16.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）酒入愁肠， （《苏幕遮·怀旧》范仲淹）

（2） ，明月夜，短松冈。（《江城子》苏轼）

（3） ，枳花明驿墙。（《商山早行》温庭筠）

（4）驿寄梅花， ……郴江幸自绕郴山， ？（《踏莎行》秦观）

（5） ，只有香如故。（《卜算子·咏梅》陆游）

（6）壮志饥餐胡虏肉， ，待从头、收拾旧山河， （《满江红》岳飞）

（7） ，来者犹可追（《论语》）

（8） ，雪却输梅一段香（《雪梅》卢梅坡）

（1）化作相思泪

（2）料得年年断肠处（或，料得年年肠断处）

（3）槲叶落山路

（4）鱼传尺素  为谁流下潇湘去

（5）零落成泥碾作尘

（6）笑谈渴饮匈奴血  朝天阙

（7）往者不可谏

（8）梅须逊雪三分白

【解析】

试题分析：该题属于一般性默写，难度不大，默写时要把握一些重点字词的写法，不能出现错别字，如“槲”“潇湘”“碾”“阙”“谏”“逊”等字，默写时要写准确。平时还要注意多多积累常见的名句名篇。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

19.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）在《蜀道难》中，李白把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画了出来，让人感觉困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是 ， 。

（2）在《琵琶行》中，诗人运用侧面描写表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐具有让人回味无穷的艺术境界的诗句是 ， 。

（3）儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说：___________________，___________________。

（4）_____________________，鱼鳖不可胜食也。（《寡人之于国也》）

（5）《家》中觉新的妻子名叫 ，觉慧爱上的姑娘名叫 。

（6）在《巴黎圣母院》中，对流浪艺人恨之入骨的修女因与爱斯梅拉达互相珍藏的 而得以母女相认。

（1）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹

（2）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白

（3）故不积跬步，无以至千里

（4）数罟不入洿池

（5）瑞珏 鸣凤

（6）小鞋子

【解析】

试题分析：这是一道理解型题，注意不要出现错别字。针对文学常识考核二方面：①识记中国重要作家及其时代和代表作；②识记外国重要作家及其国别和代表作。《家》，中国作家巴金的长篇小说，《激流三部曲》中的第一部，入选20世纪中文小说100强（第8位）。其他两部为《春》、《秋》，《家》被认为是巴金的代表作之一。最早于1931年在《时报》开始连载，原篇名为《激流》。开明书局于1933年5月出版首本《家》单行本。它描写了20世纪20年代初期四川成都一个封建大家庭的罪恶及腐朽，控诉了封建制度对生命的摧残，歌颂青年一代的反封建斗争以及民主主义的觉醒。巴黎圣母院（港译钟楼驼侠，台译钟楼怪人）是法国文学家维克多·雨果所著，在1831年1月14日出版的小说。故事的场景设定在1482年的巴黎圣母院，内容环绕一名吉卜赛少女爱丝梅拉达和由副主教克洛德·弗洛罗养大的圣母院驼背敲钟人卡西莫多。此故事曾多次被改编成电影、电视剧及音乐剧。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。识记文学常识。能力层级为识记A。

【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常注意这些字“扪”“膺”“数罟”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。高考对这一考点的要求是：①识记中国重要作家及其时代和代表作；②识记外国重要作家及其国别和代表作；③识记文学体裁常识。“识记”是对能力的要求，要求考生能够记住而且不能写错字。“重要作家”及“代表作”，意味着一般的或那些尚有争议的作家作品，不会列入考题。识记重点为教材及其注释中出现的文学常识。“文学体裁”，主要是指诗歌、小说、散文、戏剧四种常见的文体。除此之外，要对古代有关文体知识如诗、词、曲等有一定的了解。如该题中考核《家》《巴黎圣母院》。

19.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

①及至始皇，奋六世之余烈， ， ，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下。 （贾谊《过秦论》）

②仰观宇宙之大， ， ，足以极视听之娱，信可乐也。（王羲之《兰亭集序》）

③固知一死生为虚诞， 。（王羲之《兰亭集序》）

④实迷途其未远， 。 （陶渊明《归去来兮辞》）

⑤ ，泉涓涓而始流。 （陶渊明《归去来兮辞》）

⑥灭六国者六国也，非秦也； ， 。”（杜牧《阿房宫赋》）

（1）振长策而御宇内  吞二周而亡诸侯

（2）俯察品类之盛  所以游目骋怀

（3）齐彭殇为妄作

（4）觉今是而昨非

（5）木欣欣以向荣

（6）族秦者秦也，非天下也

【解析】

试题分析：该题考核名句默写。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“御”“ 骋”“殇”等要理解字义去记忆。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

21.补写出下列句子中的空缺部分

（1）司马迁在《荆轲刺秦王》的“易水送别”一幕中，通过描写众宾客听到高渐离击筑后的神态“ ”，渲染了凄凉悲怆的氛围，通过描写众宾客听到荆轲高吟后的反应“ ， ”，营造了同仇敌忾的气势。

（2）在《雨巷》中，丁香姑娘与诗人只是瞬间相遇，又像梦一般飘散而去，诗人目送她远去，直至“

， 。”

（3）在《记念刘和珍君》中，描写作者面对反对势力的残暴卑劣而无法忍受的句子是：“ ， ”。作者面对沉默者的预言是：“ ！ ， ”。

（1）士皆垂泪涕泣，士皆瞋目  发尽上指

（2）到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷

（3）惨象，已使我目不忍视、流言，尤使我耳不忍闻，沉默呵、沉默呵、不在沉默中爆发、就在沉默中灭亡

【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“涕泣”“瞋”“颓圮”“篱”“目不忍视”“耳不忍闻”等要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。名句默写答题技巧：（一）要突破生僻难写字。（二）要注意同音异义词。（三）要注意同义异形词（四）要留意具体环境（五）要留心语句顺序（六）要注意语句出处。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

18.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）孔子的名言“ ， ”道出了为人处世的原则：自己不喜欢的，不要强加给别人。

（2）《阿房宫赋》中，杜牧告诫统治者汲取秦速亡的教训，否则会重蹈覆辙的句子是： ， 。

（3）《齐桓晋文之事》中强调学校教育的重要性的句子是： ， ， 。

（1）己所不欲，勿施于人

（2）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也

（3）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“庠序”“ 颁”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。题中的“银瓶乍破水浆迸”中的“乍”考生容易错写成“炸”， 句中的“乍”是突然的意思，整句形容音乐突然变得激昂或者悲壮，考生在理解通假字的基础上就不会写错了。

19.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）哲学上讲，运动是绝对的，在《赤壁赋》中苏轼认为，从事物运动和变化的角度看待天地万物存在的名句是： ， 。

（2）王安石是北宋著名的文学家、政治家，作为宰相他目光犀利，审时度势，克服阻力，力主改革，在《登飞来峰》中表明他这种气度和境界的句子是 ， 。

（3）孔子提倡“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，面对别人的长处和短处他的态度是 ， 。

（1）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。

（2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

（3）择其善者而从之，其不善者而改之。

【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

15.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）现实社会中，不尊师不虚心求教者常有之，对这样常妄自尊大、师心白用的人，我们可以引用《论语>中“ ， ”两句来进行驳斥和劝诫。

（2）诸葛亮智谋过人，胸怀天下，赢得皇叔三顾；鞠躬尽瘁，死而后已，辅佐蜀汉两朝。杜甫面对“锦官城”内的武侯祠，以十分的敬意用“ ， ”对诸葛亮的人生轨迹做了高度的概括。

（3）人生苦短，相对于广阔的天地和横流的沧海，又何其渺小卑微。苏子在《赤壁赋》中用“ ， ”两句形象的比喻，表达了这一深沉的感伤。

（1）三人行，必有我师焉

（2）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心

（3）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟

【解析】

试题分析：这是一道上下型的题目，注意不要出现错别字。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常注意这些字“频烦”“ 蜉蝣”“ 粟”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

19.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李商隐《锦瑟》中“ ， ”两句，分别运用了庄周和杜宇的典故，表现出对过去美好事物的怀恋，以及惆怅、迷惘之情。

（2）晏殊《浣溪沙》中“ ， ”两句，在惋惜与欣慰的交织中，蕴含着某种生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时任然有美好事物的再现。

（3）韩愈在《师说》中认为，人人都可以为师，不论尊贵或贫贱，不论年长或年少，其标准应该是“ ， ”。

（1） 庄生晓梦迷蝴蝶  望帝春心托杜鹃

（2） 无可奈何花落去  似曾相识燕归来

（3） 道之所存  师之所存也

【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“晓”“ 奈何”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

19.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）王湾在《次北固山下》中用 “_________________，__________________”两句描写了潮涨江阔、诗人扬帆东下的情景。

（2）屈原在《离骚》表明宁愿立即死去也不愿苟合阿谀的两句是“___________________，___________________”。

（3）宋濂在《送东阳马生序》中表明自己在同学中虽然穿着破旧，但也不羡慕他们的两句是“________________，_______________”。

（1）潮平两岸阔   风正一帆悬

（2）宁溘死以流亡兮  余不忍为此态也

（3）余则缊袍敝衣处其间  略无慕艳意

【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“溘”“缊袍”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

19.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）范仲淹在《渔家傲》中抒发守边将士盼归心切，却无法实现的句子是“___________________，___________________。”

（2）韩愈的《师说》中士大夫以互相学习为耻，其根本原因是“___________________，___________________。”

（3）李白在《蜀道难》中，用人的感受来侧面描写蜀道高险的句子是“___________________，___________________。”

（1）浊酒一杯家万里  燕然未勒归无计

（2）位卑则足羞  官盛则近谀

（3）扪参历井仰胁息  以手抚膺坐长叹

【解析】

试题分析：这是一道理解性默写的题目，注意选准诗句，不要出现错别字。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【易错警示】理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后不要出现错别字，此题注意提示语中的“盼归心切”“互相学习为耻”“侧面描写蜀道高险”等词语，这样就能准确的答出题目，注意“羞”“谀”“扪”“仰胁”“抚膺”的写法。