15.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《琵琶行》中白居易描写琵琶女弹奏琵琶指法灵活和乐曲内容丰富的句子是“ ， ”。

（2）《游山西村》中，描摹山村社日迎神祭神的热闹风俗，表达对古老乡土文化的赞美之情的句子是“ ， ”。

（3）《赤壁赋》中强调人生短暂、个体渺小的句子是“ ， ”。

（1）轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》；（2）箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存（3）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟

【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“捻”“箫”“简朴”“蜉蝣”“沧”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如本题“渺沧海之一粟”的“粟”是小米的意思，“箫鼓追随春社近”的“箫”错误率很高，需要注意。现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

19.请根据要求补写出下列句子中韵空缺部分。

（1）《曹刿论战》中，曹刿坚持求见鲁庄公的原因是： 。

（2）苏轼：《赤壁赋》中用比喻的手法，感叹生命短暂和个体渺小的诗句是：“ ”。

（3）李商隐《锦瑟》-诗中明确表达了自己的惆帐苦痛，对当时之情为之衰婉不已的一句：“___ _

（1）肉食者鄙，未能远谋。（2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。（3）只是当时已惘然。

【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“鄙”“谋”“度”“蜉蝣”“渺”“沧”“惘”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如本题“肉食者鄙”的“鄙”是鄙陋的意思，“渺沧海之一粟”的“沧”“粟”错误率很高，需要注意。现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

11.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）李白《将进酒》中感叹岁月流逝，人生易老的两句是“ ， ”。

（2）李煜《虞美人》中写愁绪连绵不绝的两句是“ ， ”。

（3）杜甫《阁夜》中描绘萧瑟冬景的两句是“ ， ”。

（1）君不见高堂明镜悲白发；朝如青丝暮成雪（2）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流（3）岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵

【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“暮”“恰”“霁”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如本题“朝如青丝暮成雪”的“暮”是傍晚的意思，“天涯霜雪霁寒宵”的“涯”错误率很高，需要注意。现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

19.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）潭中鱼可百许头， 。（ 柳宗元《小石潭记》 ）

（2） 《师说》 客观阐明学生不一定比老师差，老师不一定比学生强的原因的两句是 ， 。

（3）苏轼的《赤壁赋》中，用“ ， ”句子从侧面写出洞箫声的魅力和吹奏效果。

（1）皆若空游无所依（2）闻道有先后，术业有专攻。（3）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“依”“攻”“壑”“潜”“嫠”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如本题“舞幽壑之潜蛟”的“潜”是潜伏的意思，“泣孤舟之嫠妇”的“嫠”错误率很高，需要注意。现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

19.补写出下列句子中的空缺部分。

（1） 雎鸠是一种水鸟，雌雄都有固定的配偶，出双入对。《诗经·关雎》开篇提到这种鸟，是为了给“ ， ”两句起兴。

（2）李白在《蜀道难》中提到蜀中要塞剑阁崔嵬高峻，有着 “ ， ”的险要地势。

（3）《赤壁赋》中，苏轼劝说友人，月亮有圆有缺，但终究没有增减，从变化的一面看“ ” 从不变的一面看，“则物与我皆无尽也”，又何必羡慕呢！

（1）窈窕淑女，君子好逑。（2）一夫当关，万夫莫开。（3）则天地曾不能以一瞬。

【解析】

【试题分析】名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“以”等要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

19.请根据要求补写出下列句子中的空缺部分。

（1）.《离骚》中，屈原重申自己始终以“好修”为乐之后，用“ ， ”两句来表明要坚持理想，即使遭受极刑也不改变的决心。

（2）.韩愈在《师说》中认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是“ ， ”。

（3）.《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑意思相反的语句是”“ ， ”。

（1）虽体解吾犹未变兮 岂余心之可惩（2） 闻道有先后    术业有专攻 （ 3）出淤泥而不染    濯清涟而不妖

【解析】

试题分析：该题考查名句的背诵默写能力。名句默写题难度不大，但考生很容易出现会背但不得分的现象，原因就是写了错别字，比如本题中的犹、惩、术、攻、淤、涟等字尤其要注意。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

15.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼在《赤壁赋》中，用“ ， ”表现扁舟如苇叶般自由飘荡在无边江面上的惬意。

（2）李白《蜀道难》中“ ， ”用“五丁开山”的故事，极言蜀道开通之艰难。

（3）陆游《游山西村》中“ ， ”是诗人感受到山村淳朴的民风并由此发生的与村民无间相处的渴望。

（1）纵一苇之所如，凌万顷之茫然 （2）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连（3）从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门

【解析】

试题分析：本题要注意字字落实，尤其要注意下列字的正确写法：苇、凌、顷、茫、崩、摧、梯、栈、钩、乘、拄、杖、叩。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A

【名师点睛】本题考查“名篇名句”的默写能力。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。所考的名句，有一定的迷惑性，本题考查“理解性默写”，提倡考生备考中首先要在理解的基础上记忆，然后要立足于“写”，避免会背不会写的情况。

21.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《饮酒·其五》中陶渊明虽然“ ”，却听不到车马的喧闹，他为什么能做到呢？因为“ ”啊。

（2）李商隐《锦瑟》中最后表达出诗人的惆怅苦痛，引发读者情感共鸣的千古名句是“ ， 。”

（3）苏轼《赤壁赋》中侧写箫声效果的两句是“ ， 。”

（1）结庐在人境       心远地自偏

（2）此情可待成追忆   只是当时已惘然

（3）舞幽壑之潜蛟     泣孤舟之嫠妇

【解析】

试题分析：这是一道情景式默写的题目，注意要理清所给内容要求。（1）提示语听不到车马的喧闹，他为什么能做到；（2）提示语惆怅苦痛，引发情感共鸣；（3）提示语侧写箫声效果。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【技巧点拨】内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默写几个字，后面记起来了再默写。

13.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《桃花源记》写桃花源人的精神状态的句子是：______________，______________。

（2）《行路难》中诗人引用两个典故，表示世路虽艰，但自己对前途并未丧失信心的句子是：______________，_______________。

（3）《沁园春 长沙》中：旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句是：_____________，_____________。

（4）《荆轲刺秦王》中荆轲在告别时所吟唱的诗句是：____________，___________。

（1）黄发垂髫，并怡然自乐。（2）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（3）携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。（4）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。

【解析】

试题分析：该题属于一般性默写，难度不大，默写时要把握一些重点字词的写法，不能出现错别字，如“髫”、“溪”、“携”、“峥嵘”、“萧”等字，默写时要写准确。平时还要注意多多积累常见的名句名篇。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

26.名句默写

（1） ，内无应门五尺之童。

（2）安能以皓皓之白， 。

（3） ，通古今之变，成一家之言。

（4） ？总是离人泪。

（5） ，禾黍秋风听马嘶。

（6）退论书策以舒其愤， 。

（7）真的猛士，敢于直面惨淡的人生， 。

（8） ，秋水共长天一色。

（9）且夫水之积也不厚， 。 ，则芥为之舟。

（1）外无期功强近之亲

（2）而蒙世俗之尘埃乎

（3）亦欲以究天人之际

（4）晓来谁染枫林醉

（5）夕阳古道无人语

（6）思垂空文以自见

（7）敢于正视淋漓的鲜血

（8）落霞与孤鹜齐飞

【解析】

试题分析：本题考查学生默写名句的能力。应注意“正视”“鹜”这几个字的写法。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。