A:漠不关心 大声疾呼 拼拼凑凑 金碧辉煌 B:欢渡春节 如火如茶 奋发图强 佳宾满座 C:杯盘狼籍 芸芸众生 廖廖无几 义愤填膺 D:弥天大谎 切中肯綮 耳提面命 臻于郅治
在下列常用词语中字形完全正确的一项是
A:光风霁月 舔犊情深 瑕不掩瑜 焚膏继晷 B:动辄得咎 深为惋惜 气喘吁嘘 化学反应 C:压榨平民 高官厚禄 遮天蔽日 行踪鬼秘 D:团花簇锦 群英荟萃 部署已定 拼拼凑凑
阅读下面语段，按要求回答问题： 有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已 ，无须教师过多的参与。其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有这样的效果。 这段文字的主旨是：
A:幼儿的健康发展离不开结构游戏 B:幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系 C:合格的幼儿教师应掌握结构游戏的考法 D:幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏
