9.补写下列句子中的空缺部分。

① _________________________，涂有饿莩而不知发。

②_________________，斯天下之民至焉。

③木直中绳，_________________，其曲中规。

④故不积跬步，___________________________。

⑤良将劲弩守要害之处，___________________________。

⑥锄耰棘矜，___________________________。

⑦吾师道也，_____________________________________？

⑧《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是： ， 。

9 “没有人是天生懂道理的”，这与《师说》中“ ， ？”是一致的。

① 狗彘食人食而不知检

②王无罪岁

③輮以为轮

④无以至千里

⑤信臣精卒陈利兵而谁何

⑥非铦于钩戟长铩也

⑦夫庸知其年之先后生于吾乎

⑧吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

⑨人非生而知之者，孰能无惑？

【解析】

试题分析：名句默写要注意审题，认真阅读题干所给的情境，回忆相关语句，同时注意通假字和同音异形字的写法，每句1分，句中有误该句不得分。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

18.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁园春· 长沙》关注国家命运，对国家命运发出感叹的句子是： ， ， ？

（2）《赤壁赋》中用“ ， 。”描写月出美景。

（3）《赤壁赋》中用比喻手法写生命之渺小的诗句是： ， 。

（4）在《记念刘和珍君》中作者表达反动文人的行为比反动政府更为无耻的句子是 ， 。

（5）在《卜算子·咏梅》的上阕，__以“ ， 。”写出了梅花傲寒开放的美好身姿。

（1）怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

（2）月出于东山之上，徘徊于斗牛之间

（3）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟

（4）流言，尤使我耳不忍闻。

（5）已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏

【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“寥廓”“苍茫“徘徊”“蜉蝣”“沧海”“粟”“悬崖”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”句意为“如同蜉蝣置身于广阔的天地中，象沧海中的一粒栗米那样渺小”，这样”蜉蝣”“粟”就不容易写错了。现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

15.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《观沧海》中诗人展开雄奇的想象，最能表达其博大胸襟的句子是：

（2）《归园田居》中表明作者年少天性的句子的是：

（3）《兰亭集序》中作者批评把生死等量齐观的观点的句子是：

（4）《次北固山下》中表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的句子是：

（5）《离骚》中表明诗人在__混乱社会中烦闷失意，走投无路的句子是：

（6）《氓》中与“青梅竹马”一词意境相仿的句子是：

（7）《赤壁赋中从用蛟龙寡妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子是：

（8）《雁门太守行》中抒发誓死报国忠心的句子是：

（1）日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

（2）少无适俗韵，性本爱丘山。

（3）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。

（4）海日生残夜，江春入旧年。

（5）忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。

（6）总角之宴，言笑晏晏。

（7）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

（8）报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

【解析】

试题分析：本题考查“默写常见的名句名篇”考点，侧重“识记”能力的考查，此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字、音近字、形近字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。回答该题，首先要明确这是情境式默写题，要认真分析、判断考查的是哪个句子，联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考；在写句子时，要写准个别生僻字等，如：诞、殇、忳郁、侘傺、幽壑、嫠等。

【考点定位】 默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】类似情境式默写题，一般是给出一定的语言情境，要求考生根据情境填写句子，需要注意：1.理解文章内容，把握句子意蕴，情境式默写题一般都涉及正确理解文意及句子内涵，因此平时积累时要加强理解性记忆，弄清文章内容及句子内涵，切不可死记硬背；2.揣摩提示语言，准确理解情境，提示性语言对于正确解答情境式默写题有着至关重要的作用；3.扣关键词语，选择恰当语句，做好了上述几步后，就可以扣住关键词语选择恰当的句子进行填写了。本题中，注意比较难以理解的是⑥句和⑧句，学生不容易想到这个句子的答案。

15. 在横线处填写作品原句。

①《醉翁操》中“唯醉翁中知其天”、“醉翁啸咏，声和流泉”等句，呼应了《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”“ ， ”等寄情山水的名句。

②《阿房宫赋》中以夸张手法写其楼阁林立、举步皆是的是“ ， ”

③《书愤》中作者以诸葛亮自况的诗句是“ ， ”。

④《蜀相》中作者对诸葛亮的遭际感慨万千的诗句是“ ， ”。

⑤《酬乐天扬州初逢席上见赠》表达作者遭贬谪后无限辛酸、愤懑不平的诗句是“ ， ”。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

五步一楼，十步阁

出师一表真名士，千载谁堪伯仲间

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟

⑤ 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身

【解析】

试题分析：本题考查名句默写与文学常识的识记能力。可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。此题中易出错的字有：寓、捷、襟、置。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

16.名篇名句默写。

（1）《离骚》诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改的句子是_______________________，________________________.

（2）《诗经·氓》通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是 ， 。

（3）《己亥杂诗》写诗人虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运的诗句/以落花为喻，自然的融入心志的诗句是：______________________，_____________________。

（4）李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“_________________，__________________”。

（5）杜甫《登高》中情景交融、意境开阔，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是： ， 。

（1）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔

（2） 桑之落矣，其黄而陨

（3）落红不是无情物，化作春泥更护花

（4）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连

（5）万里悲秋常作客，百年多病独登台。

【解析】

试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

15.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《论语》中，孔子认为当别人不了解甚至误解自己时，应当持“ ，

”的正确态度。

（2）当一个人在危难时刻接受任命，以此来挽救局面时，人们常引用诸葛亮《出师表》中的一句名言：“ ， ”。

（3）《小石潭记》中，柳宗元抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身、溪水的句子是：

“ ， ”。

（4）岑参《白雪歌送武判官归京》中，“ ， ”写了北地风狂雪早的特点。

（5）《诗经·关雎》中，“ ， ”写男主人公苦苦思念女主人公，因而翻来覆去难以入眠，表现了男主人公日夜不安的苦闷和焦灼的心情。

（1）人不知而不愠，不亦君子乎；

（2）受任于败军之际，奉命于危难之间；

（3）斗折蛇行，明灭可见；

（4）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪；

（5）悠哉悠哉，辗转反侧。

【解析】

试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

18.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，_________。（《诗经•卫风•氓》）

（2）亦余心之所善兮， 。（《离骚》）

（3） ，池鱼思故渊。（《归园田居》）

（4）________ ，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。（《短歌行》）

（5）山气日夕佳， 。（《饮酒》）

（6）固知一死生为虚诞，____________。 （《兰亭集序》）

（7）《送杜少府之任蜀州》中既表现作者阔大胸襟又表现友情不为地域所隔的语句“ ， ”

（8）《赤壁赋》中的“ ， ”两句化用了曹操面对大江斟酒，横长矛吟唱的故事。

（1）无食桑葚 

（2）虽九死其犹未悔 

（3）  羁鸟恋旧林 

（4） 慨当以慷

（5）飞鸟相与还 

（6）齐彭殇为妄作  

（7）海内存知己，天涯若比邻 

（8）酾酒临江，横槊赋诗

【解析】

试题分析：此题考查名句默写与文学常识的识记能力。解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。此题中易出错的字有：犹、葚、羁、以、妄、作、己、酾、槊。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

19.补写出些列句子的空缺部分。

（1）《庄子，逍遥游》指出，“ ， ”就像倒在堂前洼地的-杯水，无法浮起一个杯子一样。

（2）陶渊明《归去来兮辞》中描写拄着拐杖出去走走，随时随地休息的一句是“ ， 。”

（3）李密《陈情表》中开头概括自己坎坷命运的句子是“臣密言： ， 。”

（1）且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力

（2）策扶老以流憩，时矫首而遐观

（3）臣以险衅，夙遭闵凶

【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“策”“憩”“遐”“衅”“闵凶”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分，如“策扶老以流憩，时矫首而遐观”里的“流憩”“遐观”，理解含义“拄着拐杖走走歇歇，时时昂首观看远方的青天”，就容易多了。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）《蜀相》中写诸葛亮才智和功业的诗句________________，_____________________。

（2）李白的《蜀道难》中用“_________，______________。”两句写出了蜀道的山之高，水之曲。

（3）杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是：“__________________， ________。”

（1） 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心

（2）上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。

（3）感时花溅泪，恨别鸟惊心。

【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“频烦”“ 逆折”“ 溅”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

19.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）《锦瑟》中形象地表现相思成泪、愿望飘渺的两句是， ， 。

（2）有的干部爱用“常在河边走，哪能不湿鞋”来掩饰自己的错误，对此我们可以引周敦颐《爱莲说》中的“ ， ”进行反驳。

（3）善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，《劝学》中表达上述意思的概括性的两句是 ， 。

（1）沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟

（2）出淤泥而不染，濯清涟而不妖

（3）君子生非异也，善假于物也

【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“沧”“淤泥”“濯”“涟”“生”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如“濯清涟而不妖”的“濯”是洗涤；“君子生非异也” 译为君子的本性与众不同罢了， “生”是通假字。现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。