19.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫在《登高》中，借用“落叶”与“江水”抒发时光易逝、壮志未酬的感伤与失落的两句是“ ， ”。

（2）苏轼在《赤壁赋》中，“ ， ”两句描写了曹操的军队在攻破荆州之后，舰船连绵，旗帜遮天的景象。

（3） ，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）

（1）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（2）舳舻千里，旌旗蔽空 （3）黄发垂髫

【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“萧”“舳舻”“髫”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如本题“舳舻千里”的“舳舻”是战船的意思，“黄发垂髫”的“髫”错误率很高，需要注意。现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

15.补写出下列句子中的空缺部分。

(1) 韩愈在《早春呈水部张十八员外》中描写春雨微润、草色迷蒙的景象的诗句是“________________，________________”。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

(2)《荀子·劝学》中蚯蚓向上食尘土，向下饮泉水是因为“_____________”，而螃蟹“_____________”是因为浮躁、不专心。

(3)李白在《蜀道难》中借用神话传说来表现蜀道开通不易的句子是“_____________，_____________。

⑴天街夏雨润如酥，草色遥看近却无。

(2)用心一也，非蛇鳝之穴无可寄托者

(3)地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

【解析】

试题分析：名句默写要求学生对古代名篇进行理解记忆，要求学生准确判断考查内容并准确表达。答题时要特别注意繁难字和易错字。本题涉及的“润如酥、蛇鳝、地崩山摧、天梯石栈相钩连”是应该特别注意的。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

15.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《庄子·逍遥游》中，作者用“ ， ”说明宋荣子豁达面对社会中的赞誉和责难。

（2）《阿房官赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房官占地之广，状其楼阁之高的句子是“ ， ”。

（3）范仲淹《渔家傲·秋思》中，揭示将士们虽然思念家乡，但因没有建立军功而不能回去的矛盾心理的句子是“ ， ”。

（1）（且）举世誉之而不加劝，举世而非之而不加沮。（2）覆压三百余里，隔离天日（3）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“勒”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

23.名篇名句默写

联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。“故垒西边， ”，由历史事件发生的地点联想到有关历史人物，这是相关联想。”问君能有几多愁， ”，由“愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想。“露从今夜白，月是故乡明”，时令、月色，触景生情，伤心折肠，这是因果联想。《琵琶行》中的“嘈嘈切切错杂弹， ”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。

（2）王安石《游褒禅山记》有“无限风光在险峰”之意的句子是“ ， ，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”。

（3）秋江风光向为文人所钟；如王勃《滕王阁序》“ ， ”；苏轼《前赤壁赋》“少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 ， ”。

（1）人道是三国周郎赤壁 恰似一江春水向东流 大珠小珠落玉盘

（2）而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远

（3）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色   白露横江，水光接天

【解析】

试题分析：本题是情景式默写。这种方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行，注意语境对要写句子的提示。注意易错字：孤鹜、 白露。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

19.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜牧在《阿房宫赋》中阐明后世的人要以秦亡为教训，不能再让后世人为他们哀叹的句子是“ ， ”。

（2）《赤壁赋》中用比喻修辞感叹个人生命短暂和个体渺小的句子：“ ， ”。

（3）杜甫在《登高》中表现自己多年漂泊、病苦孤愁的两个句子是“ ， ”。

（1））后人哀之而不鉴之/亦使后人而复哀后人也（2）寄蜉蝣于天地/渺沧海之一粟 （3）万里悲秋常作客/百年多病独登台（每小题2分，每空1分，每空错、漏一字该空不得分）

【解析】

试题分析：此题属于理解性的名句默写，名句名篇是近几年高考的一个必考点。在学习中，不仅要熟记课本中要求背诵的名言警句，还要熟记课外中为人们喜闻乐见的名言警句，要注意收集古典诗歌、古典散文中的名句和成语、近现代史上仁人志士及爱国名人的名诗名句。复习时，应针对名句名篇默写的题型特点，结合高考命题的发展趋势，从提示人生哲理、反映生活真谛、描摹人物情貌、表现事物真相等角度备考。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【易错警示】名句默写题，要注意关键字的正确书写，例如本题中关键字：蜉、蝣、沧、粟、作。

19.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《陋室铭》中，刘禹锡写陋室主人摆脱世俗喧嚣、远离官场羁绊，以此表现安于陋室、自得其乐的句子是“ ， ”。

（2）在《蜀道难》中，李白通过描写星辰的触手可及、行人的仰天叹息来衬托蜀道之高险的句子是“ ， ”。

（3）在《赤壁赋》中，苏轼面对明月与江水发出感叹，从“变”的角度阐发自己哲理思考的句子是“ ， ”。

（1）无丝竹之乱耳  无案牍之劳形

（2）扪参历井仰胁息  以手抚膺坐长叹

（3）盖将自其变者而观之  则天地曾不能以一瞬

【解析】

试题分析：默写不但考查考生记忆的准确性，也考查其书写的准确性。因此要特别注意那些易错字，如“胥”“仓皇”等。名句默写答题技巧：（一）要突破生僻难写字。（二）要注意同音异义词。（三）要注意同义异形词（四）要留意具体环境（五）要留心语句顺序（六）要注意语句出处。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。一要领悟含义，圈点强记，边诵边写。对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词。对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，防止“口是手非”。二要要突破生僻难写字，规范书写。对于文质兼美的名句名篇，很多同学都能熟读成诵，但在考试中却不能得分。其中重要的一个原因就是生僻难写字的书写有误，一字之差，导致丢分。三要要注重同音异义词。读音相同，意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量地存在着，这也是命题人“设伏”的热点。这就要求应该特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比较，既知其音，更知其义。四要关注同义异形词。意思相同而字形迥异的词在名句名篇中也是屡见不鲜的，对学生有更大的迷惑性和误导性，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度的重视。五要留心语句顺序。有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，也正是这个原因，一部分学生往往就是观其大略、不求甚解，而导致把语句的顺序写颠倒，白白地丢掉了分数。本题要注意“案牍”、“ 扪”、“ 膺”、“ 曾”、“ 瞬”等字的书写。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是： , 。

（2）《永遇乐·京口北固亭怀古》中词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，渐渐地被人们淡忘了的句子是: , 。

（3）宋濂在《送东阳马生序》中，以“ ，行深山巨谷中”写他求学路上的艰苦情景。

（1）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。

（2） 佛狸祠下，一片神鸦社鼓。

（3）负箧曳屣

【解析】

试题分析：名句背诵默写难度不大，但考生常得不到满分，原因有二，一是背不出来，二是写了错别字，后者是主要原因。课内的句子当抓牢，倒背如流，理解内容记忆，这样不会背错填错句子，同时关注其中易错的字。这些字主要是形声字，考生很容易写成同音异形字，如湍、喧、壑、佛狸祠、屣、箧。当然也有生僻字，豗砯

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

15.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）“没有人是天生懂道理的”，这与韩愈《师说》中“ ， ”意思一致。

（2）《氓》这首诗中的“ ， ”表达了女子对自己品行没有差错而男子却变心的愤懑之情。

（3）《出师表》中表现作者无意于功名的句子是：“ ， ”。

（1）人非生而知之者，孰能无惑？（2）女也不爽，士贰其行。（3）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“贰”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

11.请补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）顺风而呼， ，而闻者彰。（荀子《劝学》）

（2） ，以手抚膺坐长叹。（李白《蜀道难》）

（3）大弦嘈嘈如急雨， 。（白居易《琵琶行》）

（4） ，春与秋其代序。（屈原《离骚》）

（5）纵一苇之所如， 。（苏轼《赤壁赋》）

（6） ，用之如泥沙？（杜牧《阿房宫赋》）

（7）文章，经国之大业， 。（曹丕《典论》）

（8）操千曲而后晓声， 。（刘勰《文心雕龙》）

（1）声非加疾也（2）扪参历井仰胁息（3）小弦切切如私语（4）日月忽其不淹兮（5）凌万顷之茫然（6）奈何取之尽锱铢（7）不朽之盛事（8）观千剑而后识器

【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“疾”“扪”“凌”“锱铢”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，如本题“声非加疾也”的“疾”理解为快，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

15.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）宫中府中，俱为一体； ，不宜异同。诸葛亮《出师表》）

（2）春冬之时， ，回清倒影。（郦道元《三峡》）

（3） ，百年多病独登台。（杜甫《登高》）

（4）醉不成欢惨将别， 。（白居易《琵琶行》）

（5） ，凌万顷之茫然。（苏轼《赤壁赋》）

（6）元嘉草草，封狼居胥， 。（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）

（7）后生可畏， ？（《论语·子罕》）

（8）天若有情天亦老， 。（__《七律•人民解放军占领南京》）

（1）陟罚臧否（2）则素湍绿潭（3）别时茫茫江浸月（4）万里悲秋常作客（5）纵一苇之所如（6）赢得仓皇北顾（7）焉知来者之不如今也（8）人间正道是沧桑

【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“陟罚臧否”“湍”“作客”“仓皇”“沧桑”等要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。