21.默写

（1）苏轼《赤壁赋》中描写江面美景，和“秋水共长天一色”有异曲同工之妙的两句是“ ， ”。

（2）庄子《逍遥游》中指出要达到遨游无穷天宇、不再依赖外物的境界，需要的条件是 “ ， 。”

（3）《陈情表》中 “ ， ”寥寥八字，形象生动地写出了自己孤苦无依的凄惨。

（1）白露横江，水光接天

（2）（若夫）乘天地之正，而御六气之辩 

（3）茕茕孑立，形影相吊

【解析】

试题分析：该题侧重理解性默写，平时在背诵过程中也要理解诗句内容，同时也要把握一些重点字词的写法，不能出现错别字，如“接”“御”“辩”“茕”“孑”等字，默写时要写准确。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

15.补写出下列句中的空缺部分。

（1）《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“_________，_________”。

（2）《陈情表》表现作者内外无亲的句子_____________，____________。

（3）王勃在《滕王阁序》中，既以“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”歌咏了壮丽的自然景色，又用“____________，_________”表明身处逆境时应有的人生态度。

（1）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋

（2）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮

（3）酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢

【解析】

试题分析：名句默写要注意审题，认真阅读题干所给的情境，回忆相关语句，同时注意通假字和同音异形字的写法，如：“晦朔”、“蟪蛄”“期功强近”“僮”“辙”等。每句1分，句中有误该句不得分。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

17.默写。

（1）《沁园春.长沙》中，面对大千世界，使人思绪万千，不禁问道：“ ，谁主沉浮？”

（2）《雨巷》中，诗人通过写姑娘的消失来写美好毁灭和希望破灭的句子是： ， ，消散了，甚至她的／太息般的眼光，丁香般的惆怅。

（3）《再别康桥》中，作者在写康桥的美时，运用了“柳”这个意象，这两句诗是： ， 。

（4）《再别康桥》中，作者用沉默代替歌声，写出与康桥“此时无声胜有声”的缱绻难舍： ， 。

（1）怅寥廓，问苍茫大地

（2）消了她的颜色，散了她的芬芳

（3）那河畔的金柳，是夕阳中的新娘

（4）但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫

【解析】

试题分析：该题侧重理解性默写，平时在背诵过程中也要理解诗句内容，同时也要把握一些重点字词的写法，不能出现错别字，如“寥廓”“苍”“畔”“笙箫”等字，默写时要写准确。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

14.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《湘夫人》中借秋景来渲染和深化这相约未见愁情的诗句是： ， 。

（2）《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是： ， 。

（3）《书愤》中采用蒙太奇手法构成一幅幅堂堂正正、浩浩荡荡军容画面的诗句是： ， 。

（1）袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下（2）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟（3）楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关

【解析】

试题分析：本题考查学生默写名句的能力。应注意“袅袅”“长”“渡”这几个字的写法。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白在《将进酒》一诗中是显示诗人对未来充满信息的一句是是： ， 。

（2）“梦境虚渺，理想难托”，李商隐在《锦瑟》的“ ， ”两句中用凄迷哀婉的笔触委婉地写出了人生的理想与幻灭、相聚与分离的悲戚难言之情。

（3）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中关心民间疾苦，同情劳动人民，表现诗人虽身处逆境仍然能乐观向上的诗句是： ， 。

（1）天生我材必有用，千金散尽还复来。

（2）庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

（3）何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。

【解析】

试题分析：该题侧重理解性默写，平时在背诵过程中也要理解诗句内容，同时也要把握一些重点字词的写法，不能出现错别字，如“材”“托”“兀”“庐”等字，默写时要写准确。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

13.名篇名句、文化常识填空。

（1）《归去来兮辞》中以云鸟自喻，过去做官出自无心，如今归田恰如鸟倦飞而知还的句子是： ， 。

（2）《滕王阁序》中描写滕王阁四周人烟繁盛，繁华富庶的句子是： ， ； ， 。

（3）《陈情表》中开头用： ， 。来概括自己坎坷命运。

（4）古汉语当中，“ ”指官吏到职办公，“下车”指官吏初到任，“ ”指官吏因年老请求退职，“致仕”指交还官职，即辞职。

（1）云无心以出岫，鸟倦飞而知还。

（2）闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。

（3）臣以险衅，夙遭闵凶。

（4）视事    乞骸骨

【解析】

试题分析：本题考查名句默写和文学文化常识记，注意不要出现错别字。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【易错警示】本题属于“理解默写型”，这种题型较之上下句填充的题目，增加了对“名篇名句”内涵的考查，要求考生不仅会背诵原文，而且要对原文的内容有所理解、吸收。要答好这类题，就必须根据题干的提示或要求来填写句子。注意重点字“岫”“闾阎”“鼎”“舳”“险衅”“闵”“骸骨”的写法。对于文学文化常识要在平时的学习中积累。

15.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）白居易的《琵琶行》中既写出琵琶女的矜持、腼腆，又写出作者急于与琵琶女相见的心情的句子是“ ， ”。

（2）苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句，写作者感觉江面辽阔，仿佛在太空中乘风飞行，不知将停留在何处。

（3）陶渊明在《归去来兮辞》中以云鸟自喻，说明过去做官出自无心，如今要回归田园的句子是“ ， 。”

（1）千呼万唤始出来  犹抱琵琶半遮面

（3）云无心以出岫，鸟倦飞而知还

（2）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止

【解析】

试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

13.补写下面名篇名句中的空缺部分。

（1）《沁园春 长沙》通过一个问句道出了诗人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀的词句是：“怅寥廓， ， ？”

（2）丁香姑娘与我擦肩而过后，我目送她渐渐远去的情景的句子是：她静默地远了，远了， ， 。

（3）同是面对离别，徐志摩想“寻梦？撑一支长篙， 。”荆轲则歌曰：“ ，壮士一去兮不复还。”

（1）问苍茫大地，谁主沉浮？

（2）到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。

（3）向青草更青处漫溯。  风萧萧兮易水寒.

【解析】

试题分析：这是一道情景式默写的题目，注意要理清所给内容要求。注意提示语都有前后句，只要能背诵过，不出现错别字就好。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【技巧点拨】内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默写几个字，后面记起来了再默写。

12.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每句不超过15个字。

嫡庶之分，在中国宗法社会里是非常严格的。正妻称为嫡妻，嫡妻之子为嫡子，① 。这是一种区别。长子为嫡子，非长子为众子。这又是一种区别。这里所谓长子为嫡子，也必须是正妻之子。② 。《公羊传 隐公元年》：“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。”根据这个原则，③ ，妾媵所生的子即使年长，如果正妻有子，仍应由正妻之子承袭。

①妾之子称为庶子  ②嫡庶之分关系到承袭制度  ③正妻所生的长子才合乎承袭的资格

【解析】

试题分析：“正妻称为嫡妻，嫡妻之子为嫡子”和“这是一种区别” 知①应是和嫡子相对的庶子。“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”知②应填承袭制度，③应填正妻生的长子才有承袭的资格。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】补写续写式扩展的方法不仅要求表意正确，语言形式与前后句保持一致，更重要的是在内容上要能与前后文形成一个有机的整体。这就要求考生在做题时首先要仔细审题，弄清题目的要求；其次，要认真分析语言环境，弄清整个语段或句子的含义及前后句之间的联系。所以，解答这类题，必须从内容和语言形式两个方面入手来分析和扩展。